A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Нейроотличия аутического спектра | |||||||||||||||||||||||||
2 | Градации проявлений (жёлтым выделены мои проявления) | превосходное вербальное мышление | хорошее управление и контроль | последовательная аналитич. работа | постоян. узкий и глубокий специнтерес | обширные систематизир. знания о мире | потребность в сенсорной стимуляции | особенности сенсорной интеграции | целостное восприятие как объектов | целостное восприятие как субъектов | спонтанное подражание общению | свехловкость и сверхреакция | ||||||||||||||
3 | буквальное прагматическ. использ. языка | сложности с планир., приоритетами | фрагментация логической информации | специнтересы, идеаторные стереотипии | систематизац. интересов, разраб. теорий | локальная гипочувствительность,стимы | когнитивная раздражимость | восприятие при сосредоточ. | восприятие психического при настройке | спонтанное копирование соц. масок | нормальная моторика | |||||||||||||||
4 | селект. мутизм, предпочтение альт. коммун. | инерция, потеря во врем., ситуац. | отсут. поним. смысловых закономер-тей | всепоглощающие специнтересы | сбор и каталогизация инф-ции | обострённое восприятие, возм. перегруз | сосред. на текстурах, цвете, деталях | слабое понимание невербалики | моделирование психического при настройке | копир. соц. поведения ч/з наблюдение | аномальн.круп. моторика и скорость движ. | |||||||||||||||
5 | рецептивный ур. (понимание слов) | наруш. упр. и контр. задач, прогнозирован. | фрагментация физической информации | навязчивости, ритуалы, график | разработка схем и таблиц, исп. шаблонов | локальная гиперчувствительность | огранич. избирательное внимание | непонимание невербалики | ощущение эмоций (как объект, поле) | спонтанное научение, но не соц. дейст. | аномальная круп. и мелкая моторика | |||||||||||||||
6 | экспрессивная речь, эхолалия | проблема постр. сложн. действий | фиксация на деталях, трудн. в генерализац. | постоянные однообразн. действия | коллекционирование, любовь к спискам | множествен. гипер- и гипочувств-ть | склонность к отключению, уходу в себя | избирательное восприятие частей людей | алекситимия, непонимание эмоций | не социальное научение при наблюдении | моторная импульсивность | |||||||||||||||
7 | отсутствие способности к речи | прроблема постр. моторн. действий | восприятие исключ. отдел. деталей | инерция в физичеких действиях | списки на все случаи,собирательство | аномальная обраб. вход. и исход. инф-ции | игнорирование внешней действит-ти | отсутствие дифференц. от др. объектов | восприятие людей искл. как объекты | отсутствие научения через подражание | раскоординация движений | |||||||||||||||
8 | Аутичные черты | Речь и использование языка | Исполнительные функции | Фрагментация восприятия | Повторяющееся поведение | Упорядочение информации | Сенсорика | Отношение к внешнему миру | Восприятие людей | Моделир. психического / эмпатия | Подражание | Моторика | ||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |