ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
2
Alur dan Tujuan Pembelajaran Matematika Fase A
3
4
5
6
A.CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE A (KELAS 1 DAN 2)
7
8
Pada akhir fase A, peserta didik dapat memahami dan melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai dengan 999, mengenal garis bilangan dan menentukan posisi bilangan cacah tersebut pada garis bilangan, serta memahami pecahan satuan sederhana. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana dan menemukan pola gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan. peserta didik dapat mengukur panjang menggunakan satuan tidak baku serta mengenal dan membandingkan satuan baku untuk panjang, berat, volume, dan waktu. Peserta didik dapat mengenal dan membedakan berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang sederhana. Peserta didik juga dapat menyajikan data banyaknya benda dalam bentuk gambar dan diagram batang.
9
10
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE A SESUAI DOMAIN
11
12
BilanganPada akhir fase A, Peserta didik dapat membaca, menuliskan, membandingkan, mengurutkan bilangan cacah sampai dengan 999, dengan menggunakan sistem nilai tempat. Peserta didik dapat menentukan letak suatu bilangan pada garis bilangan. Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang dan mengelompokkan menurut nilai tempat serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik juga dapat mendeskripsikan bilangan pecahan sederhana (setengah, seperempat, dan seperdelapan) dalam bentuk representasi visualnya.
13
AljabarPada akhir fase A, peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 999, serta dapat membaca, meneruskan, mengungkapkan pola gambar atau obyek berulang dan pola bilangan membesar dan mengecil.
14
PengukuranPada akhir fase A, peserta didik dapat mengukur, membandingkan, dan mengurutkan panjang, berat, luas, dan volume (kapasitas) menggunakan satuan tidak baku. Peseta didik juga dapat mengenal dan membandingkan satuan baku untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), dan waktu (detik, menit, jam)
15
GeometriPada akhir fase A, peserta didik dapat mengenal dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus). Peserta didik dapat menyusun pengubinan dari berbagai bentuk bangun datar. Peserta didik dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang)
16
Analisa Data dan PeluangPada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan gambar.
17
18
C. Penurunan Capaian Domain Menjadi Tujuan Pembelajaran Per Domain
19
20
1Tujuan Pembelajaran untuk Domain Bilangan
21
22
Pada akhir fase A, Peserta didik dapat membaca, menuliskan, membandingkan, mengurutkan bilangan cacah sampai dengan 999, dengan menggunakan sistem nilai tempat. Peserta didik dapat menentukan letak suatu bilangan pada garis bilangan. Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang dan mengelompokkan menurut nilai tempat serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik juga dapat mendeskripsikan bilangan pecahan sederhana (setengah, seperempat, dan seperdelapan) dalam bentuk representasi visualnya.
23
24
MateriKodeTujuan PembelajaranKelas
25
Bilangan Cacah 0-100B.1Mengenal dan mengurutkan bilangan cacah sampai 201
26
B.2Mengenal dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100 (maksimum 2 bilangan)1
27
B.3Menentukan nilai tempat sebuah bilangan sampai 1001
28
B.4Membandingkan (lebih banyak atau lebih sedikit)1
29
B.5Membilang lompat atau menentukan kelipatannya (sampai dengan 10)1
30
B.6Membilang maju atau mundur mencapai bilangan yang dituju1
31
Bilangan Cacah 0 - 999 dan bilangan PecahanB.7Mengenal dan mengurutkan bilangan cacah sampai 999 (maksimum tiga bilangan)2
32
B.8Menentukan nilai tempat sebuah bilangan sampai 9992
33
B.9Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan dengan membilang maju dan mundur2
34
B.10Menghitung hasil penjumlahan dan pengurangan berantai dari bilangan yang sama2
35
B.11Mendeskripsikan bilangan pecahan sebagai bagian dari bilangan cacah yang utuh2
36
B.12Menggabungkan berbagai bilangan pecahan dengan jumlah yang berbeda hingga berjumlah12
37
38
2Tujuan Pembelajaran untuk Domain Aljabar
39
40
Pada akhir fase A, peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 999, serta dapat membaca, meneruskan, mengungkapkan pola gambar atau obyek berulang dan pola bilangan membesar dan mengecil.
