A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Gelieve iets aan te duiden | ||||||||||||||||||||||||
2 | Waar doet het probleem zit voor | Omschrijf het probleem | |||||||||||||||||||||||
3 | Medische tekstvak | Onderlijnen slaat niet op als je de activiteit afwerkt/bewaart | Opgelost | ||||||||||||||||||||||
4 | vraaggestuurde activiteit | Op het einde iets in vet zetten zorgt ervoor dat alles in het vet komt te staan | ? | ||||||||||||||||||||||
5 | anamnese | In een medische activiteit: soms wordt de getypte anamnese van de laatst bewerkte leerling naar de anamnese van de andere leerlingen gekopieerd, wanneer je uit de zitting gaat en er weer in is dit wel weer opgelost | Structureel | ||||||||||||||||||||||
6 | advies | In een medische activiteit: soms wordt het getypte advies van de laatst bewerkte leerling naar de anamnese van de andere leerlingen gekopieerd, itt bij de anamnese is dit niet opgelost door uit en terug in de activiteit te gaan | Structureel | ||||||||||||||||||||||
7 | advies | In een medische activiteit: slaat hij soms de wijzigingen van een getypt advies niet op, bv. wanneer er iets wordt toegevoegd of verwijderd aan een gekozen advies | te bekijken | ||||||||||||||||||||||
8 | advies | In een medische activiteit: wanneer 1 advies gekozen wordt en dan verwijderd en dan een ander gekozen, slaat hij soms beide adviezen op ondanks het verwijderen van de eerste uit het tekstvak | te bekijken | ||||||||||||||||||||||
9 | Medische tekstvak | In medische activiteit probleem bij bijkomend aanbod Gewicht. Als er plots overgewicht is en je vult bij conclusie gewicht Sterke gewichtstoename in, dan kan je bij Bijkomend aanbod niet kiezen voor ZONDER OPVOLGING. Dat lukt niet !! Je krijgt dan altijd foutmelding en hij wil niet bewaren, zeer vervelend. Concreet voorbeeld. Kind heeft wel wat overgewicht maar niet dramatisch. Je hebt ouders extra tips gegeven, evt ook met telefonisch overleg (het bijkomend aanbod), maar kind zit in 4e . En je vindt het ok dit pas op te volgen in het 6e leerjaar, tijdens gewoon consult. Kind hoeft dus niet in de selectieve. Als je dan aanklikt geen opvolging, krijg je foutmelding en ben je ook alles wat je bij advies schreef kwijt…. Zeer vervelend. Ik los dat dan op door uiteindelijk bij conclusie gewicht alsnog “normale gewichtstoename” in te vullen, wat uiteraard niet klopt. Maar is enige manier om bijkomend aanbod te geven zonder er per se een selectieve van te maken. | ticket | ||||||||||||||||||||||
10 | Medische tekstvak | Wanneer de lengte van de ouders wordt ingetikt, wordt 1 van beide waarden bij de volgende leerling geplaatst ! Ook al bewaar je correct tussendoor en wachth je tot hij stopt met draaien. Bij de oorspronkelijke leerling staat dan maar 1 waarde, de andere blanco. De andere waarde vindt je bij de volgende leerling | |||||||||||||||||||||||
11 | tekstvak van V/GV | Plakken als tekst zonder opmaak lukt niet in GV, gewoon plakken lukt wel maar dan zit je met verschillende lettertype binnen één verslag. | Lukt wel alleen moet je wat bijsturen met de enters | ||||||||||||||||||||||
12 | het toevoegen van gegevens van de lengte ouders kunnen niet toegevoegd worden zonder een medische activiteit. | Je moet na het ingeven van de waarde zeker op het vinkje klikken dan bewaard dit wel | |||||||||||||||||||||||
13 | advies | bij de verandering van LARS 3 naar LARS 4 geeft bij de doorverwijzing bij mondgezondheid volgende weer: T_ADV1,T_ADV1_BIS,T_ADV2, T_ADV2_BIS, T_ADV3 niet duidelijk voor wat deze staan en ik kan ze niet aanpassen, ook staat daar niet altijd een advies onder. | Best eens kijken bij 'advies medische teksten Daar kan je de centrum eigen teksten aan passen | ||||||||||||||||||||||
14 | datum laatste meting (bij de medische gegevens) komt niet altijd overeen met het laatste medisch consult in het journaalblad. | Is bij een meeting van het systematisch contact | |||||||||||||||||||||||
15 | rappelbrieven | Rare tekens verschijnen tussen de resultaten op de rappelbrieven | Ticket 2729 | ||||||||||||||||||||||
16 | Medische tekstvak | probleem is er nog steeds, dus een concreet voorbeeld, net uitgetest: | Net geprobeerd en ik vermoed dat dit nu opgelost is. Er werden hier zaken aangepast dus hou dit mee in de gaten | ||||||||||||||||||||||
17 | je hebt een klas waarin vaccinaties moeten geregistreerd worden, dus een klas met selectief onderzoek. | ||||||||||||||||||||||||
18 | Je duidt bij een leerling aan bij advies ouders: bv een voorgedrukte tekst die in Lars staat: Diteper op heden toegediend. | ||||||||||||||||||||||||
19 | Je gaat naar een volgende leerling en typt manueel in (want deze tekst staat niet in Lars standaard): vac diteper: keuze huisarts (dus een leerling die het vaccin niet bij ons krijgt bv) | ||||||||||||||||||||||||
20 | dan ga je na volgende leerling, duidt opnieuw tekst : diteper op heden toegediend aan | ||||||||||||||||||||||||
