Time / Időpont:

Presentation / Prezentáció:

Chairman / Szekcióvezető:

ORGANISATION, WORK PLACE / SZERVEZET, MUNKAHELY:

A gyermekek nevelése során a felnőtt környezet arra törekszik, hogy az élet pozitív oldalát hangsúlyozza, minél idillibb világképet alakítson ki a gyermekben. A gondok és nehézségek távoltartása a gyermeki lélektől azonban irreális elvárások, mentális reprezentációk kialakulásához vezethet, ami az élet árnyoldalával való szembesülést késlelteti. A gyermek azonban tudja, hogy ő maga sem mindig jó, bátor, erős vagy sikeres. A mesék világa megtanít arra, hogy elfogadjuk saját akadályainkat, azonban merjünk ezekkel szembeszállni, megküzdeni, hiszen a megérdemelt jutalom nem maradhat el a végén. A klasszikus és modern mesékben egyaránt találkozhatunk a szorongás különböző formáival és a megküzdés aspektusaival. Az irrealitás mind a szorongás szubjektív helyzetértékelésében, mind a mesék történetszövésében megjelenik. A szeparációs szorongás, a magánytól való félelem, a stresszevés, az önérvényesítés hiánya, az evolúciós eredetű fóbiák, az izoláció, a tekintélyszeméllyel szembeni és a teljesítményszorongás mind fellelhetők a mesebeli motívumokban. A hősök számára azonban megfogalmazódik az üzenet: ha a küzdelmet választják, kilépnek komfortzónájukból, kreatív megoldásokra képesek, és magasabb fejlettségi szinten zárul krízisük.

https://drive.google.com/open?id=1aowxy6TOpSiTlYsywQnW4ElpvjWeeFM-

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Az UNCITRAL tevékenységének értékelése, különös tekintettel a nemzetközi kereskedelem körére

Az UNCITRAL idén ünnepli fennállásának 55. évfordulóját, így az elvégzett kutatómunka a Bizottság eddigi tevékenységének értékelésére irányult annak érdekében, hogy megállapíthatóvá váljon a már kidolgozott jogi instrumentumok gyakorlati alkalmazásának jelentősége. A kutatás során vizsgálat tárgyává tettem azokat az UNCITRAL által megalkotott jogi szabályozókat, melyek a világkereskedelem szempontjából szignifikáns szektorokat érintenek. Ennek keretében került elemzésre a Bécsi Vételi Egyezmény, az elektronikus kereskedelemről, valamint a választottbíráskodásról szóló mintatörvény, továbbá az ellenkereskedelmi tranzakciókhoz, és a nemzetközi vállalkozási szerződésekhez készített jogi útmutatók. A felsorolt jogi szabályozók vizsgálatának elsődleges szempontja az volt, hogy mekkora a tényleges, gyakorlati jelentőségük, így kvantitatív kutatási módszerként alkalmaztam a vonatkozó kérdőíves felmérések eredményeinek értékelését.
A lefolytatott kutatási tevékenység alapján megállapítható, hogy az UNCITRAL alapvetően kétféle módon képes hatni a nemzetközi jogegységesítésre: közvetlen és közvetett módon. A közvetlen jogharmonizációs mechanizmusa azonban elmarad a közvetett módon megvalósított jogegységesítés eredményességétől.

https://drive.google.com/open?id=1eWvDYpDvLgrg3z9GYfjHilJNs8FU8wVp

Debreceni Egyetem Marton Géza Állam és Jogtudományi Doktori Iskola

Négyesi Péter és Csernai Zoltán

Kreativitásfejlesztés az adaptivitás és az informatikai gondolkodás perspektívájából

A hagyományos oktatási módszerek kevésbé bizonyulnak hatékonynak a gyerekek kreativitásának kibontakoztatására, új módszerekre van szükség. Csíkszentmihályi nyomán a kreativitás nemcsak az egyén szintjén, hanem csoport, társadalom, kultúra, történelmi korszak szintjén is jelen van. A köznevelési intézményekben nagy hangsúly fektetendő a kreatív és kritikai gondolkodás fejlesztésére, amelyhez nagyban hozzájárulhat az adaptív tanulás és az informatikai gondolkodás (IG) lehetőségeinek integrálása az oktatási folyamatba. Tanulmányunkban elméleti és gyakorlati oldalról is megközelítjük a kreativitásfejlesztés lehetőségeit az adaptivitás és az IG szemszögéből. Elméleti kutatásunkkal hidat szeretnénk képezni, valamint alapot szeretnénk nyújtani a kreativitás-adaptivitás-IG kapcsolatrendszerének további kutatásához.

https://drive.google.com/open?id=1Wv8BjfFvn2_yIrlMBBx5_hO_u9GIJOku

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Neveléstudományi Doktori Iskola

Csernai Zoltán és Radics Krisztina

Kreatív közösségi alkotóhely a könyvtárban: egy makerspace képzés tapasztalatai

A 21. században egyre fontosabbá válik a könyvtárak közösségtámogató szerepe és az új technológiákhoz való hozzáférés lehetőségének biztosítása. Ehhez kapcsolódóan egyre több helyen találunk ún. makerspace műhelyeket, közösségi alkotótereket. Makerspace lehet egy digitális eszközökkel, új technológiákkal (mint pl. 3D nyomtató, lézervágó, robotok) felszerelt hely, de nevezhetjük makerspace-nek az egyszerű alapanyagokkal rendelkező (pl. papír, festék, stb.) alkotótereket is. Hazánkban élen jár ezen a területen a Békés Megyei Könyvtár, amely a Digilabor nevű műhelyében a lakosság és a szakmai közösség számára is egyaránt kínál képzéseket. A makerspace műhely az élethosszig tartó tanulást, a közösségi tanulást és a kompetenciafejlesztést tűzte ki célul. A Makerspace a könyvtárban c. képzés során a könyvtáros szakemberek a különböző technológiákat és az egyes maker módszereket sajátíthatják el. Előadásunkban a képzés során szerzett tapasztalatainkat mutatjuk be, illetve néhány további lehetséges módszert is ismertetünk.

https://drive.google.com/open?id=1Pn4Aesye2isqUUC_oLi_eOA8JOmGOnTs

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Függőséggel kapcsolatos problémák, nézetek megjelenése biológia szakos hallgatók szakdolgozataiban

Évek óta tendencia, hogy hallgatóink sokszor választják a függőség és következményei témakört szakdolgozati témaként. Ennek okait szeretnénk feltérképezni. Valószínűsítettük, a háttérben sokszor személyes érintettség tapasztalható. Ezt alátámasztja számtalan statisztikai adat a hazai legális és illegális drogfogyasztással kapcsolatban, illetve a visszatérő minták a szakdolgozatokban. A hallgatók tisztában vannak a témát illetően a nehézségekkel, a prevenció helyzetével, jól látják az ellentmondásokat és saját kutatásaikkal próbálnak pontosabb képet kapni, mely folyamatot sokszor a személyes érintettség generálja.

https://drive.google.com/open?id=1_7Zzyp7qwuipdsfDCgIKf-8wnWhYrvP0

Eszterhazy Károly Katolikus Egyetem

A reneszánszban megjelenő aranymetszés annak az aránynak az elnevézese, amely Euklidesz Elemek című művében szélső és közbülső arányként szerepel. Maga a szerző nem tulajdonitott nagyobb jelentőséget ennek az aránynak, először az ötszög szerkesztésének egyik lépéseként tartotta számon. Az irásunkban azzal foglalkozunk, hogy ez az arány vajon kitüntetett-e az arányok között, vagy csak egyik a sok közül, illetve milyen lehetőséget rejt a fizika oktatásában.

https://drive.google.com/open?id=146Cch8mM61iW1yv_gaN_u1lH_ZmHuqyW

Palladio nyomában - módszer illúziókeltő építmények tervezéséhez

Egy építészeti objektumot a torzított perspektíva alkalmazásával lehet látszólag távolabb lévővé tenni, a néző számára növelve az érzékelt mélységet. Ha az a cél, hogy egy tárgyat távolabb lévőnek ábrázoljunk, akkor a tárgyak méretét (parallaxisát) a valóságoshoz képest fokozatosan csökkentjük a nézőtől legtávolabb eső pont felé; ekkor a nézőnek az az illúziója, hogy az ábrázolt tárgyak távolabb vannak. A torzított perspektíva leghíresebb példája az Andrea Palladio tervei alapján épült Teatro Olimpico Vicenzában. Ennek színpadán hét utca részletet építettek fel torzított perspektívával úgy, hogy a valójában 12-15 m hosszú épületsorok 40-50 m hosszú utca illúzióját keltik. A reneszánsz idején különösen divatos volt az ilyen illúziókeltő építmények létrehozása, de nem maradtak fenn
műszaki leírások a tervezés módszeréről. A témát igen érdekesnek találtam és megkíséreltem egy matematikai/geometriai eljárást kidolgozni az ilyen, torzított perspektívájú építmények tervezésére. A módszer használhatóságát egy négy- és egy hét oszlopos oszlopcsarnok modelljén ellenőriztük. Mindkét esetben megfelelőnek bizonyult a módszer: a felére kicsinyített oszlopcsarnok a belépési oldal-ról pontosan ugyanazt a képet mutatta, mint az eredeti méretű csarnok. A modelleket a Harlekin Bábszínház két munkatársa: Csonka Erzsébet és Kaló Attila készítette, mindkettőjüket köszönet illeti odaadó, segítőkész munkájukért. A közeljövőben egy utcarészlet modelljét kívánjuk megvalósítani az itt bemutatásra kerülő módszerrel, amely távlatilag alkalmas lehet nagyobb színházi díszletek tervezésére is.

