Synthèse des séquences publiées
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ABCDEFG
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GroupesThèmeScénario publication sur Gdrive ou autrespublication site académique de Besançonpublication sur sites académiquesremontée sur EDUBases
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1Journal scolaire et réseaux sociauxScénario 1 : L'élève, un cyber-journaliste citoyen
3
2Journal scolaire et réseaux sociauxScénario 2 : J'écris, je montre et j'écoute mon journal
https://docs.google.com/a/lyceelegrandchenois.fr/document/d/1SExhwVVC63cKp38QTGRWYgHVrodpY214SyeJBc8Ly4c/pub
http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/jecris-je-montre-jecoute-mon-journal/
Besançon
4
3Journal scolaire et réseaux sociauxScénario 4 : Le journal scolaire : une rédaction à plusieurs mains
https://docs.google.com/document/d/1FWPmnbg_qqRFLjGcN2LpjMovK1cgg6ubbk2qExDQOi8/edit?usp=sharing
non
Rennes ou Lyon ?
5
4CDI approche virtuelleScénario 1 : Booktrailer, réaliser la bande-annonce d'un livrehttps://docs.google.com/document/d/1HGNUSQTqZ1VNp5QINaGCLqNRGdyqbMh9mYUKeMEsc2k/editnon
http://documentation.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article645
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/documentation/index.php?commande=aper&id=571
6
5CDI approche virtuelleScénario 1 : Des animations virtuelles pour des actions réellesnon
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6CDI approche virtuelleScénario 3 : Identité numérique du CDI et interactivité avec les élèveshttps://docs.google.com/document/d/13u0T2NyqyRBf8RBazE1sycefjNRT2eBVBOLdXxyd47w/pubBesançon
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7CDI approche virtuelleScénario 3 : Identité numérique du CDI et interactivité avec les élèvesnon
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8CDI approche virtuelleScénario 5 : parcours numériques de découvertes du CDI adaptés à toushttps://docs.google.com/document/d/1ESbG-Z3WppkNgTLzwGHcqO-uaEMlgGeM8i8KAD8PDV0/edit
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/documentation/spip.php?article237
Lyon
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9CDI approche virtuelleScénario 5 : Parcours numériques de découvertes du CDI adaptés à tousnon
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10CDI approche virtuelleScénario 5 : Parcours numériques de découvertes du CDI adaptés à tous
https://docs.google.com/document/d/1IJ_xXVkyZirKrrRptkzYvFm2N9g4v5QwnknD_kGpT9Y/edit

Besançon
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11Réseaux sociaux et orientationScénario 1 : Réaliser son CV numérique, réaliser un CV en réalité augmentéehttps://docs.google.com/document/d/1mYtMAUqgQs4aABKwG1U4BvMKzCkB4zTQDWZmiVmomMs/edit?hl=fr&forcehl=1
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12Réseaux sociaux et orientationScénario 2 : Construire son projet d'orientation avec les réseaux sociaux
https://docs.google.com/document/d/1-O29SfJVzL2O3QDJ2NZEeYuNWauQYlbh0ETcEAp_Tuc/edit
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12Réseaux sociaux et orientationScénario 3 : RS et orientation scolaire, réseau de bassin??

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13Réseaux sociaux et orientationScénario 2 : Milieu pro et RS - Créer du lien en utilisant les RS via la mise ne place d'une veille pour suivre les RSP, entreprises, métiers...https://docs.google.com/document/d/1GCsEjKR9_RKxdLhM00Gxb3FebVzA6kOnunuIH_3UhzQ/edit?hl=fr&forcehl=1
http://cdi.ac-montpellier.fr/pages/ModuleOrientation/index.html
http://eduscol.education.fr/bd/urtic/documentation/index.php?commande=aper&id=572
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14Outils nomades au CDIScénario 2 : Outils mobiles : quel(s) accès aux ressources ???
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15-16Outils nomades au CDIScénario 3 : Réel et virtuel : les nouveaux espaces du CDI
https://docs.google.com/document/d/1J0VAEuM0eI7XXqqJpQlRlW2AstY3xbIQFM6KyeYuS1E/edit?usp=sharing
http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/les-cm2-chassent-les-tresors-du-cdi
Nice ; CaenNice
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17-18Curation et apprentissagesScénario 1 : Elaborer son EPA : comment j'apprends ?https://docs.google.com/document/d/1HjX0w35dD00olk9ZXEChF7LaQeGXIcew5Xiwtlyxdy4/edithttp://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/environnement-personnel-dapprentissage-comment-japprends/Besançon
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19Curation et apprentissagesScénario 3 : Relater un événement grâce à sa veillenon
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20Curation et apprentissagesScénario 2 : Réaliser une revue de presse avec Flipboardhttps://docs.google.com/document/d/11WZbH25dVmldF_TFc8454vrTvxguRvLHzy-R3hEwowo/edit
http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/realiser-une-revue-de-presse-avec-flipboard/
Besançon
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21Mettre en scène l'information pour mieux la comprendreScénario 1 : La rumeur ou le buzz : comment viraliser l’information ?https://docs.google.com/document/d/16VNnC5ufsAHG96y9-KdgY4U7v0FYe9thaa9_0L86C1o/edit
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22Mettre en scène l'information pour mieux la comprendreScénario 4 : Le story-telling ou l’Histoire racontée par les histoires
http://sosofifiblog.blogspot.fr/p/documents-utilises-pour-notre-sequence.html
http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/le-story-telling-ou-lhistoire-racontee-par-les-histoires/
Besançon
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23Mettre en scène l'information pour mieux la comprendreScénario 4 : Le story-telling ou l’Histoire racontée par les histoires??
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24Mettre en scène l'information pour mieux la comprendreScénario 5 : Infographier les dépêches AFPhttps://docs.google.com/document/d/1W0siai7M2_aM9dfi1jJg1MuyuIhj-xyrMX0d0AqJHqg/edit#heading=h.huvvrmlou46d
http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/infographier-des-depeches
Besançon
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25Mettre en scène l'information pour mieux la comprendreScénario 6 : Visualisation de l’information, quelles compétences informationnelles ?
https://docs.google.com/document/d/1Wfo-vLFjVSjirOl3ul-dV-ViPxAZwUttixeA1vo_tT8/edit#heading=h.kwphdlk6ex2g
Besançon??
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