41
42
MeteriKodeTujuan PembelajaranKelas
43
Kalimat bilangan sederhana, penjumlahan dan penguranganA.1Menggandakan bilangan dengan menambahkan dua bilangan yang sama.1
44
A.2Mengidentifikasi bilangan genap dengan bilangan ganjil berdasarkan konsep menggandakan1
45
A.3Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai bilangan 1001
46
A.4Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi penjumlahan dan/atau pengurangan bilangan cacah sampai bilangan 1001
47
A.5Mengenalkan fungsi dengan menyelesaikan tabel berhitung yang memiliki aturan yang sama sampai bilangan 1001
48
A.6Mengidentifikasi, menduplikasi dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana1
49
Kalimat bilangan sederhana, fungsi sederhana, dan pola bilangan.A.7Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana dengan mengelompokkan bilangan dengan nilai tempat yang sama2
50
A.8Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai bilangan 9992
51
A.9Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana menggunakan operasi pengurangan bilangan cacah sampai bilangan 9992
52
A.10Menyelesaikan kalimat bilangan sederhana berupa penjumlahan dan pengurangan berantai2
53
A.11Mengenalkan fungsi dengan menyelesaikan tabel berhitung yang memiliki aturan tertentu lebih dari satu2
54
A.12Mengidentifikasi, menduplikasi, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil2
55
56
3Tujuan Pembelajaran untuk Domain Pengukuran
57
58
Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengukur, membandingkan, dan mengurutkan panjang, berat, luas, dan volume (kapasitas) menggunakan satuan tidak baku. Peseta didik juga dapat mengenal dan membandingkan satuan baku untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), dan waktu (detik, menit, jam)
59
60
MateriKodeTujuan PembelajaranKelas
61
Satuan Tidak Baku untuk Mengukur Panjang, Luas, dan VolumeP.1Mengukur dan membandingkan panjang dua buah benda menggunakan satuan tidak baku dengan membilang banyak benda1
62
P.2Mengukur dan membandingkan luas dua buah benda (lebih luas atau lebih sempit) dengan satuan tidak baku1
63
P.3Mengukur volume sebuah wadah menggunakan satuan tidak baku dengan membilang banyak benda (seperti biji congklak, kelereng, dsb)1
64
Waktu (hari, minggu, bulan, tahun) dan urutan kegiatanP.4Mengidentifikasi dan menentukan kronologis sebuah kegiatan dengan mengurutkan kejadian sebelum dan sesudah. 1
65
P.5Mengenal hari dalam seminggu dan menghitung jumlah hari,minggu, dan bulan dalam satu tahun dengan melihat kalendar1
66
P.6Mengenal durasi hari dan menghitung mundur atau maju menuju hari tertentu1
67
Mengukur panjang, berat, dan volumeP.7Mengukur panjang dengan perangkatt pengukuran seperti penggaris (cm) dan meteran kain (cm, m)2
68
P.8Mengukur berat sebuah benda dengan timbangan tepung (gr) dan timbangan badan (kg)2
69
P.9Mengukur volume kapasitas sebuah benda dengan gelas ukur (ml dan liter)2
70
Waktu (jam, menit) P.10Mengenal waktu jam dengan melihat pergerakan jarum pendek pada bilangan di muka jam2
71
P.11Mengenal waktu menit dengan melihat pergerakan jarum panjang pada bilangan di muka jam2
72
P.12Membaca waktu dengan melihat posisi jarum panjang dan jarum pendek di muka jam (posisi tepat dan setengah)2
73
74
4Tujuan Pembelajaran untuk Domain Geometri
75
76
Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengenal dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus). Peserta didik dapat menyusun pengubinan dari berbagai bentuk bangun datar. Peserta didik dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang)
77
78
MateriKodeTujuan PembelajaranKelas
79
Bentuk bidang datar, posisi, dan pergerakanG.1Mengenal dan mengklasifikasi berbagai bentuk bidang datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak)1
80
G.2Mengenal dan mengklasifikasi berbagai bentuk bangun datar dengan sisi lurus dan sisi lengkung (lingkaran)1
81
G.3Mengidentifikasi dan membedakan berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-cirinya1
82
G.4Mengidentifikasi bentuk ubin yang dibutuhkan untuk menutup sebuah bangun datar1
83
G.5Membilang jumlah ubin penyusun sebuah bangun datar1
84
G.6Mengidentifkasi bentuk dan jumlah ubin kombinasi untuk menutup sebuah bangun datar1
85
Bangun ruang, koordinat posisi dari titik 0, dan transformasiG.7Mengenal dan mengklasifikasi bentuk bangun ruang dengan sisi-sisi datar dan rusuk lurus (balok dan kubus)2
86
G.8Mengenal konsep volume dengan menumpuk bidang datar (persegi) yang sama sampai mencapai ketinggian yang sama dengan sisi alasnya untuk membentuk sebuah bangun ruang (kubus)2
87
G.9Mengenal kerangka bentuk bangun ruang dengan sisi datar dan rusuk lurus (balok dan kubus)2
88
G.10Mengenal koordinat dengan melangkah naik dan belok kanan menuju posisi sebuah benda dari titik 02
89
G.11Mengenal koordinat dengan melangkah mundur dan belok kiri menuju posisi sebuah benda dari titik 02
90
G.12Mengidentifikasi pergerakan (maju, mundur, belok kiri, dan belok kanan) dari sebuah tempat ke tempat lain pada sebuah kisi/grid sederhana2
91
92
5Tujuan Pembelajaran untuk Domain Analisa Data dan Peluang
93
94
Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan gambar.
95
96
MateriKodeTujuan PembelajaranKelas
97
DataD.1Mengenal dan menggunakan turus (tally) sebagai representatif sebuah bilangan cacah1
98
D.2Mengurutkan dan membandingkan turus (tally)1
99
D.3Menyajikan data dari banyak benda menggunakan turus (tally)1
100
D.4Mengenal dan menggunakan diagram gambar atau pictograph sebagai representasi sebuah bilangan cacah1