ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
ORDENING EN STRUCTUUR BRENGEN
2
1. De leerkracht maakt gebruik van een korte inleiding over het lesmateriaal om leerlingen voor te bereiden op wat ze gaan leren. Bv. door het geven van een korte samenvatting of het stellen van vragen.
3
2. De leerkracht presenteert een overzicht van de belangrijkste onderwerpen of concepten die aan bod zullen komen in de les. Dit kan in de vorm van een schema, mindmap of een visuele representatie
4
3. De leerkracht kan de relatie tussen de nieuwe informatie en de voorkennis van leerlingen verduidelijken. Bijvoorbeeld door uit te leggen hoe de nieuwe informatie aansluit op wat ze al weten, door voorbeelden te geven of door verbanden te leggen met andere vakgebieden.
5
4. De leerkracht kan een vooruitblik geven op de activiteiten die leerlingen zullen uitvoeren tijdens de les. Bijvoorbeeld door uit te leggen welke opdrachten ze moeten maken, welke discussies ze zullen voeren, of welke experimten ze zullen uitvoeren.
6
5. De leerkracht maakt gebruik van een schematisch overzicht van de leerstof, al dan niet chronologisch.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100