https://drive.google.com/open?id=1Jom6dMDFtVzRUF2vGqjVSiAKOGiDetF5

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Play is a very effective learning tool for children, and most of the educational systems admit this. Play activities are linked to: exploration, fun, freedom, investigation, enquiry, learning, social development, coping with anxieties, making sense of the world and using up energy.
Through play, children develop abilities – for example they learn languages, and they do so, by four principles: enjoyment, method, system, and patience.
Bilingual practice improves cognitive mechanisms, which may lead to increased creative potential. By combining bilingual and creative education, the cognitive mechanisms would help the individual creative performance and would create a synergetic bilingual creative model of education.

https://drive.google.com/open?id=1QGCAbiifKysWLYQ_GQYCb2ZRLWnUP9dr

Gál Ferenc University, Faculty of Pedagogy, Romanian Section - Szarvas

A Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karán 2018 óta készülőben van egy elektronikus szótári adatbázis. A 2017/18-as tanévtől bevezetésre került az idegen nyelvi szakirodalom-feldolgozás kurzus, melyet a nappali tagozatos hallgatók mellett a levelezős hallgatók is felvehetnek. A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerjék az idegen nyelvű irodalmak olvasásához szükséges alapvető szókincset, ezáltal képessé váljanak az önállóan választott szakirodalmi szövegek, tanulmányok feldolgozására. A félév végén a hallgatók Excel-formátumban glosszáriumot készítenek, melyeket később egyesítve szólistákat kapunk. Ezt a folyamatot szeretném bemutatni két angol nyelvű szakirodalmi szöveg ismertetése alapján. Előadásomban kitérek az esetleges felmerülő fordítási nehézségekre, a terminológiai problémákra, a szóösszetételekre, illetve az esetleges rövidítésekre. A teljes folyamathoz elengedhetetlen a szakmai lektorok bevonása is.

https://drive.google.com/open?id=13xZnHyRrtAiaX6XpebyAapcMWxVTPpAS

Szerepi Kelemen Hétpettyes Óvoda és Mini Bölcsőde

A korai idegennyelv-oktatás története egy kelet-magyarországi nagyvárosban a rendszerváltástól napjainkig

Dolgozatunkban a kisgyermekkori nyelvtanulás jelenségével foglalkozunk. A szakirodalom áttekintése során bemutatjuk, milyen szerepe van az életkornak az idegennyelv-tanulásban, melyek az alapvető különbségek a nyelvelsajátítás és a nyelvtanulás között. A továbbiakban ismertetjük, milyen intézményes lehetőségek (üzleti vállalkozásként működő nyelviskolák, családi bölcsődék) vannak a kisgyermekkori nyelvtanulásra Nyíregyházán. A kutatásunk kerestük a választ arra is, milyen módszertani szempontból változások figyelhetők meg a rendszerváltás idején zajló és a jelenlegi nyelvi foglalkozások között. Kutatási módszerként az interjút választottuk, mert így képet kaptunk az 1990-es években zajló foglalkozásokról és a kezdeti lépésekről is. Vizsgálatunkhoz nyolc interjút készítettünk, a megkérdezettek között voltak óvodapedagógusok és nyelvtanárok, aki óvodai angol tevékenységeket vezettek. Az adatközlők elmondása alapján megállapíthatjuk, hogy a Nyíregyházán működő 34 óvodából 23-ban van korai angol nyelvi fejlesztés (68%), emellett jelen van az óvodákban a német és a francia nyelv is. Megállapítottuk továbbá, hogy az 1990-es évektől folyamatosan nő azoknak az óvodáknak a száma, ahol heti rendszerességgel szerveznek játékos idegen nyelvű foglalkozásokat. Az interjúalanyok visszaemlékezéseiből az is kiderült, hogy a rendszerváltás idején nehézséget jelentett az idegen nyelvi foglalkozások szervezésénél a személyi feltételek biztosítása. Napjainkban több óvodában van olyan, nyelvtudással rendelkező óvodapedagógus, aki vállalja, hogy az óvodás gyerekek nyelvi fejlesztésében részt vesz. A játékosság, az audiovizuális eszközök és a szemléltetőeszközök a kezdetektől fogva kiemelt fontosságúak az óvodákban, és a pedagógusok igyekeznek minél változatosabb módszerekkel biztosítani a 4-7 korú gyerekek idegen nyelvi fejlesztését.

https://drive.google.com/open?id=1IGOB9AKwfOx5J3E-SzGCq74ML2qhhre0

Value of creativity in the value structure of students in higher education

In our planned lecture we are looking for answers to the question, if there is space for the value of creativity in the value structure of students in higher education – such as originality, fantasy, interesting life, experiences and diverse life.

The survey implemented is based on the values, value- lines applied by the World Value Survey (WVS) (Inglehart 2000 and Inglehart -Baker, 2000). Using the database of the 2005 and 2010 survey of the Regional University’s research team, we determined the „value groups”, and we explored the value structure of the students.
Relying on the data from 2016 Hungarian Youth Research (with the permission of Kutatópont Kft.) we have the opportunity to compare our current results and categories against a considerably greater sample, namely against the value structure of the youth of the Carpathian Basin, therefore we can check the validity of the categories we established.

The results show that the value system of the young place creativity to the fore (interesting, diverse life, originality) besides family security. During our lecture we examine the difference in the importance of the values mentioned among the student groups we created.
From a parctical point of view, if properly supported, value systems can have a predictive function in case of other social actions, that is, the differences registered on the basis of value choices, project many different behaviours in the different areas of social life (education, the world of work, community relations).

https://drive.google.com/open?id=1pgNiifsiPgvcVQgTX4jm5KgnqmREZAgk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem - GTK - TTI

Az előadásom az ökoturisztiával foglalkozik. Eddigi szakmai tapasztalataim és tanulmányaim során arra a következtetésre jutottam hogy a országunk számára a fenntartható és az ökoturizmus lenne a legjárhatóbb út. Kevés ilyen adottságokkal rendelkező ország van, mint Magyarország és úgy gondolom ez a mérhetetlen potenciál el van vesztegetve. Ezt taglalom és erre keresek megoldást az előadásomban.

https://drive.google.com/open?id=1twTSbeUSMFThDQ4XgUFVJAL4D2571sQz

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

In my presentation I would like to analyze how the Holocaust and the totalitarian dictatorship which created it is pictured in young-adult literature through the lense of a film adaptation called The Boy in the Striped Pyjamas. I analzye the plot from sociological, social psychological and storytelling pedagogy point of view. In my presentation, appears Herbert C. Kelman’s theory about the lack of moral restraint along the lines of the rationalty of the Weberian bureaucracy, which partly contributed to the conditions necessary for the Holocaust to engender.

https://drive.google.com/open?id=1ePMsAu2AYBeDEUEgeFrxvUxmZBbEKR7w

Eötvös Lóránd Tudományegyetem, Szociológia BA

The 'Innovációs Stúdium (2020/2021)' is a talent developmental program of Hungarian K+F Stúdió Ltd. This project is supported by the Hungarian National Talent Program. The goals, elements of this program are summarized in this presentation.

https://drive.google.com/open?id=1r_MQ8PAQSec2czhCLKOdKljNyfdaAara

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Debreceni Egyetem Fizikai Innovációs Kutatóműhelye 2019. szeptemberétől várja Debrecen és a régió fizika iránt érdeklődő középiskolás tanulóit. Az egyetemi oktatók és a középiskolai tanárok együttműködésével megvalósuló program lehetőséget nyújt arra, hogy a diákok a felkínált témák közül választva egy éven keresztül végezzenek kutatómunkát az egyetemen és nagy mértékben fejlődjön problémamegoldó képességük, innovatív gondolkodásuk, kreativitásuk. Több tanulónak akár ösztöndíjban is részesülhet az éves munka során. A műhely létrejötte óta számos sikert könyvelhettek el a legszorgalmasabb tanulók és mentoraik. Prezentációmban a kutatóműhelyben folyó munkáról, illetve a műhely által biztosított lehetőségeket szeretném megvilágítani részben a tanulók, részben a középiskolai tanárok oldaláról.
The Physical Innovation Research Workshop of the University of Debrecen has been waiting for high school students interested in physics in Debrecen and the region since September 2019. The program, implemented in cooperation with university lecturers and high school teachers, offers students the opportunity to carry out research work at the university for a year, choosing from the offered topics, and to greatly develop their problem-solving skills, innovative thinking and creativity. Several students may even receive scholarships for their annual work. Since the workshop was set up, the most diligent students and their mentors have had many successes. In my presentation, I would like to shed light on the work going on in the research workshop and the opportunities provided by the workshop, partly from the side of the students and partly from the side of the secondary school teachers.

https://drive.google.com/open?id=1AFfSqTgWhLEudnQ0yTCPqR4U3p1PeCyZ

Medgyessy Ferenc Gimnázium, Művészeti Szakgimnázium és Technikum

Erdélyi Zsuzsanna és Kun Vanda

Új csontpótló anyag kifejlesztése és hatékonyságának ellenőrzése állatkísérletekkel

A projekt a csontszövet és a szaruhártya szöveti pótlására alkalmas, új alapanyag összetételű és új szerkezetű mesterséges anyagok előállítására, az előállításra alkalmas technológiák kidolgozására irányul. A csontszövet kutatás célja nem csupán a hiányzó részek mesterséges anyagokkal történő kiegészítése, hanem olyan eredeti magyar fejlesztésű bioaktív csontpótló anyagok kifejlesztése, amelyek képesek a hiányzó csontállomány visszanövesztésére, megfelelő teherbírásúak, széles körben használhatók, miközben saját maguk lebomlanak.
A projekt eredményeként a csontpótlások esetén alkalmazható szemcsés állagú implantátum prototípus és a készítéséhez felhasználható anyagok kerülnek kifejlesztésre.

https://drive.google.com/open?id=1cFL3mZOQRcO0fqn40IsSotE_1iUEGIty

Medgyessy Ferenc Gimnázium, Művészeti Szakgimnázium és Technikum

Minden tudományág "vegytiszta" logikával, terminológiával, szakmai háttérrel felfegyverkezve írja le a tudományos tényeket, törvényeket. Mi (óvodákban, iskolákban tanító pedagógusok), akik a tudományt a mindennapi élet korántsem vegytiszta körülményei között akarjuk átadni a kisebb-nagyobb diákoknak (nevelve oktatva vagy oktatva nevelve), nem mindig tudjuk maradéktalanul megvalósítani az elveket. Mondhatni egyensúlyozunk az elmélet és a gyakorlat határán. Nem könnyű vállalni a felelősséget akkor, amikor olyan helyzetbe kerülünk, hogy nem tudjuk pedagógusi munkánkat az ismert és megvalósítani kívánt, a gyakorlatba átültetni szándékozott elmélet között. Talán Wildoviában ez másképp van (lesz) ...

https://drive.google.com/open?id=1H9dq2ABwTxy6m1HboCEvvaIaToH6-uw-

Bocskai István Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

Civil aktivitás és a roma integráció - Helyi szintű kreatív kezdeményezések, mint társadalmi innovációk vizsgálata

Kutatásunk létjogosultságát az adja, hogy a XXI. században egyre több olyan civil kezdeményezéssel találkozhatunk, amelyek a közösségépítés és a közösségi szolidaritáson túlmutatóak, és gazdasági hasznot is realizálnak a települések számára, pl. önfenntartó ökofalvak. Előfordul, hogy a civil kezdeményezések ki nem elégített vagy elégségesen kielégített állami feladatokat látnak el. Mi 3 olyan magyarországi települést szeretnénk megvizsgálni, amelyek lakosságának legalább a 20-30%-a cigány. Kvalitatív kutatásunk fókuszában az áll, hogy megvizsgáljuk az egyes települések állampolgárai milyen civil kezdeményezéseket indítanak el, azok milyen hatással vannak a település és az ott lakók életére, miért képesek ezek működni, s mennyi ideig, s ez utóbbi mitől függ, ezért kutatási kérdéseink is ezekre irányulnak. Nagyon sok olyan kezdeményezés van, amely a többségi társadalom előtt láthatatlan marad. Kutatásunkat 2022 januárja és decembere között szeretnénk megvalósítani.
Egyik településen sem magától értetődő az aktív társadalmi részvétel. Nem csak 1-1 probléma természete, hanem a közösségi kohéziós erő is hangsúlyos a társadalmi részvétel kapcsán. Ugyanakkor egyéni szinten sem szabad elsiklanunk amellett, hogy kik azok, akik hajlandóak aktív állampolgárok lenni, s egy-egy kezdeményezés mellé felelősségteljesen odaállni, ezért többek között erre a kérdésre is szeretnénk kutatásunk során választ kapni.
Voltak olyan empirikus vizsgálatok, amelyek kapcsolatot mutattak ki egy település vagy régió gazdasági és innovációs teljesítménye között (Csugány, 2016). Az innovációnak van egy nagyon erős gazdasági relációja is (ld. Joseph Schumpeter-féle kreatív rombolást), ezért ezzel összefüggésben fontos beszélnünk a társadalmi innovációról is, amelynek megjelenése különösen hangsúlyos azokon a területeken, ahol a gazdasági elmaradottság jellemző, és emiatt perifériára szorulnak a települések és lakóik.
Tudni szeretnénk, hogy a romákkal kapcsolatos megítélést, a romák integrációját mennyiben árnyalja egy-egy település életében, ha a romák helyi szinten aktív résztvevőivé válnak egy-egy kezdeményezésnek vagy esetlegesen a kezdeményezés rájuk irányul.
Az absztraktban használt irodalmak
Csugány Julianna (2016): A gazdasági, technológiai és intézményi fejlettség összefüggésének empirikus vizsgálata: az innovátor és imitátor országok megkülönböztetése. Competitio 2016. XV. évfolyam, 1. szám, 3–21. oldal doi: 10.21845/comp/2016/1/1
Schumpeter, Joseph (1980): A gazdasági fejlődés elmélete. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest.

https://drive.google.com/open?id=1_RXESf-veSN6f0bGsARsBej_WrXvp-OO

Inspiráló, drámapedagógiai feladatok, eszközök az online oktatásban

A mozgás-, érintésszegény, képernyőre tapadt napok keserűsége után elkezdtem kísérletezni, a drámapedagógia adta módszerek, lehetőségek, gyakorlatok, játékok alkalmazhatók-e az online térben, vagy le kell mondanom róluk. Hogyan tartsam ,,ébren”az eddigi drámás ismereteiket, képességeiket? Meghal-e a művészet, az alkotási vágy az online térben?
Aztán az online tér óriási felfedezések terepévé vált.
Olyan gyakorlatorientált előadást szeretnék tartani, melyben bemutatnám az inspiráló feladatok végeredményeit!

https://drive.google.com/open?id=1CYrkYcPgR7GONB25FH647MgCaeNUDQIH

Szacsvay Imre Általános Iskola

Az előadás a nemi esélyegyenlőség szempontjából elemzi a tudományos tehetséggondozás kérdéskörét hazánkban. Az előadás célja, hogy felhívja a figyelmet arra, hogy mennyire nagy szerepe van a fiatalok számára szervezett tehetségtámogató tevékenységeknek, különös tekintetettel a kifejezetten lányoknak/hölgyeknek szervezett programoknak a tudományos életpályára állítás és népszerűsítés terén. Az előadásban bemutatásra kerül a K+F Stúdió Kft. szervezésében megvalósuló "Hölgyek a tudományban" elnevezésű tehetségtámogató program, jó gyakorlat, mely számos fiatal számára nyújt segítséget a bennük rejlő lehetőségek felismerésére, fejlesztésére és a tudományos érdeklődésüknek megfelelő kibontakozásra.

https://drive.google.com/open?id=1EnhFmUegKA0FDQ2SnZmuH1abFQb8lO6n

Ladies in the Science (2020/2021)' − A Talent Development Program for Schoolgirls

The „Ladies in Sciences - 2020/2021” is a talent development program of K+F Stúdió Kft. for young women. This program is realized by support of the Hungarian National Talent program. This presentation shows a short summary of this program.

https://drive.google.com/open?id=1HUfkoQIuq_ZY28ivLVPiXlIpAm9ejQyd

Az előadás egy közösségi szakmai oldalra hívja fel a figyelmet az okatás résztvevői számára, ahol a művészettel nevelés volt a kiindulási alap és a tapasztalati út. Miért van szükség a hand made szakmai anyagokra? Azok publikálására, népszerűsítésére?
Azok számára lehet hasznos ez a felület és előadás, akik az oktatásban keresik az új utakat, és a ma kérdéseire alternatív vagy hathatós válaszokat szeretnének kapni. Az előadás bemutatja az oldal létrejöttének célját, annak lehetőségeit és betekintést nyújt az ott már megjelent néhány tartalomra, annak reményében, hogy többen csatlakoznak majd hozzá olvasóként és publicistaként. A bemutató kitér a ma iskolájában megjelenő kihívásokra, az oktatás megválaszolatlan kérdéseire, a pedagógus társadalomra háruló felelősségre. Az itt megjelenő publikációs lehetőség és a bankolás az egymás közötti tapasztalati tudás, a 21.századi cserekereskedelem lehetséges módja.

https://drive.google.com/open?id=11NcWWW_V5-FbCzfAMRWCrhDak9q02Wco

Medgyessy Ferenc Gimnázium , Művészeti Szakgimnázium és Technikum

Education Policy and Teacher Training in Finland from the Aspect of Talent Management

We often compare the Hungarian education system with the education policies of other countries. We rightly compare different practices, looking for answers to the questions of what makes them different, what makes them better, or what their success lies in. However, we are less likely to address the issue of talent management, whether it is formal or non-formal care, even though it is an integral part of education. We hear even less about how much teacher education prepares students to recognize and nurture talent. In this paper, we wanted to examine the well-known Finnish system, not only from the point of view of education policy, but also from the point of view of the potential of talent management. I would like to give a lecture on the completed study.

https://drive.google.com/open?id=1txfISjfEPoHRPni5mwzxELPU1bO9DrKi

B-A-Z Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Cigándi Tagintézménye

Előadásomban a technológiai fejlődéses korszakok és a foglalkoztatottsági struktúrák kapcsolatát vizsgálom. Történelmi távlatból megfigyelést teszek a 20. század végéig végbement modern ipari forradalmakra és az ezek által kiváltott foglalkoztatottságbeli változásokra. Kiemelten foglalkozok a 21. században zajló, mesterséges intelligencia kutatások eredményeképpen születő innovációkkal, illetve azok, elsősorban a középosztályt érintő foglalkoztatottsági kérdéseivel, lehetséges hatásaival. Végezetül ismertetek több szakmabeli által megfogalmazott lehetséges kimenetelt és javaslatot.

https://drive.google.com/open?id=1xR9t5OHMAfvn92pSm1bY8KmKfq3zKhOn

Magyar közszolgálati televíziók és rádiók vizsgálata 2000-2019 között a műsorszolgáltatás- és fogyasztás szempontjából

A magyar közszolgálati rádiókat és televíziókat 2000-2019 között vizsgáló tanulmányunk
két részre bontható. Az elméleti részében a közszolgálati média fogalmát, meghatározó
médiatörvényeit, közszolgálatiság megvalósulását, valamint csatornatörténetét mutatjuk be.
Majd egy 2020-ban indult saját kutatásban, szekunder adatgyűjtéssel, vizsgáljuk a
médiumok műsoridejét, műsortartalmát, költségvetését és hallgatottsági/nézettségi mutatóit. Ezek az adatok 2000-2019 között már rendelkezésre állnak, így szükségszerű azok elemzése. A kutatás során összesen 1 331 142 óra terjedelmű műsorszolgáltatást dolgozunk fel. Eredményeink többek közt azt mutatják, hogy a közmédia műsoridejében szignifikáns növekedést tapasztalhatunk, mindeközben a médiumok műsortartalma különbözik. A közmédiára fordított állami kiadások, pedig együtt növekednek a műsoridővel.

https://drive.google.com/open?id=1VSnRdGe0wF4-EJh1xMLaHckEfkOWusLN

Eötvös Loránd Tudományegyetem

Az Eszterházy Károly Egyetem „A” épületében található 302-es terem technikai hiányosságainak pótlása/ javítása az elmúlt években szükségessé vált. A tanterem mely egyben előadó és moziteremként is funkcionál, a jelenlegi állapotában sajnos nem alkalmas se filmvetítéshez, sem pedig egy előadás normális lebonyolításához. A vizuális megjelenítés technikai oldala még ki tudja szolgálni az igényeket, de hangtechnikai szempontból jelentős fejlesztésre szorul a helység. Az elsődleges cél a terem megfelelő mértékben való kihangosítása, ugyanis a tanárok által az órákon/előadásokon elhangzottakat maximum az első öt széksorban lehet tisztán hallani, majd ahogy egyre hátrébb haladunk a sorok között a hang úgy kezd elhalni.

https://drive.google.com/open?id=1UygRgnnaE-37Vb_ilQrTFWl59dMp6sB_

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Tagadhatatlan, hogy a digitalis gazdaság megjelenése a technológiát hatékonyabbá és egységesebbé tette, valamint elősegítette a fejlődést a gazdaság valamennyi szektorában. Ám a számtalan előny mellett új problémák is megjelentek, amelyekre a mai napig sem tudott a nemzetközi jogalkotás megoldást találni. Ilyen aktuális kérdés például, hogy hogyan is lehetne megadóztatni azokat a tech vállalatokat, amelyek olyan országban rendelkeznek ügyfelekkel, illetve teremtenek gazdasági értéket, ahol fizikailag nincsenek jelen? A probléma gyökere onnan ered, hogy a nemzetközi adószabályok az adott országokban fizikailag jelen lévő vállalkozásokra vannak kidolgozva, ami a digitális gazdaság szempontjából nem a legkorszerűbb megoldás. Ezt a kiskaput a tech cégek előszeretettel kihasználják, megkerülve így a tagállammal szembeni adófizetési kötelezettségüket. Jelenleg még nem született nemzetközi szintű megállapodás a nagy globális technológiai cégek egységes megadóztatásáról, de az Európai Unió és a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) már több lépést tett a probléma megoldására. Az előadás során ezen javaslatok, valamint az Amerikai Egyesült Államok álláspontja bemutatásra kerül. Továbbá a digitális adózást Magyarországgal összefüggésben is tárgyalni fogom.

https://drive.google.com/open?id=13hmArj1iDXb93tX3iRoPrwj-fRZP41jI

Mező Ferenc (PhD) és Mező Katalin (PhD)

The "Discovering, Creating, Learning" Talent Development Program of Kocka Kör Association

The “Discovering, Creating, Learning” project of Kocka Kör Talent Development Association is an enriching complex talent management program designed to develop participants in the area of 1) personality (self-image, self-esteem, interest), social skills, 2) cognitive and artistic skills, 3) methodological skills in learning and research, 4) knowledge of science/art theory, and 5) actual achievements in terms of career (by organizing independent works, publications, international conference presentations, science popularization/art exhibitions). This project is supported by Hungarian National Talent Program. This presentation drafts this program.

https://drive.google.com/open?id=1AXTSa-n9AFmfM1AjdIWYSb0OzsQsmQ2z

About 'Innovációs Stúdium (2020/2021)' Talent Development Program

The 'Innovációs Stúdium (2020/2021)' is a talent developmental program of Hungarian K+F Stúdió Ltd. This project is supported by the Hungarian National Talent Program. The goals, elements of this program are summarized in this presentation.

https://drive.google.com/open?id=1r_MQ8PAQSec2czhCLKOdKljNyfdaAara

The career counseling for creative students includes two general tasks. These are: 1) we have to find and identify the creative students, 2) we have to find those jobs and career possibilities that are fit their creative potentials. So, this work is a really creative task for the counselors too.

https://drive.google.com/open?id=1r_MQ8PAQSec2czhCLKOdKljNyfdaAara

Magdu Lucian Román Általános Iskola

A COVID-19 világjárvány ideje alatt igen nagy nehézségekkel kellett szembenézniük a segítői hivatást választóknak. Jelen vizsgálat célja az ápolók körében feltérképezni, hogy milyen nehézségekkel kellett szembenézniük a COVID-19 járvány alatt. A vizsgálatunk keresztmetszeti elrendezéssel készült, és online önkitöltős kérdőív segítségével valósult meg. A kérdőívünk az egyén szociológiai, demográfiai, gazdasági hátterén túlmenően mérte a COVID-19 járvány alatt tapasztalt változásokat. Kérdőívünket összesen 231 ápoló töltötte ki. A résztvevők 97,83%-a (N=226) fekvőbeteg intézménybendolgozott. Teljes munkaidőben a kitöltők 95,67%-a (N=221) foglalkoztatott.A résztvevők 60,60%-a (N=140) részt vett COVID-19 vírus fertőzött személyek ellátásban. A válaszadók 36,79%-át (N=85) helyezték át másik osztályra.Ebben az időszakban a heti munkavállalásukat nézve a kitöltők 61,03%-a (N=141) több, mint 40 órát dolgozott. A résztvevőkcsupán 24,67%-ának (N=57) volt lehetősége szakemberrel, pszichológussal konzultálni. Az erre való igény azonban jóval magasabb, a válaszadók 45,02%-uk (N=104) élt volna-e lehetőséggel. Többségük 89,61%-a (N=207) családban él.92,65%-uk (N=214) válaszolta azt, hogy támaszkodhat valakire ebben a nehéz időszakban. A kitöltők többsége, 79,22%-a (N=183) félt attól, hogy megfertőzi családját. A lelki egészségvédelemre, a mentálhigiénés foglalkozásokra talán még soha nem volt ekkora szükség és igény, mint napjainkban.

Kulcsszavak: ápoló,segítő hivatás, COVID-19

https://drive.google.com/open?id=1CLZwYhwHf62r-3hNMfjQjs_j-FMbCRUm

Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar

A jövő gyógypedagógus társadalmának hajlandósága a mesterséges intelligencia (MI) használatára

Háttér, célkitűzés: az előadás a jelenlegi gyógypedagógus társadalom mesterséges intelligenciához (MI) való hozzáállását elemzi, abból a megfontolásból kiindulva, hogy kevés olyan elemzés létezik (Mező, 2021, Aknai, 2020), amely e témát boncolja. Módszer: saját összeállítású online kérdőív alkalmazására került sor. Minta: A mintát 17-35+ éves, jelenleg bármely magyarországi egyetemen nappali vagy levelező tagozatos gyógypedagógia szakos hallgatók adták. Eredmények: a kutatás feltérképezi azt, hogy a gyógypedagógia szakos hallgatók mennyire érdekeltek a mesterséges intelligencia témájában, illetve, hogy milyen hajlandóságot mutatnak a mesterséges intelligencia eszközeinek alkalmazására a pedagógiai munkájuk során.

https://drive.google.com/open?id=1axJThc2iQ3_MaIqmrU3UTtHo6u9RH4bm

Az előadás bekívánja mutatni a digitális tábla sokszínű és kreatív felhasználását. Milyen típusait különböztetünk meg, valamint Android és iOS-en keresztül melyek azok a rajzprogramok amiket érdemes és általában a leggyakrabban használnak az alkotók. Ezt követően lépésről lépésre megtekinthetővé válik az , hogy mely mozzanatok szükségesek ahhoz, hogy a kész digitális rajz elkészüljön. Végül a prezentáció életszerű példákon keresztül bemutatja, hogy hogyan és hol lehet használni a digitális rajtáblát. Mint például rajzolás, oktatási eszközök készítése, jegyzetelés, előadási anyagok színesítése.

https://drive.google.com/open?id=1Uut3WyKA0HsDjohzsGuMv1Fximg7PtPP

Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar

Kutya asszisztált tevékenységek intézményi lehetőségeinek vizsgálata

A tanulmány az állat asszisztált tevékenységek, azon belül a kutya asszisztált tevékenységek intézményes lehetőségeivel foglalkozik. Ezen pilot kutatás során interjús módszert alkalmazva kérdeztem meg segítőkutya-kiképző szervezetek képviselőit. Az eredmények rámutatnak az intézményi nehézségekre, lehetőségekre, megtudhatjuk, hogyan épül fel egy kutya asszisztált tevékenység, valamint milyen típusokat különböztetünk meg. Megmutatja milyen rendszerességgel és hány fővel zajlik különböző intézményekben a tevékenység, fejlesztés, valamint hogyan viszonyulnak hozzá a munkatársak, illetve a kliens hozzátartozói.
Kulcsszavak: terápiás kutya, kutya asszisztált tevékenységek, AAA, AAE, AAT
Diszciplínák: pedagógia, pszichológia

https://drive.google.com/open?id=148dM8UcO5eF3Zum13QoMb-ZdbEZo0O4d

A hazai túlsúlyos vagy elhízott lakosság zöldség- és gyümölcsfogyasztási szokásainak vizsgálata az Európai lakossági egészségfelmérés adatai alapján

A kedvezőtlen egészségi állapot kialakulásában jelentős szerepet játszik az életmód. Annak érdekében, hogy a táplálkozással összefüggő betegségek előfordulási gyakorisága, valamint az ezzel kapcsolatos szövődmények csökkenjenek, rendkívül fontos, hogy a helyes táplálkozás, illetve a mozgás beépüljön a lakosság mindennapi életébe.
Célkitűzésünk az Európai lakossági egészségfelmérés 2009, 2014 és 2019-es vizsgálatban részt vevő túlsúlyos és elhízott személyek zöldség- és gyümölcsfogyasztási szokásainak a vizsgálata volt. Az adatok elemzése khí-négyzet próbák segítségével történt meg.
Eredményeink alapján elmondható, hogy mind a zöldségfogyasztás, mind pedig a gyümölcsfogyasztás esetében szignifikáns (p<0,001) csökkenés volt megfigyelhető a 2009 és 2019 közötti években.
Ez a csökkenés miatt a helyes táplálkozás, ezen belül is a megfelelő mennyiségű zöldség- és gyümölcsfogyasztás népszerűsítése jelentős népegészségügyi feladat a népegészségügyi szakemberek számára.

https://drive.google.com/open?id=1QNnnid54OaX1jOFdpGIeM-KArnwIsV3u

Debreceni Egyetem, Népegészségügyi Kar

Művészetterápia megjelenése a tanulásban akadályozott tanulók nevelésében és oktatásában

Az előadás a művészetterápia gyógypedagógiai alkalmazásának megjelenési területeit mutatja be, elsősorban a tanulásban akadályozott tanulók nevelése és oktatása szempontjából. A prezentációban felszínre kerül a művészetterápia két leggyakrabban alkalmazott megjelenési formája: bábterápia, a zeneterápia. Ezen belül foglalkozunk a a báb- és zeneterápia formáival, területeivel, hatásmechanizmusainak sajátosságaival, valamint azzal, hogy a gyógypedagógiai munka során hogyan s milyen formában lehet eredményesen alkalmazni ezeket a művészetterápiás eljárásokat.

https://drive.google.com/open?id=1HSi_YP7jC6HAripz5raqQ77RgokJKtHS

Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar

Ládiné Szabó Tünde Julianna

Tankockahasználat (LearningApps) a digitális tanrendű oktatás során

2020. március 16-tól új munkarend lépett életbe az iskolákban. Nekünk pedagógusoknak továbbra is folytatnunk kellett az oktatást, de digitális eszközökkel. Szinte napok alatt történt meg a digitális oktatásra való átállás. Az elkövetkezendő hetekben a pedagógusok összefogása, egymás segítése példaértékű volt. A keretrendszer és a videóeszközök mellett a kollégák előnyben részesítették a számonkérésre, illetve gyakorlásra használt platformokat, gyakorlóeszközöket. Az oktatási segédeszközök között előszeretettel használták a Learningapps-et, más néven a Tankockákat. Az online platform segítségével a kollégák interaktív és multimédiás oktatási segédanyagokat, „Tankockákat" állíthattak elő, vagy a már meglévőket változtatták meg egészen egyszerűen. A digitális oktatás során a LearningApps az egyik legkedveltebb alkalmazás volt, mind a kollégák, mind a gyerekek és szüleik körében. Előadásomban a digitális oktatás során végzett kutatásom (Tankocka használat – LearningApps felületen megjelent kérdőív) eredményeit szeretném bemutatni.

https://drive.google.com/open?id=1SP6187OgxEhRNgBHNnw-d_n0ta-zFMgl

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Gyakorló Általános, Közép-, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet

Harsányi Dávid és Nemes Ottó

Több hónapos tanulmányunkat foglaltuk össze ebben az előadásban.
Az előadásunk a ráknak egy új alternatív gyógymódját mutatja be.
A mágneses nanorészecskéket a tumorhoz irányítjuk, majd a külső mágneses tér segítségével hőt termelünk, ennek eredményeképpen elpusztulnak a rákos sejtek.
A prezentációban bemutatnánk ennek a gyógymódnak az előnyeit, illetve hátrányait.
Továbbá kiszámoltuk milyen körülmények között a leghatékonyabb hőtermelése a részecskének (pl: mágneses tér iránya,nagysága;részecske alakja).

https://drive.google.com/open?id=1-MWN1--h87Yt33XanNxH08xj70_BANN1

Medgyessy Ferenc Gimnázium, Művészeti Szakgimnázium és Technikum

Marina Abramovic's life, art and personal overview. Early life and childhood, first performance, the most important performance, meaning of her art, important piece of art and less popular but important art piece.

https://drive.google.com/open?id=1xAvkZPLmg919PGRMzTjYxhoC76f7mlXU

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Előadásomban Noszvaj községről lesz szó. A három éves kutatásom rövid bemutatása, úgy mint vallás, építkezés, szokások és viselet. A palóc- matyó néprajzi határon fekvő település viseletbeli sajátosságainak felsorolása.

https://drive.google.com/open?id=1e0hltJUd8Z_AyWYHKbUua4ytAkL7jK7Q

Véleményem szerint Albert Einsteinről különböző vélemények vannak. Az ő életét szeretném bemutatni egy 16 éves gimnazista szemszögéből. Lesz itt szó soha nem látott lányáról és a neki szóló leveléről, valamint a híres hűtőjéről is. Sokat tett a mai tudomány érdekében különösen a relativitációs elméletével. Előadásomba szót ejtek majd több kitüntetéséről is. Szeretném eloszlatni a róla kialakult negatív képet azzal, hogy érdekes, esetenként vicces tényeket is közlök életéről.

