A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | GRADE LEVEL: | KINDERGARTEN | ||||||||||||||||||||||||
4 | SUBJECT: | |||||||||||||||||||||||||
5 | Quarter | Most Essential Learning Competencies (KINDERGARTEN) | Duration | Learner’s Material | Harvested SLMs | LMs from LR Portal | CO Modules | DepEd TV Episode | PBS Learning | |||||||||||||||||
6 | Title | Page | Title | SDO Developer | Title | SDO Developer | link | Ep. No. | Title | Reference module for scriptwriting activity | ||||||||||||||||
7 | 3rd | • Tell the names of the days in a week, months in a year • Nakikilala ang mga taong nakatutulong sa komunidad hal. guro, bombero, pulis, at iba pa | Week 1 | 1. Tuntunin sa paaralan | 142 | Bayaning Manggagawa | Caloocan | |||||||||||||||||||
8 | KINDER Q3 Module 1 | Paranaque | ||||||||||||||||||||||||
9 | Modyul 1: Mga Araw sa isang Linggo , Mga Buwan sa isang Taon at Mga Katulong sa Komunidad | Pasig | ||||||||||||||||||||||||
10 | • Natutukoy ang iba’t ibang lugar sa komunidad | Week 2 | KINDER Q3 Module 2 | Paranaque | ||||||||||||||||||||||
11 | Modyul 2 Iba’t-Ibang Lugar sa Komunidad Mga gawain sa komunidad, Mga karanasan sa lugar ng komunidad | Pasig | ||||||||||||||||||||||||
12 | • Naikukuwento ang mga naging karanasan bilang kasapi ng komunidad | Week 3 | 1. Ang mga tanong na saan, ano, at alin | 177 | Ang Aking Karanasan Bilang Kasapi ng Komunidad | Caloocan | ||||||||||||||||||||
13 | KINDER Q3 Module 3 | Paranaque | ||||||||||||||||||||||||
14 | Modyul 2 Iba’t-Ibang Lugar sa Komunidad Mga gawain sa komunidad, Mga karanasan sa lugar ng komunidad | Pasig | ||||||||||||||||||||||||
15 | Nabibigyang-pansin ang linya, kulay, hugis at tekstura ng magagandang bagay na: a. makikita sa kapaligiran tulad ng sanga ng puno, dibuho sa ugat, dahon, kahoy; bulaklak, halaman, bundok, ulap, bato, kabibe, at iba pa b. gawa ng tao tulad ng mga sariling gamit, laruan, bote, sasakyan, gusali | Week 4 | 1. Pangangalaga sa hayop at halaman 2. Pangangalaga sa kapaligiran 3. Mga halaman | 148 149 154 | Linya, Kulay at Hugis at Tekstura | Caloocan | ||||||||||||||||||||
16 | KINDER Q3 Module 4 | Paranaque | ||||||||||||||||||||||||
17 | Modyul 3: Mga Bagay sa Kapaligiran at Pagkakasunod-sunod ng mga Pangyayari | Pasig | ||||||||||||||||||||||||
18 | Identify sequence of events (before, after, first, next, last) • Arrange objects one after another in a series/sequence according to a given attribute (size, length) and describe their relationship (big/bigger/biggest or long/longer/longest) | Week 5 | 1. Pagsunod sunod ng mga pangyayari 2. Ang maaring kalabasan ng kuwentong larawan 3. Nasaan? 4. Malaking hayop 5. Malaki at Maliit na hayop 6. Pinakamalaki 7. Mahaba 8. Mas maikli 9. Mas mahaba 10. Pinakamahaba 11. Pinakamalaki 12. Bahaging kulang 13. Bahaging labis 14. Mas marami 15. Mas kaunti 16. Mas kakaunti 17. Pinakamarami 18. Pinakakaunti | 179 182 188 18 19 20 21 22 23 24 25 26 28 78 80 81 82 83 | Alamin, Sukatin at Sundin | Caloocan | ||||||||||||||||||||
19 | KINDER Q3 Module 5 | Paranaque | ||||||||||||||||||||||||
20 | Modyul 3: Mga Bagay sa Kapaligiran at Pagkakasunod-sunod ng mga Pangyayari / Modyul 4: Laki, Haba, Taas at Mga Bilang | Pasig | ||||||||||||||||||||||||
21 | • Rote count up to 20 | Week 6 | 1. Bilang 1 2. Bilang 2 3. Bilang 3 4. Bilang 4 5. Bilang 5 6. Bilang 6 7. Bilang 7 8. Bilang 8 9. Bilang 9 10. Bilang 10 11. Bilang 1-10 12. Ordinal 13. Nadaragdagan ng isa / Nababawasan ng isa | 17 32 60 77 102 122 140 147 158 174 196 200 202 | Halina't Ating Alamin, Ang Dagdag at Bawas | Caloocan | ||||||||||||||||||||
22 | KINDER Q3 Module 6 | Paranaque | ||||||||||||||||||||||||
23 | • Count objects with one-to-one correspondence up to quantities of 10 | Week 7 | Module Week 5.1 | Caloocan | ||||||||||||||||||||||
24 | KINDER Q3 Module 7 | Paranaque | ||||||||||||||||||||||||
25 | Modyul 5 Pagbilang ng mga Bagay mula 1-10 at Pagkilala sa mga Tuntunin | Pasig | ||||||||||||||||||||||||
26 | • Tell that the quantity of a set of objects does not change even though the arrangement has changed (i.e., the child should be able to tell that one set of counters placed in one-to-one correspondence and then rearranged still has the same quantity) | Week 8 | Handa Ka Na Bang Magsulat | Caloocan | ||||||||||||||||||||||
27 | KINDER Q3 Module 8 | Paranaque | ||||||||||||||||||||||||
28 | Modyul 6: Kahalagahan ng Pansariling Kaligtasan | Pasig | ||||||||||||||||||||||||
29 | Nakikilala ang kahalagahan ng mga tuntunin: pag-iwas sa paglalagay ng maliit na bagay sa bibig, ilong, at tainga, hindi paglalaro ng posporo, maingat na paggamit ng matutulis/matatalim na bagay tulad ng kutsilyo, tinidor, gunting, maingat na pag-akyat at pagbaba sa hagdanan, pagtingin sa kaliwa’t kanan bago tumawid sa daan, pananatiling kasama ng nakatatanda kung nasa sa matataong lugar | Week 9-10 | 1. Pagiging malinis sa sarili 2. Mga gamit sa paglinis sa sarili 3. Pagtitipid sa gamit ng paglinis 4. Pansariling kalinisan at kaayusan | 61 62 63 64 | Pinapanatili Kong Ligtas ang Aking Sarili / Mga Tuntunin, Aking Susundin | Caloocan | ||||||||||||||||||||
30 | KINDER Q3 Module 9-10 | Paranaque | ||||||||||||||||||||||||
31 | Modyul 5 Pagbilang ng mga Bagay mula 1-10 at Pagkilala sa mga Tuntunin | Pasig | ||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |