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1 | Les stagiaires en situation de handicap s’étant déclarés auprès de l’organisme de formation bénéficient d’adaptations particulières pour le déroulement de ces épreuves (voir règlement général du CQP) | Modalités d'évaluation du prochain règlement CQP EGA | 12 épreuves | |||||||||
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3 | Compétences évaluées | Type | Durée | Temps | A quel moment? | Où | 12:45 | (actuellement 9h15 pour 10 épreuves) | ||||
4 | BC1 | A.1.1 - Réalisation d’une analyse d’un site arboré en vue de la mise en place d’une animation de grimpe d’arbres | C.1.1.1 - Identifier les différentes espèces d'arbres à l’aide de clés de détermination afin d'en ressortir les caractéristiques propres dans le cadre du diagnostic arboricole | Épreuve technique de terrain consistant en la formalisation d'une fiche de site suivie d’un entretien avec les évaluateurs | 1h d’analyse et 20 minutes d’entretien | 01:20 | En fin de formation en centre | |||||
5 | BC1 | C.1.1.2 - Identifier les composantes environnementales afin d’analyser les aléas extérieurs pouvant impacter le développement des arbres | ||||||||||
6 | BC1 | C.1.1.3 - Établir la fiche d’analyse de site en faisant apparaître les arbres et les éléments de contexte en vue d’assurer le suivi d’utilisation d’un site arboré | ||||||||||
7 | BC1 | A.1.2 - Réalisation du diagnostic arboricole des arbres utilisés pour une animation de grimpe d’arbres | C.1.2.1 Appliquer une méthode de diagnostic arboricole visuel en s'appuyant sur les approches physiologique, pathologique et mécanique de l’arbre afin de s'assurer de la faisabilité d’une animation de grimpe d’arbre | |||||||||
8 | BC1 | C.1.2.2 Rédiger le diagnostic d'un arbre en évaluant sa résistance mécanique afin de permettre une traçabilité de son action et de s’assurer de l’intégrité de l’arbre et de la sécurité des animations | Observation sur une épreuve technique de terrain, consistant en la formalisation d’une fiche de diagnostic d’un arbre suivie d’un entretien avec les évaluateurs-trices | 30 minutes de réalisation de diagnostic 15 minutes de restitution et d’entretien | 00:45 | Epreuve après les stages | ||||||
9 | BC1 | A.1.3 - Évaluation de l’impact de l’activité de grimpe d’arbres sur l’arbre et sur son environnement biotique et abiotique | C.1.3.1 - Prévoir le type d’installation en fonction du site de pratique et de l’arbre en prenant en compte ses spécificités environnementales afin d’y installer une animation de grimpe d’arbres cohérente. | |||||||||
10 | BC1 | C.1.3.2 - Proposer des mesures de prévention afin de limiter l'impact prévisible sur les arbres identifiés et le milieu. | ||||||||||
11 | BC1 | C.1.3.3 - Évaluer à posteriori l’impact de l’animation sur l’arbre et son environnement afin d’assurer un suivi du site utilisé | Présentation de l'évaluation de l'impact après une animation de grimpe d'arbres | 10 minutes de présentation et 10 minutes d'entretien | 00:20 | A voir en stage (mode EPMSP 2014-2019) | ||||||
12 | BC2 | A.2.1 – Repérage des caractéristiques et des besoins des participants dans le domaine de la grimpe d’arbres | C.2.1.1 – Identifier les attentes et les motivations des participants au cycle de séances initiation, découverte ou apprentissage de grimpe d’arbre en vue de proposer un contenu approprié et en s’appuyant sur des outils adaptés avec une attention particulière pour les participants en situation de handicap | Entretien oral avec deux évaluateurs (sur la base d'un rapport de stage en situation professionnelle à partir d’une trame mise à disposition par le certificateur) | 30 minutes de soutenance maximum dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes de questions par les évaluateurs. | 00:30 | Epreuve après les stages | |||||
13 | BC2 | C.2.1.2 – Repérer les besoins spécifiques des participants en utilisant des outils d’évaluation pour évaluer leur niveau de pratique et leurs caractéristiques morphologiques afin d’élaborer un cycle de séances initiation, découverte et apprentissage de grimpe d’arbre | ||||||||||
14 | BC2 | A.2.2 – Repérage des objectifs et des ressources de la structure proposant de la grimpe d’arbre | C.2.2.1 – Repérer les moyens mobilisables pour la réalisation d’un cycle de séances initiation, découverte et apprentissage de grimpe d’arbres en tenant compte des ressources, du matériel, des sites de pratique disponibles, des contraintes de la structure et du diagnostic arboricole établi préalablement. | |||||||||
