| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | מחוון להערכת ספר הפרוייקט | |||||||||||||||||||||||||
2 | תחום הערכה ראשי | תתי-מרכיבים נבדקים | פירוט מקצועי והסבר | ניקוד | הערכה | |||||||||||||||||||||
3 | 1. מבוא והצגת הנושא | • הצגת נושא הפרויקט והקשרו לחיי היומיום. • רקע מדעי-טכנולוגי ראשוני. • הסבר על חשיבות הנושא לחברה / לסביבה. | המבוא מבהיר את מטרת המיזם, מגדיר את הנושא ואת תחום הידע הרלוונטי, ומעורר עניין. | 10 | ||||||||||||||||||||||
4 | 2. הגדרת הבעיה ושאלת החקר | • ניסוח מדויק של הבעיה או האתגר. • נימוק לבחירת הבעיה והקשר לערכים אנושיים / סביבתיים. • ניסוח שאלת חקר והצעת כיווני פתרון ראשוניים. | הבעיה מוצגת בצורה ממוקדת, נובעת מצורך אמיתי, ומובילה לתהליך חקר מובנה. | 10 | ||||||||||||||||||||||
5 | 3. השראה מהטבע – ביומימיקרי | • תיאור התופעה / המנגנון הטבעי שנבחר. • הסבר כיצד הוא פועל בטבע (מדעי ביולוגי / פיזיקלי). • קישור מדויק בין המנגנון הטבעי לבין הרעיון ההנדסי. • הצגת אנלוגיה בין “פתרון הטבע” לבין “הפתרון הטכנולוגי”. | מוצגת הבנה מדעית עמוקה של התופעה הטבעית והיכולת לתרגם אותה למודל או עקרון טכנולוגי. | 15 | ||||||||||||||||||||||
6 | 4. רקע תאורטי מדעי-טכנולוגי | • שימוש במקורות מדעיים תקפים. • תיאור עקרונות פיזיקליים / ביולוגיים / הנדסיים רלוונטיים. • הפנייה למקורות מידע מדעיים או דיגיטליים. | מוצגת למידה משמעותית של ידע מדעי מבוסס מחקר ויישומו בפרויקט. | 10 | ||||||||||||||||||||||
7 | 5. תהליך פיתוח הפתרון | • תיאור שלבי הפיתוח (סיעור מוחין, תכנון, אבטיפוס, ניסוי, שיפור). • הצגת שרטוטים, תרשימי זרימה או טבלאות תכנון. • תיעוד ניסויים / בדיקות / תוצאות. • שימוש מושכל בטכנולוגיות מתקדמות (חיישנים, Micro:bit, רובוטיקה, AI). | תהליך העבודה מתואר במדויק, כולל תיעוד ניסויים ותובנות לשיפור המוצר. | 15 | ||||||||||||||||||||||
8 | 6. הפתרון הסופי והישימות | • תיאור הדגם או האבטיפוס שהופק. • הסבר כיצד הוא נותן מענה לבעיה. • הצגת יתרונות, מגבלות והיתכנות ליישום אמיתי. | המיזם מדגים חשיבה מערכתית, חדשנות ופתרון מעשי לבעיה שהוגדרה. | 10 | ||||||||||||||||||||||
9 | 7. חדשנות, יצירתיות וערך מוסף | • מקוריות ברעיון או בדרך היישום. • חשיבה “מחוץ לקופסה”. • תרומה אפשרית לחברה, לסביבה או לקהילה. | מוצגת גישה חדשנית או ערך חינוכי-חברתי ברור מעבר לפתרון עצמו. | 10 | ||||||||||||||||||||||
10 | 8. מסקנות, תובנות והמלצות | • סיכום תהליך הלמידה והתובנות. • הצעת כיווני פיתוח עתידיים. • הפקת לקחים מתהליך העבודה. | הפרק מסכם באופן מושכל את ההישגים ואת הלמידה האישית והקבוצתית. | 10 | ||||||||||||||||||||||
11 | 9. מבנה, בהירות והבעה מדעית | • ארגון הספר לפי פרקים ברורים (מבוא, רקע, חקר, תהליך, מסקנות). • שפה מדעית תקינה וברורה. • שילוב גרפים, טבלאות, תמונות או איורים. • הקפדה על עיצוב נגיש וקריא. | הספר ערוך בצורה מקצועית; השפה מדויקת וברורה; המידע מוצג באופן ויזואלי ומאורגן היטב. | 10 | ||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||