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江翠國中行動學習教學紀錄表
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一、請每位老師至少填寫1筆資料(107年11月前)。
二、檢附資料請將共享連結傳到stud01@ctjh.ntpc.edu.tw
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教師姓名科目教學年級上課日期課程時間教學主題使用主要載具
或軟體或APP		期待目標
活動設計內容
(條列)		教學省思檢附資料檢附資料
(學生回饋/學習單)		檢附資料
(學生作品)
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蔡志聰資訊八年級107/4-107/54節課動畫製作Pivot Stickfigure Animator(火柴人動畫製作)1.認識動畫原理
2.熟悉軟體操作
3.發揮創意設計自已的作品
4.欣賞他人作品並給予評價
□照片
□影片
□學生回饋/學習單
□學生作品https://sites.google.com/site/arpa1002/google-classroom
□學生回饋連結
https://goo.gl/forms/zIv0XpSjNeZ6lQvt2https://sites.google.com/site/arpa1002/google-classroom
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梁智勇
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吳芳蕙
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陳湘霖
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梁筱筑英語七年級
107/0327-107/0417
4節課Molly&MeSeesaw,Popplet&Quizlet1.熟悉軟體操作
2. 練習用心智圖建構學習軌跡
3. 與自身經驗連結，利用課堂所學的Personality Adjectives介紹自己的好朋友，錄音上傳Seesaw
4. Quizlet自學且施測
4. 欣賞他人作品並給予評價
1. Task 1: 閱讀賞析繪本前半部，以小組為單位，選擇特定頁面讀熟，錄音上傳Seesaw
2. Task 2: 閱讀完Molly&Me回答問題並繪出精彩橋段的心智圖(Popplet)
3. Task 3: 書中個性鮮明的兩位主角有不同的人格特質，除了探討人格特質形容詞外，與自身經驗連結，利用課堂所學的Personality Adjectives介紹自己的好朋友，錄音上傳Seesaw
4. Task 4: 透過Quizlet練習Personality Adjectives並自學測驗，上傳測驗結果

Molly&Me是有關友情的繪本，比較多著墨在勇敢的部分，以此為出發點結合學其它的人格特質形容詞，並結合自身經驗書寫句子創作。缺憾之處是Popplet截圖後放大會模糊，有佳作時比較無法放大來看，課堂呈現時是看不清楚的。
□影片
□學生學習單
□學生作品https://blog.seesaw.me/hsiaochu/#!/date/1522684800
□學生回饋連結		https://blog.seesaw.me/hsiaochu/#!/date/1522684800 https://blog.seesaw.me/hsiaochu/#!/date/1523289600https://blog.seesaw.me/hsiaochu/#!/date/1522080000 https://blog.seesaw.me/hsiaochu/#!/date/1523894400
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梁筱筑英語七年級
107/0417-107/0501
3節課Peter PanSeesaw&Whiteboard1. 熟悉軟體操作
2. 閱讀完彼得潘回答問題並與自身經驗連結
3. 發揮創意設計自已的作品
4. 欣賞他人作品並給予評價		1. 課堂帶讀並討論彼得潘繪本內容，亦規定範圍回家完成。
2. Task 1: 小組討論三個針對繪本的問題，書寫或打字後錄音回答上傳答案。
3. Task 2: 讀完彼德潘繪本後的發想與創作，畫出心中美好的事物並造句 (Draw a lovely thing and make a sentence)。
彼得潘這本繪本是三堂課的設計，文本中提到think of lovely things是飛行的條件，這句充滿童趣的話相當吸引人，因此發想讓學生反思自己喜愛的事物為何，或是讓自己開心的事為何，並結合句型教學My lovely thing is Ving....，用WHITEBOAD畫下來，配合SEESAW上傳的功能呈現，沒想到孩子的創意無限阿!