15 | BC2 | C.2.2.2 – Recueillir les informations relatives au projet de la structure afin de définir des objectifs du cycle de séances adaptées initiation, découverte et apprentissage à la pratique de grimpe d’arbres | ||||||||||
16 | BC2 | A.2.3 – Elaboration d’un cycle de séances de grimpe d’arbres | C.2.3.1 – Elaborer un cycle de séances initiation, découverte et apprentissage afin d’assurer une progression des participants dans le domaine de la grimpe d’arbres en s’appuyant sur une démarche pédagogique adaptée notamment pour ceux en situation de handicap. | |||||||||
17 | BC2 | C.2.3.2 - Analyser les contraintes liées au temps imparti, au matériel, au lieu disponible et aux caractéristiques des participants afin de définir les fiches de séances et les situations pédagogiques cohérentes du cycle de séances de grimpe d’arbres | ||||||||||
18 | BC2 | C.2.3.3 - Prévoir les mesures de sécurité au cours des séances de grimpe d’arbres afin d’assurer l’intégrité physique et psychique et la protection des participants et des tiers en tenant compte des obligations légales et de la fiche d’analyse de site | Observation au poste de travail lors de l’installation de l’atelier suivie d’un entretien avec les évaluateurs | 4h00 maximum d’installation dont 45 minutes d'analyse de risque 30 minutes d’entretien par deux évaluateurs | 04:00 | A voir en stage (mode EPMSP 2014-2019) | ||||||
19 | BC2 | C.2.3.4 – Prévoir les modalités d’évaluation du cycle de séances de grimpe d’arbres en vue d’y proposer des modifications ou ajustements | Entretien oral avec deux évaluateurs (sur la base d'un rapport de stage en situation professionnelle à partir d’une trame mise à disposition par le certificateur) | 30 minutes de soutenance maximum dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes de questions par les évaluateurs. | Epreuve après les stages | |||||||
20 | BC2 | A.2.8 – Réalisation d’une évaluation d’une séance et d’un cycle de séances de grimpe d’arbres | C.2.8.1 – Analyser le déroulement d’une séance ou d’un cycle de séances de grimpe d’arbres en tenant compte des objectifs préalablement fixés afin d’y apporter des améliorations. | |||||||||
21 | BC2 | C.2.8.2 – Formuler des modifications ou des ajustements des séances et du cycle de séances de grimpe d’arbres pour y proposer des pistes d’améliorations en tenant compte des objectifs visés et des constats réalisés. | ||||||||||
22 | BC2 | A.2.4 – Préparation du matériel, mise en sécurité du site et installation dans les arbres des ateliers de grimpe d’arbres | C.2.4.1 - Mettre en pratique les fondamentaux techniques et culturels de la grimpe d’arbres en préparant et sécurisant le site de pratique en vue de transmettre les objectifs préalablement définis au cours du cycle de séances | Observation au poste de travail de déplacement dans l'arbre le ficellou placé sur un axe avec une alternance à faire, poser son ancrage pour pouvoir aller toucher les balises (3/4), se déplacer en toute sécurité pour aller toucher les balises | 1 heure maximum de déplacement dans l'arbre observé par deux évaluateurs | 01:00 | En fin de formation en centre | |||||
23 | BC2 | C.2.4.2 Choisir le matériel nécessaire à la séance dans le respect des règles en vigueur afin d’être adapté à la situation (l'activité) et au public, pour une mise en activité sécurisée | Observation au poste de travail lors de l’installation de l’atelier suivie d’un entretien avec les évaluateurs | 4h00 maximum d’installation dont 45 minutes d'analyse de risque et 30 minutes d’entretien par deux évaluateurs | A voir en stage (mode EPMSP 2014-2019) | |||||||
24 | BC2 | C.2.4.3 - Mettre en place le matériel nécessaire à une séance dans le respect des exigences de la grimpe d’arbres pour la mise en œuvre sécurisée de la séance en tenant compte des diagnostics site et arbres réalisés | ||||||||||
25 | BC2 | C.2.4.4 - Installer les ateliers dans les arbres pour accueillir le public suivant les objectifs préalablement définis au cours du cycle de séances | ||||||||||