21 | als je dan teruggaat naar de vorige leerling waar je keuze huisarts hebt gechreven, is deze tekst weg en staat er: diteper op heden toegediend | ||||||||||||||||||||||||
22 | Dus hij neemt de tekst over van de vorige leerling waar je op stond. | ||||||||||||||||||||||||
23 | Dat is het probleem dat we heel te tijd ondervinden, en dus nog steeds bestaande... | ||||||||||||||||||||||||
24 | vraaggestuurde activiteit | Als je wil starten met typen in tekstvak en 'Bold' is geactiveerd, dan lukt dit niet altijd om het uit te zetten. | Is opgelost | ||||||||||||||||||||||
25 | Medische tekstvak | Bij de SPIN al vaker gemerkt dat bij doorverwijzing naar eerstelijnszorg (huisarts bv) de tekst bij het opslaan toch verdwijnt. | te bekijken? | ||||||||||||||||||||||
26 | vraaggestuurde activiteit | Sneltoetsen ctrl+B en ctrl+U werkt nog niet altijd | Deze toetsen werken wanneer je eerst het woord selecteerd en dan de sneltoets gebruikt voor ctrl+U wekt dit wel | ||||||||||||||||||||||
27 | vraaggestuurde activiteit | Als iets in het vet gezet wordt en als activiteit later nog eens wordt geopend, dan verdwijnt de tekst in vet of staan andere delen in vet | voorlopig niet na te bootsen | ||||||||||||||||||||||
28 | vraaggestuurde activiteit | Wanneer je, nadat je al beginnen typen bent in het tekstvak, nog een onderwerp of actor wil toevoegen aan de activiteit, wil hij niet meer opslaan… Er komt een foutmelding en het opslaan lukt pas als je de toegevoegde actor of onderwerp er weer uit haalt. | voorlopig niet na te bootsen | ||||||||||||||||||||||
29 | vraaggestuurde activiteit | Bij een gekoppelde activiteit (begeleiding - problematische afwezigheden - lln begeleiding): een gekopieerde tekst vanuit een mail willen bewerken met onderlijnen en vet (woorden selecteren en dan aanklikken): LARS loopt vast en er komt een "asjemenou" scherm. Collega heeft dit verschillende keren gehad (met dezelfde activiteit). Zelf heb ik dit niet kunnen nabootsen. | |||||||||||||||||||||||
30 | Medische tekstvak | Bij doorverwijzing gehoor komt er een deel tekst in het vet en veel groter als de andere tekst | |||||||||||||||||||||||
31 | anamnese | Bij invullen en opslaan van de anamnese (medische activiteit) komt dezelfde anamnese ook automatisch bij andere leerlingen te staan. Soms herstelt dit zich wanneer de activiteit wordt afgesloten en opnieuw wordt opengedaan. Wel zeer gevaarlijk als dit niet wordt opgemerkt en de foute anamneses bij leerlingen komen te staan. | |||||||||||||||||||||||
32 | Medische tekstvak | gegevens die soms verdwijnen (1x hele klas ingegeven na medisch onderzoek en alles was verdwenen) | |||||||||||||||||||||||
33 | Medische tekstvak | heel heel heel veel foutmedingen (er ging iets mis) | |||||||||||||||||||||||
34 | Medische tekstvak | wanneer oogstand wordt ingevuld - komt er een automatische conclusie - die niet kan aangepast worden en activiteit kan niet afgesloten worden. | |||||||||||||||||||||||
35 | Medische tekstvak | conclusie BMI klopt soms niet - bv: overduidelijk in lage zone, maar wordt aangegeven als normaal. | |||||||||||||||||||||||
36 | Medische tekstvak | bij ingeven lengte ouders: zelfde lengte springt ook automatisch bij ouders van andere leerlingen. | |||||||||||||||||||||||
37 | Medische tekstvak | Lengte en gewicht worden niet goed bewaard (vpk geeft deze gegevens in, wanneer leerling bij arts komt, staan deze gegevens er niet in bij de arts terwijl ze bij vpk er wel nog instaan, deze gegevens staan dan wel in de curves als arts daar kijkt?) | |||||||||||||||||||||||
38 | Medische tekstvak | visus: geen standaardzinnetjes meer om aan te klikken voor de verwijsbrief naar de oogarts | |||||||||||||||||||||||
39 | vraaggestuurde activiteit | woorden dit in type veranderen. Lijkt op woordverspeller. ASS= kont, concreet materiaal = betonblokken, geprobeerd= relatie, actoren = auteurs, .... gevolg ik weet zelf niet meer wat ik heb geschreven. Geschiedenis reeds gewist. | |||||||||||||||||||||||
40 | Medische tekstvak | Activiteit systematisch contactmoment: Bij het verwijderen van een "onderzoeksitem" (bijv. gehoor) bij 1 leerling, komt er toch nog in de ouderbrief van deze leerling te staan: "Gehoor: Het onderzoek van het gehoor was normaal." | |||||||||||||||||||||||
41 | Medische tekstvak | In een medische activiteit komt automatisch de zin "Wilt u de verwijsbrief in bijlage laten invullen en terugbezorgen aan het CLB? Zo kunnen we dit beter opvolgen" wanneer een verwijzing wordt aangeduid. Zouden jullie een "." kunnen toevoegen achteraan deze zin ? Correcte grammatica is belangrijk ! | |||||||||||||||||||||||
42 | Medische tekstvak | Bij een volledige klas nota's ingevoerd bij "Tekst dossier" : volgende dag zijn deze nota's allemaal verdwenen | |||||||||||||||||||||||
43 | teskvak van het ICF | Tekst verdwijnt nog steeds zonder enige aanleiding. Soms moet je een volledig ICF-vak opnieuw invullen omdat de tekst verdwijnt. Tekst selecteren om cursief te zetten, lukt niet steeds | |||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||
100 |