□影片
□學生學習單
□學生作品https://blog.seesaw.me/hsiaochu/#!/date/1525104000
□學生回饋連結
https://blog.seesaw.me/hsiaochu/#!/date/1524499200https://blog.seesaw.me/hsiaochu/#!/date/1525104000
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龔麗蘋英語七年級0107/04/161節課What's the date today?eBook1. 能熟悉課文結構及內容。
2. 能思考及了解媽媽在家扮演的辛勤腳色。
3. 能試著為母親分擔家事。
4. 能唸讀課文內容。		1.暖身(5mins)
詢問母親在家扮演的腳色，帶出母親在家常做的工作讓孩子去思考如何幫母親分擔家事。
(1)Wash/ do the dishes
(2)Do massage
(3)Clean the living room/ bedroom/ kitchen
(4)Take out the trash
2.課程活動(20mins)
(1)帶讀課文，並將比較難讀的字彙多讀幾次，24 hours a day, 365 days a year。
(2)活動：發下Love Coupon，讓每位孩子都完成自己要為母親分擔的事情。過程中檢視學生完成的狀態並適時地分享及修正。
(3)帶讀閱讀測驗p.56並解析及討論內容。
3.延伸活動(15mins)
(1)複習並帶讀課文。
(2)提醒同學如何執行Love Coupon。
(3)各自到台前唸讀課文，不熟悉的同學小聲詢問完成的同學。
4.交代回家功課(5mins)
(1)執行Love Coupon，完成部分請家長簽名繳回。
(2)未完成唸讀課文者，放學後繼續找老師完成。

本班的學生學習狀況比較差，必須大量的帶讀並做一些小小活動讓他們加深印象。因此在每次課文或單字講授完畢後，會要求全班每位同學都要完成唸讀。雖然比較花時間，但會發現學生漸漸地可以唸讀得很好。
因為這堂課有其他師長在，因此學生表現也相對的嗨，或許是想要在其他師長前面有好的表現。
靜萱的課室觀察，紀錄的非常詳細也給我很大的鼓勵，讓我覺得自己的教學很棒喔!
□照片
□學生回饋/學習單
□學生作品
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龔麗蘋英語九年級107/05/21-05/294節課LiveABC-新北智慧城1.iMAP
2.AR環遊世界		1.能運用生活英語帶入生活情境。
2.能善用軟體自主學習英語。		1.進行前測。
2.運用ipad體驗iMAP，完成指令，達成學習。
3.運用AR環遊世界APP，進行移地情境教學，運用設定模式了解學習內容。		這四堂課，學生很感興趣，但因為ipad操作上很難掌控每位學生學習狀態，期待軟體的研發完整後，可以在教師介面上看到每位學生學習狀態，分析學習情形。□照片
□影片		https://blog.seesaw.me/hsiaochu/#!/date/1525104000
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鄭鎮寬生物七年級107/4-107/54節課生物分類-校園植物巡禮1.iPad
2.seesaw
3.形色		1.了解並熟悉seesaw app的使用。
2.以校園植物為例，將課本所學生物分類知識運用在生活中。
3.欣賞周遭校園生物環境之美。
1.課前器材環境準備
2.iPad使用及app(seesaw、形色)教學
3.校園巡禮
4.記錄心得發表與師生回饋		1.課前準備(硬體環境與載具使用)及網路環境(連網速度與載具數量)建置須預先考量周全。
2.初次面對iPad的學生充滿興趣，但需考慮引導學生了解使用載具目的與規範。
3.網路環境的設定可再深入改善，減少學生使用載具時注意力分散的情形(尤其在開放網路環境下)。
4.使用形色app配合網路資源，能快速呈現生物相關資訊，立即滿足學生好奇心，有助於學習動機的延續與學習內容的加深加廣。		□照片□學生作品/回饋
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生物七年級107/122節課生物體內的恆定性1.iPad1.了解並熟悉備忘錄及心率cardiio兩項 app的使用。
2.以人體為例，從生活情境中進行探究與思考。
3.藉由POE教學，結合常用app進行素養導向探究教學。		1.課前器材環境準備。
2.以先備知識心搏與循環開始，進行POE預測觀察與解釋教學。
3.藉由心率與呼吸運動了解人體恆定性運作。		1.課前準備對於硬體環境與載具使用的教師熟悉度要高。
2.課堂開始時需引導學生了解使用載具目的與規範。
3.使用課堂APP能有效掌控學生使用行動載具的專心度。
4.使用Cardiio app能快速呈現生物相關資訊，立即滿足學生好奇心，有助於學習動機的延續與學習內容的加深加廣。		□照片
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梁源
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葉純純
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林宜玫
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林利紅
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