| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KISI-KISI PENULISAN SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER IPS | |||||||||||||||||||||||||
2 | DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN INDRAMAYU | |||||||||||||||||||||||||
3 | TAHUN PELAJARAN 2022/2023 | |||||||||||||||||||||||||
4 | Jenjang Pendidikan | : SMP | ||||||||||||||||||||||||
5 | Mata Pelajaran | : IPS | ||||||||||||||||||||||||
6 | Kurikulum | : Merdeka | ||||||||||||||||||||||||
7 | Kelas/Semester | : VII/1 | ||||||||||||||||||||||||
8 | Jumlah Soal | : 30 | ||||||||||||||||||||||||
9 | Bentuk Soal | : 25 Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian | ||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | No | Capaian Pembelajaran | Materi | Indikator Soal | Level Kognitif | No Soal | Bentuk Soal | |||||||||||||||||||
13 | 1 | Peserta didik mampu memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial | A. Keberadaan Diri dan Keluarga | Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi manfaat mengenal silsilah keluarga | L2 | 1 | PG | |||||||||||||||||||
14 | B. Mengenal Lokasi Tempat Tinggal | Disajikan peta letak astronomis Indonesia peserta didik dapat menyimpulkan dampak astronomis bagi Indonesia | L3 | 2 | PG | |||||||||||||||||||||
15 | Disajikan wacana tentang sirkum pasifik dan sirkum mediterania, peserta didik dapat menyimpulkan pengaruh sirkum pasifik dan mediterania | L3 | 3 | PG | ||||||||||||||||||||||
16 | Disajikan data jarak antara kota A dan B yang sesungguhnya dengan jarak pada peta peserta didik diharapkan dapat menentukan jarak sebenarnya pada peta | L3 | 4 | PG | ||||||||||||||||||||||
17 | Disajikan gambar skala grafis, siswa dapat menentukan skala peta pada gambar tersebut | L3 | 26 | URAIAN | ||||||||||||||||||||||
18 | Peserta dapat memberikan contoh manfaat penggunaaan peta digital | L3 | 29 | URAIAN | ||||||||||||||||||||||
19 | C. Sosialisasi dalam Masyarakat | Peserta didik dapat mengelompokkan ciri-ciri tradisi lisan dari cerita rakyat | L2 | 5 | PG | |||||||||||||||||||||
20 | Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi keluarga | L2 | 6 | PG | ||||||||||||||||||||||
21 | Peserta didik dapat menyimpulkan contoh agen sosialisasi | L2 | 7 | PG | ||||||||||||||||||||||
22 | Peserta didik dapat membedakan macam-macam norma | L2 | 8 | PG | ||||||||||||||||||||||
23 | Peserta didik dapat memberikan contoh macam-macam norma | L3 | 28 | URAIAN | ||||||||||||||||||||||
24 | Disajikan gambar tentang kondisi saling bergantung, peserta didik mengalisa gambar tersebut | L3 | 9 | PG | ||||||||||||||||||||||
25 | D. Kebutuhan Hidup Manusia | Peserta didik dapat membedakan contoh kebutuhan manusia | L2 | 10 | PG | |||||||||||||||||||||
26 | Peserta didik dapat menyimpulkan kebutuhan berdasarkan waktu pemenuhan kebutuhan | L2 | 11 | PG | ||||||||||||||||||||||
27 | Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan | L2 | 12 | PG | ||||||||||||||||||||||
28 | Peserta didik dapat membedakan antara barang bebas, ilith dan ekonomis | L2 | 13 | PG | ||||||||||||||||||||||
29 | Peserta didik dapat mengelompokkan barang-barang substitusi | L2 | 14 | PG | ||||||||||||||||||||||
30 | Peserta didik dapat menkategorikan barang komplementer | L2 | 15 | PG | ||||||||||||||||||||||
31 | Peserta didik dapat memilih alat pemuas kebutuhan berdasarkan proses pembuatannya | L1 | 16 | PG | ||||||||||||||||||||||
32 | 2 | Memahami hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik dan cara masyarakat beraktivitas | A. Berkenalan dengan Lingkungan Sekitar | Peserta didik dapat menganalisa Proses perkembangan bumi berdasarkan geologis | L3 | 17 | PG | |||||||||||||||||||
33 | B. Pembiasaan Diri untuk Melestarikan Lingkungan | Peserta didik dapat menyimpulkan penyebab pencemaran air | L2 | 18 | PG | |||||||||||||||||||||
34 | Peserta didik dapat menyimpulkan cara menanggulangi pencemaran udara | L3 | 19 | PG | ||||||||||||||||||||||
35 | Peserta didik dapat memberikan solusi cara mengatasi permasalahan sampah di sekolah | L3 | 27 | URAIAN | ||||||||||||||||||||||
36 | Pembentukan Karakteristik Budaya (Kebiasaan) Masyarakat Daerah | Peserta didik dapat mengenali budaya daerah Indramayu | L1 | 20 | PG | |||||||||||||||||||||
37 | Aktivitas Manusia Zaman Praaksara | Peserta didik dapat menyimpulkan ciri-ciri zaman praaksara | L3 | 21 | PG | |||||||||||||||||||||
38 | Mengenal Leluhur Bangsa Indonesia | Peserta didik dapat menentukan asal-usul leluhur bangsa Indonesia | L2 | 22 | PG | |||||||||||||||||||||
39 | Berkenalan dengan Masyarakat | Peserta didik dapat mengambil kesimpulan wacana tentang bentuk interaksi sosial disosiatif | L3 | 23 | PG | |||||||||||||||||||||
40 | Bentuk interaksi sosial | Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara interaksi sosial asosiatif dengan interaksi sosial disosiatif | L2 | 30 | URAIAN | |||||||||||||||||||||
41 | Faktor yang Menyebabkan Kelangkaan | Peserta didik dapat mengelompokkan faktor-faktor yang menyebabkan kelangkaaan | L2 | 24 | PG | |||||||||||||||||||||
42 | Peserta didik dapat mengelompokkan faktor-faktor yang menyebabkan kelangkaaan | L2 | 25 | PG | ||||||||||||||||||||||
43 | 3 | |||||||||||||||||||||||||
44 | Mengetahui, | |||||||||||||||||||||||||
45 | Pengawas, | Penyusun, | ||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | Joko Santoso, M.Pd | Didno, S.E (SMPN 1 Gabuswetan) | ||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||