Meiner Meinung nach gibt es verschiedene Vorstellung über Albert Einstein. Ich möchte sein Leben aus der Sicht einer 16-Jährigen Schülerin vorstellen. In dem Vortrag wird seine Tochter erwähnt, die er nie gesehen hat. Aber auf sein weniger bekanntes Kühlschrankprojekt wird auch hingewiesen. Er hat viel im Interesse der modernen Wissenschaft gemacht, besonders seine Relativitätstheorie ist wichtig. Ich möchte aber das falsche Bild von ihm klären… es sind eher Legender. Aber die Fakte über ihn sind interessant genug, man braucht keine erfundenen Geschichten.

https://drive.google.com/open?id=1Tn_B-CVdoex-J0kV52c8V0TyP6_FQux3

Medgyessy Ferenc Gimnázium és Művészeti Szakgimnázium és Technikum

Előadásomban a Nirvana főbb mérföldköveit mutatom be. 6 témakör alapján teszem ezt meg. Első témakör a banda kezdeti szakaszát mutatja be, a megalakulástól az első nagy albumig. A második témakör a zenekar első stúdióalbumáról szól, míg a harmadik témakör a sikert hozó Nevermind albumról. A negyedik témakör az utolsó nagy albumot dolgozza fel, az ötödik pedig a híres Unplugged koncertet. Utolsó, azaz hatodik témakörben, pedig a banda feloszlása áll a középpontban.

https://drive.google.com/open?id=1gr6Fmn8y4jnZZxJb_Hg5nJ0g-1BTZzL-

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Az élőlények megoldottak számos olyan problémát, amely számunkra is hasznos lehet
mindennapjainkban. Őket utánozva alkothatunk, hozhatunk létre eszközöket, vagy
tökéletesíthetünk technológiákat.A bemutatott néhány biomimikri szemlélet alapján ihletett fejlesztéssel szeretném felkelteni az érdeklődést mindenkiben a természet iránt, amely még mindig tartogat számunkra nem csak csodát, hanem lehetőséget arra, hogy szebb, jobb, egészségesebb életet éljünk, környezetünk terhelését csökkentsük.

https://drive.google.com/open?id=10HM5C_rVaMztQ09-8HKJi8EYxBgLiS6a

Medgyessy Ferenc Gimnázium, Művészeti Szakgimnázium és Technikum

A zenei nevelés helyzetének vizsgálata a füzesabonyi kistérség óvodáiban

Az előadás az óvodai, illetve a családokban folyó zenei nevelés gyakorlati megvalósulásának vizsgálatával foglalkozik. Kutatásunkat a füzesabonyi kistérség négy óvodájában végeztük. Vizsgálatunk során a kérdőív, az interjú, a megfigyelés és a dokumentumelemzés módszerét alkalmaztuk. Az eredményekből kiderült, hogy a szülők sok esetben nincsenek tisztában az otthoni zenei nevelés helyes módszereivel, illetve a megfelelő, élményt nyújtó zenei nevelés esetenként az óvodákban sem valósul meg teljes mértékben. Kiderült továbbá, hogy a vizsgált óvodákban a szülők és az óvodapedagógusok közt a kapcsolattartás hiányosságokat mutat a zenei nevelés területén.

https://drive.google.com/open?id=1mrZl5d0t6rSSXURbLZr_N6qbpxRjM0-Q

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem (Eger)

A kreativitás alapjának tekintjük az eredeti ötleteken keresztül megvalósuló problémamegoldást. A változatos munkaformák alkalmazásával, a kézműves tevékenységek beépítésével a tanulók élményekkel teli tanulását segíthetjük elő. Eközben a szülők és a pedagógusok egyre jobban megismerik a gyermekek világhoz fűződő viszonyát. A környezeti nevelés során kiválóan alkalmazhatók azon tevékenységek, melyek során a saját magunk által elkészített tárgyak segítségével mutatunk be egy adott környezeti problémát. Így tettünk a fényszennyezés kapcsán is, melynek egyik fő hatása a csillagos égbolt látványának eltűnése. Tevékenységünk fő mozgatórugója, hogy ennek ellenére mégis kicsit közelebb hozzuk a gyermekek számára a csillagos égboltot mégpedig úgy, hogy csillagképek sokaságát saját maguk készítik el különböző kreatív módszerekkel.

https://drive.google.com/open?id=15qP4C8RYjJcB1zAbo1CtXaVq1g0NNQXn

Eszterházy Károly University

Az előadás Richard Nixon egykori amerikai elnök életútját és politikai pályafutását dolgozza fel és mutatja be. Szóba kerül az előadás során a fiatal gyerekkora, politikai pályafutásából példákat kiemelve szó esik a Hiss-ügyről, a Kennedy elleni vereségéről 1960-ban, az elnökségéről (1968-1974), és természetesen a legnagyobb politikai botrányáról is, amely a lemondását eredményezte 1974-ben: a Watergate-ügyről. És természetesen megemlítést kap az elnöksége utáni időszaka is, hogy mit tevékenykedett utána egészen élete végéig az Egyesült Államok 37. elnöke.

https://drive.google.com/open?id=16xDKx9KcTd376gdIYBNYEvL7jzFs5F7s

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem (Eger)

A prezentáció az E-sportot mutatja be. Annak történetét, kialakulását röviden, dióhéjban ismertetve. Az előnyeit és hátrányait is ismerteti az E-sportnak. Szó lesz benne egy top 10-es listáról, amely a játékokat rangsorolja, hogy mennyi pénzt fektettek az adott játék összdíjazásáért 2020-ban, vagyis hogy mennyi pénzt szerezhettek a játékosok összesen az adott évben. Sokan tárgyalják még a mai nap is, hogy az E-sport valóban egy sport lenne, és erről is lesz szó benne. Végül pedig a szerepét az én életemben, hogy miként fordul meg benne, és hogyan kerültem bele az egész E-sportba.

https://drive.google.com/open?id=1IZUVHXg5Ml8x0PTCsKNoomL1xCCmfEII

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A prezentációm témája a fotográfia. Ezen belül egy kifejezett témát szeretnék körüljárni; A fotográfia fejlődését. Ezen prezentáció keretein belül több fotográfust és feltalálót fogok említeni, akik rengeteg újítással járultak a fotográfia fejlődéséhez. Ezeket az újításokat szeretném ismertetni a nézőknek, sok képi illusztrációval. Az előadás tartalmaz sok érdekes információt a színes fotó kialakulásáról, az objektívek fejlődéséről, illetve a fotópapírok változatosságáról. A bővülő fotóeszköztár érdekes történetéből egy szeletet szeretnék előadni, hogy belelássunk honnan is fejlődött ki az, amelyet már minden nap a zsebünkben hordunk szinte- a fényképezés művészete.

https://drive.google.com/open?id=1n_ro51exdcqIjyPxsGpG69M2YBhMBCtn

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A prezentációm a következő témákat dolgozza fel: Az impresszionizmus kialakulásának főbb tényezői. Hogyan befolyásolta Claude Monet és Edouard Manet festészetükkel a fiatal impresszionistákat? Miként köthető, a barbizoni festők művei az impresszionista tájfestészethez? Az impresszionizmus jegyei. Illetve 3 művészt mutat be az impresszionizmus körében.

https://drive.google.com/open?id=1T_hQDb5ZRdZ4yolUGJok2BH2-rYHxJRf

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem képi ábrázolás szakos hallgatója

Az előadás egy nonprofit vállalkozás, pontosabban az Egri Kék Oroszlánok Kosársuli Utánpótlás Sportegyesületről szól. Azért ezt a témát választottam, mert jómagam is tagja voltam az egyesületnek és igen szép emlékeim kötődnek hozzá. Bevezetésképpen ejtünk pár szót néhány gazdasági alapfogalomról és a nonprofit vállalatokról. A későbbiekben 3 fő témát vesézünk ki: az egyesület történetét, gazdaságát és eredményeit. Érdekességképpen viszonyítjuk az amerikai rendszerhez.

https://drive.google.com/open?id=1hhp1NIWichxeO5kXjwy9dRfqSH1seCS6

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A prezentációm során bemutatom, hogyan jött létre az internet. Elsősorban történelmi eseményekhez köthető informatikai áttörésekről lesz szó, amik megértését saját magam által szerkesztett ábrák segítik majd. 4 fő témakört fogok érinteni:
1. A számtógépek fejlődése
2. A hidegháború következményei (a hálózatok fejlesztése szempontjából)
3. A hálózatok négy jelentősebb képviselője
4. Az internet napjainkban

https://drive.google.com/open?id=18wWxzkkocGjLxZcCNhDjh6WA8qnC7P9h

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Az előadásom a mese meghatározásáról, fajtáiról, a különböző életkorokban betöltött szerepéről, a mesevilágról és a jó mese kitételeiről szól.

https://drive.google.com/open?id=1VstfBpoI8mf5vuYJUO-XBZRviqCWABJj

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Az újkori olimpiák történetének kiemelkedő magyar sportolóiról készült az előadásom, akik elvitték Magyarország hírnevét a világ különböző pontjaiba. Az ő életükről, illetve pályafutásuk legfontosabb fordulópontjairól, sikereiről.

https://drive.google.com/open?id=13k2RqakcGncxzWGLD4s_wAp-FXfpC7sK

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

https://drive.google.com/open?id=15B1C9vC9IsB6QTEH61WYZnPeHhiwd3tx

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-NEER-20-0009 projekt keretében működő „Hölgyek a tudományban 2020/2021” program egyik produktumaként született, tudományos téren tehetséges hölgy bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-NEER-20-0009.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

The latest teaching methods can also be called modern teaching methods. Their most important task is to be action-oriented and to put children at the center. Students are actively involved in the learning process, building on their existing knowledge. Modern teaching best supports a constructivist environment. The teacher is a mentor, leader focusing on the purpose of the subject. In contrast to the old teaching practice (coreing, excessive theory), Z and Alpha generation students require interactive task solutions. Rapid technological change also requires new thinking, which is knowledge- and practice-based, not ready-made knowledge must to be passed on to students, but rather solutions that can help with the challenges that arise in their lives. Why modern teaching is the need of the hour? What are the modern teaching methods? What are the latest teaching methods? What are the benefits? In my presentation, I am looking for answers to these and similar questions.

https://drive.google.com/open?id=1mxCWZD5RjISI71KiW_iN4enUMFn6g0c3

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly University Doctoral School of Education

A prezentációm az Ikigai alapján létrehozott életfelfogást mutatja be elméleti és gyakorlati megközelítésben. A prezentációmban megemlítem az Ikigai jelentését, annak fontosságát az Okinawa szigetén élők életében és azt, hogy hogyan hasznosítják ezt. Szó esik arról is, hogy ezek az emberek milyen módszerrel és életmóddal maradnak sokáig egészégesek és fittek, valamint hogyan élnek ilyen sokáig.

https://drive.google.com/open?id=1BPTSohQre1zc8mFAcbEfhTkkFKODNGS2

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-NEER-20-0009 projekt keretében működő „Hölgyek a tudományban 2020/2021” program egyik produktumaként született, tudományos téren tehetséges hölgy bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-NEER-20-0009.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Critical analysis of philosophy and ethics education teaching values in practice/A filozófia és etika tantárgyak tanításának problémaalapú vizsgálata

The lecture presents the public education practice of ethics - as 'old-new' - and philosophy demonstrating curriculum theoretical, didactic, psychological and methodological aspects. The aim of the lecture is to provide an analytical view of some aspects of subject innovation, the practice of value-based, universal and consensual ethics at schools. The lecture introduces philosophical and ethical education at schools with its methodological richness, integrated subject opportunities and project-based pedagogical directions. The innovative approach to the learning process focusing on active-thinking, creative, inquisitive, evaluating, debating, and path searching students sets the scene for value-clarifying and setting lessons. Is there a need in Hungarian public education practice for a complex skill-building 'space-form-colour' which is embodied in philosophy / children's philosophy and ethics subjects? During the lecture you can see a textbook adaptation, which - after an independent curriculum development of our professional team - could be an optional alternative for the teachers and educational communities teaching the subject. / Az előadás az etika -mint 'régi-új'- és a filozófia tantárgyak köznevelési gyakorlatát mutatja be tantervelméleti, didaktikai, pszichológiai, módszertani aspektusok mentén. Az előadás célja, hogy elemzően láttassa egy tantárgyi innováció néhány vonatkozását, az értékalapú, egyetemes és konszenzusos etika iskolai gyakorlatát. Az előadás bemutatja a filozófiai és etikai nevelést az iskolában annak módszertani gazdagságával, integrált tantárgyi lehetőségeivel, projektpedagógiai irányaival. A tanulási folyamat újszerű megközelítése, amely az aktív-gondolkodó, kreatív, kérdező, mérlegelő, vitatkozó és utakat kereső tanulókra fókuszál, színtere az értéktisztázó és értékeket megfogalmazó óráknak. Kell-e a hazai köznevelés gyakorlatába olyan komplex képességfejlesztő 'tér-forma-szín', amelyet a filozófia/gyermekfilozófia, etika tantárgyak testesítenek meg? Az előadás keretében megtekinthetünk egy olyan tankönyvi adaptációt, amely szakmai teamünk önálló tananyag-fejlesztését követően választható alternatívája lehet a tantárgyat tanító tanári, nevelői közösségeknek.

https://drive.google.com/open?id=1XzF_9beuvvabIlT3GVunFYVR5HvVtP6b

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Prezentációm témája a római istenvilág és annak fejlődését. Bemutatom a korai kultúrákat és a legfontosabb elemet. Felsorolom a fontosabb korszakokat. Megmutatom a 12 főisten és a hatásokat. Végezetül szót ejtek az egyistenhit megjelenéséről is.

https://drive.google.com/open?id=1TZWikoGekixxYJEjCl0i8u-bYvA_YjAj

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-NEER-20-0009 projekt keretében működő „Hölgyek a tudományban 2020/2021” program egyik produktumaként született, tudományos téren tehetséges hölgy bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-NEER-20-0009.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-NEER-20-0009 projekt keretében működő „Hölgyek a tudományban 2020/2021” program egyik produktumaként született, tudományos téren tehetséges hölgy bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-NEER-20-0009.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A pandémia miatt sok országban, majd másfél évig digitális oktatásra tértek át. Van olyan iskola is, ahol ez a helyzet még mindig fenn áll. A digitális tanítás során nem tudjuk megvalósítani a tantermen kívüli oktatást, azt, hogy a tanulók megismerjék a természetet és a környezetükben élő növényeket és állatokat. Ez a közvetlen-, tapasztalatszerzésen alapuló tanulási mód nélkülözhetetlen a megfelelő pszichikai fejlődésük szempontjából és nem utolsósorban a környezettudatosságuk kialakítására is nagy hatással van. A jelenléti oktatás visszatértével nagy hangsúlyt kell fektetni az ilyen típusú ismeretszerzésre. A munkában arra adunk ötleteket, hogy hogyan is tudunk kreatívok, lenni, milyen játékos feladatokkal tudjuk felkelteni a tanulók érdeklődését a tantermen kívül megtartott tanítási órákra.

https://drive.google.com/open?id=1W-iy2x2cAVgXV-qxZeCcTPmyJktsZoAs

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Újvidéki Egyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző kar

Effects of membrane ceramides on the membrane localization and gating of KV1.3 ion channel

Introduction: Effects of C16-ceramide (Cer) and C16-glucosylceramide (GlcCer) on KV1.3 gating and the distribution of this channel between membrane microdomains (lipid rafts, ceramide platforms, bulk membrane) have not been previously examined in spite of the pathological significance of these lipids in various diseases including neurodegenerative and lipid storage disorders.
Aim of the study: We determined the effects of loading the cell membrane with Cer or GlcCer on the localization and gating of KV1.3 applying confocal microscopy and two-electrode voltage-clamp fluorometry (TEVCF).
Methods: For microscopy, Kv1.3-FLAG channels were transiently expressed in CHO cells, lipid rafts were labeled with GFP-GPI transfection while ceramide platforms were visualized by anti-ceramide antibodies. Using TEVCF in Xenopus laevis oocytes expressing channels, besides measuring ionic current thereby monitoring the pore domain (PD, G-V curves), we were also able to characterize the movement of the voltage-sensor domain (VSD, F-V curves) of the channel during gating.
Results: Increasing Cer level of the membrane resulted in a relocalization of KV1.3 from lipid rafts to ceramide platforms, while GlcCer treatment exhibited opposite effects. TEVCF measurements suggested that Cer modulates KV1.3 function through affecting the VSD (shift in G-V and F-V curves), whereas GlcCer targets directly the PD (shift only in G-V curve) of the channel.
Conclusion: Cer and GlcCer affect gating of KV1.3 channel in a distinct manner possibly through modifying its preferential localization between membrane microdomains, which could play a substantial role in the pathomechanism of diseases with increased (glucosyl)ceramide levels.

https://drive.google.com/open?id=11bdK-M_9UUDXMCtJtGBmpQq8Vqu9Nb13

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

University of Debrecen, Faculty of Medicine, Department of Biophysics and Cell Biology

Absztrakt
A bemutató célja, a Gyöngyöspatai Bokréta Óvoda tehetségműhelyeinek megismertetése, betekintés nyújtása a tevékenységeikbe, a program népszerűsítése.
A tehetséggondozó programunk célja, minden gyermek számára biztosítani egyéni adottságainak kibontakoztatását. Óvodánk nagy arányban nevel halmozottan hátrányos és hátrányos helyzetű gyermekeket. A tehetséggondozó programunkkal, az óvodába már lemaradással érkező gyermekeket intenzíven tudjuk fejleszteni. Ez az életkor erre igazán alkalmas, ilyenkor nagyon érzékenyek és befogadóak a gyerekek. A tehetségműhelyek témáinak kiválasztásakor figyelembe vettük, hogy a roma gyermekeink többsége a mozgás, sport és a zene, tánc területén hordoz magában tehetségígéretet, ebben jól tudnak erősödni, fejlődni, önbizalmat szerezni, ami az iskolai beválásukat is segíti. Célunk személyre szóló segítséget adni nekik úgy, hogy megjelenhessenek az egyéni utak, elképzelések.
Ismerjék meg intézményünk integrációs munkáját a gyakorlatban és kapjanak ízelítőt a tehetséggondozó programunkból, melyben mind a négy műhelyünk szerepel.
Csépe-Kovács Judit
óvodapedagógus

https://drive.google.com/open?id=1NCHeUQnxams93PLVbowSKXZPhA_HxEQt

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Gyöngyöspatai Bokréta Óvoda és Bölcsőde

Lestyán Erzsébet Erzsébet (PhD)

A pedagógiai gyakorlatban egyre gyakrabban felmerülő konfliktusok kezelése nagy terhet jelent a pedagógusok számára. A nevelési helyzetekben eddig használt, tekintélyelvre épülő konfliktuskezelési módszerek, technikák alkalmazása a mai generációknál már nem bizonyulnak hatékonynak. Ezeket egyre inkább felváltják a partnerségen alapuló, a felek interakcióját hangsúlyozó konfliktus-megoldási módok. Az a pedagógus tud sikeresen közreműködni a felmerülő konfliktushelyzetekben, aki maga is rendelkezik hatékony konfliktusmegoldó képességekkel, és módszertani repertoárjának folyamatos bővítésével megismeri és alkalmazza a különböző konfliktuskezelő módszereket. Ezen prezentáció célja a pedagógusok ez irányú tájékozottságának segítése. Így áttekintjük a konfliktus fogalmát, fajtáit, kezelési módjait.

https://drive.google.com/open?id=15bBtzIxGggF2fe6Fgij6gilhp1LSdyHE

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Gál Ferenc Egyetem Pedagógiai Kar

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-NEER-20-0009 projekt keretében működő „Hölgyek a tudományban 2020/2021” program egyik produktumaként született, tudományos téren tehetséges hölgy bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-NEER-20-0009.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Előadásom témája a királypiton terráriumának kialakítása. Az előadásban szó esik magáról a terráriumról annak paramétereiről és kialakításáról. Továbbá megemlítésre kerül annak berendezése, dekorálása is. Végül de nem utolsó sorban a terrárium elektronikai háttere is kifelytésre kerül.
Úgy vélem ezek a legfontosabb pontok melyeket szem előtt kell tartani a terrárium kialakításánál.

https://drive.google.com/open?id=1ofqzZ5nVPX-176CpYqTbCrSeljTC0tF4

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem (diák)

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A különböző kultúrákból érkező emberek másképpen vannak programozva, másképp látják a világot. A nevelésünk, szociolizódásunk, a környezetünk, a körölöttünk lévő ebmerek normái és érékei programoznak minket. A kultúrának három rétege van. Az első réteg az, amit elsőnek veszünk észre, amikor egy új országba utazunk. (Pl.: ruházat, ételek, stb.). A második réteg, az írott és íratlan szabályokat, a megfelelő és elvárt viselkedést foglalja magába. A harmadik réteg a különböző normákat, és értékeket foglalja magába, ami szerint egy adott kultúra él. Különböző kultúrákban egy üzenetnek, mondatnak különféle jelentése van

https://drive.google.com/open?id=1ler6j6GLRu9agaYsc8W4glFhzv3YkHxT

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-NEER-20-0009 projekt keretében működő „Hölgyek a tudományban 2020/2021” program egyik produktumaként született, tudományos téren tehetséges hölgy bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-NEER-20-0009.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-NEER-20-0009 projekt keretében működő „Hölgyek a tudományban 2020/2021” program egyik produktumaként született, tudományos téren tehetséges hölgy bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-NEER-20-0009.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Javaslat titkosított dokumentumokat összegző program/szoftver termék továbbfejlesztésére

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A prezentációban bemutatom a tervezőgrafika szakán alkotott műveinket a második félévből. Öt tantárgy kerülne bemutatásra, melyek átölelik a féléves munkásságom. Sokszínű feladatok és projektek bemutatása sok illusztrációval. A tantárgyak a következők: Tervezőgrafikai alapismeretek II, Tipográfia II, Programismeret, Kreatív vizuális gyakorlat és a Fotográfiai stúdiumok.

https://drive.google.com/open?id=1bbVeBZdLfwax7YSQ3xI86PwCtk_NEu3t

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-NEER-20-0009 projekt keretében működő „Hölgyek a tudományban 2020/2021” program egyik produktumaként született, tudományos téren tehetséges hölgy bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-NEER-20-0009.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Az előadásban szó esik a palóc népcsoport táncairól. Szóba kerülnek a különböző táncstílusok. A férfi és női táncmomentumok bemutatásra kerülnek, a páros viszonnyal együtt. Áttekintésre kerül a palóc táncok adott dialektushoz való tartozása is.

https://drive.google.com/open?id=1Rx_cCvHLeMeESmQ4Ca-lXp5hhszGe8sL

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-NEER-20-0009 projekt keretében működő „Hölgyek a tudományban 2020/2021” program egyik produktumaként született, tudományos téren tehetséges hölgy bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-NEER-20-0009.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Hátrányos helyzetű tehetséges tanulók és a jövőre irányuló terveik, aspirációik

A prezentációban bemutatott kutatás célja az volt, hogy egy középiskolai, ötéves komplex tehetséggondozó programba beválogatott hátrányos helyzetű, alacsony szocioökonomiai státusszal bíró tanulók jövőre irányuló tervei, aspirációi mutatnak-e eltérést a náluk egyébként kedvezményezettebb helyzetben lévő társaikétól, és ha igen, miben.

https://drive.google.com/open?id=1gQrPh-zqFQWAbFpEJLEFRvQKH2ejV1fm

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

The aim of the research is to examine in a large sample the end-of-semester grades of sixth-graders with learning disabilities (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) and which subjects they prefer. Children may have different learning problems depending on the type of learning disability that also affect their academic performance (Csépe 2004; Mesterházi and Szekeres 2019; Hegedűs 2020). In our research, we analyzed the 6th grade database of the 2017 National Competence Survey, which contains questions on subject popularity and grades. Based on our results, it can be stated that if the child has only one type of learning disability, the semester and end-of-year study averages are higher, while all three learning disabilities have the lowest average study values, so the accumulation of learning disabilities causes a large decrease (0,4-0,6). Children with dyscalculia also have poorer semester results in Math, Grammar, and Hungarian Literature than children with dyslexia or dysgraphia. Grammar and Literature are the least liked by children with both dyslexia and dysgraphia, and mathematics by “only” dyscalculia - an interesting result because children with all three learning disabilities do not have the lowest scores.

https://drive.google.com/open?id=1DCbClihukvFp7iaFpU4cTgnS7ejfSQ02

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Debreceni Egyetem, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A publikációm témája a röplabda továbbfejlesztése. Előadásomban kitérek, hogy ki vagyok, milyen szakos, szakom milyen más szakterületekhez kapcsolódik. Mindezek után kifejtem a röplabda továbbfejlesztésére szánt ötleteim, megoldásaim.

https://drive.google.com/open?id=1-4Gmxx9OzksbLn6krlWuB-Yya-ooGHFM

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Prezentációm az első fénykép készítőjét mutatja be, Niépcét, a kép készítési technikáját a camera obscurát, és a további technikákat amik később lettek kifejlesztve.

https://drive.google.com/open?id=1s6VYjMcYGWsoSYWTiLiJGixZYMUnibpx

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Drámapedagógusként meggyőződésem, hogy a drámapedagógia eszköztára alkalmas a szociális kompetenciák fejlesztésére a köznevelésben és a pedagógusképzésben. A tolerancia olyan attitűd, mely nehezen meghatározható, nem mérhető képesség. Megléte érzékelhető embertársaink megnyilvánulásaiban, viselkedésében. Lényegében hozzátartozik életünk egészségkultúrájához, gondolkodásunk befolyásoló tényezőként a verbális és nonverbális anyanyelv eszköze. A tolerancia közvetítése során alakítható az ember önmagára irányuló reflexiója, gondolkodása, kulturáltsága. Erre alkalmas a drámapedagógia és annak eszköztára; a személyközi szubjektív jelentések feltárása a kreatív gyakorlatok végzése, mely során a személyiség pozitív mentálhigiénés állapota erősödik.

https://drive.google.com/open?id=1ISfZLsQf7RfL_3gi_1UJkrdg3qtSel7K

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Miskolci Egyetem BTK Tanárképző Intézet

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem

Előadásomban két témakörről számolok be, ezek pedig a következők: A magyarországi nők helyzete a gazdaságban, és a társadalmi helyzetük. Általánosságban lesz szó az adott korszak munkahelyi kilátásairól, azon munkahelyeken való jogokról, illetve társadalmi jogokról

https://drive.google.com/open?id=1eEHfFXHfroM8baRdWcRUTKa3OiHYQXFC

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Javaslat oktatási/kutatási segédeszköz termék továbbfejlesztésére történészek és társtudományok képviselői, tanulói számára

A Nemzeti Tehetség Program által támogatott NTP-PKTF-20-0009 projekt keretében működő „Innovációs Stúdium 2020/2021” egyik produktumaként született termékfejlesztési javaslat bemutatása.

https://www.kpluszf.com/assets/docs/BOOK/KONYV_NTP-PKTF-20-0009_Termekfejleszto_otletborze.pdf

Section: Poster Presentations/ Szekció: Poster prezentációk

Eszterházy Károly Katolikus Egyetem