26 | BC2 | A.2.5 – Accueil des participants à une séance de grimpe d'arbres | C.2.5.1 – Informer les participants des objectifs et du déroulement de la séance de grimpe d’arbres en adaptant son discours afin de veiller à leur bonne compréhension avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap. | Observation au poste de travail lors de l’animation suivie d’un entretien avec les évaluateurs | entre 1h30 et 2h d’animation auprès de 4 à 8 participants et 30 minutes maximum d’entretien par deux évaluateurs Le public ne sera pas constitué par des stagiaires en formation "CQP EGA". | 02:00 | A voir en stage (mode EPMSP 2014-2019) | |||||
27 | BC2 | C.2.5.2 – Repérer les participants présentant des besoins spécifiques dans le but de s’assurer qu’ils puissent participer à la séance de grimpe d’arbres sans risque identifié. | ||||||||||
28 | BC2 | C.2.5.3 - Équiper les participants de leurs EPI en veillant à les adapter afin d’optimiser le confort pour le public. | ||||||||||
29 | BC2 | A.2.6. Mise en sécurité des participants et des tiers | C.2.6.1 – Enoncer les règles de sécurité à respecter au cours d’une séance de grimpe d’arbres afin de les rendre explicites en s’assurant de leur bonne compréhension. | |||||||||
30 | BC2 | C.2.6.2 – Mettre en œuvre les règles de sécurité en s’assurant de leur respect tout au long d’une séance afin de garantir une pratique de grimpe d’arbres en toute sécurité. | ||||||||||
31 | BC2 | C.2.6.3 Intervenir pendant une activité de grimpe d’arbres afin de porter assistance et secours à une personne en difficulté dans un arbre en mettant en œuvre les différentes étapes d’un secours en hauteur. | Observation sur une épreuve technique de terrain, consistant en la simulation d’un sauvetage dans les Arbres, suivie d’un entretien avec les évaluateurs | 60 minutes maximum pour un sauvetage dont 15mn d'entretien par deux évaluateurs | 01:00 | Epreuve après les stages | ||||||
32 | BC2 | A.2.7 – Animation de la séance de grimpe d’arbres | C.2.7.1 – Communiquer avec les participants tout au long d’une séance de grimpe d’arbres pour assurer le bon déroulement de celle-ci en veillant à adapter son discours et son attitude suivant les situations rencontrées. | Observation au poste de travail lors de l’animation suivie d’un entretien avec les évaluateurs | entre 1h30 et 2h d’animation auprès de 4 à 8 participants 30 minutes maximum d’entretien par deux évaluateurs Le public ne sera pas constitué par des stagiaires en formation "CQP EGA". | A voir en stage (mode EPMSP 2014-2019) | ||||||
33 | BC2 | C.2.7.2 – Conduire une séance de grimpe d’arbres afin de réaliser les objectifs préalablement définis en mobilisant notamment les gestes, mouvements et techniques spécifiques à la grimpe d’arbre. | ||||||||||
34 | BC2 | C.2.7.3 – Accompagner les participants tout au long de la séance de grimpe d’arbres afin de veiller à leur épanouissement et à leur autonomie avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap | ||||||||||
35 | BC2 | C.2.7.4 – Observer les comportements des participants afin d’adapter le déroulement d’une séance de grimpe d’arbres en ajustant les situations pédagogiques initialement prévues. | ||||||||||
36 | BC3 | A.3.1 – Gestion et entretien des équipements de protection individuelle (EPI) | C.3.1.1 - Appliquer la réglementation ayant un impact sur la gestion des EPI liés au risque de chute en hauteur en vue de mettre en place leur suivi | Questionnaire sur des problèmes mécaniques et techniques, ainsi que des sujets de réglementation liée à la gestion des EPI | 20 minutes sur le questionnaire et 10 mn d'entretien | 00:20 | En fin de formation en centre | |||||
37 | C.3.1.2 - Maintenir la conformité réglementaire d’un EPI en suivant sa fiche de gestion afin de respecter les instructions de stockage, d’entretien, de contrôle et d’emploi | |||||||||||
38 | BC3 | C.3.1.3 - Déterminer les éléments d'identification du matériel lié au risque de chute en hauteur pour procéder à son enregistrement et le suivre | Épreuve de vérification de l’état de matériels, validation de l’aptitude ou non de ces matériels et édition du document de contrôle | 30 minutes | 00:30 | En fin de formation en centre | ||||||
39 | BC3 | A.3.2 - Vérification des équipements de protection individuelle (EPI) liés aux chutes en hauteur | C.3.2.1 - Réaliser le contrôle d'un matériel selon les préconisations du fabricant afin de décider de son aptitude à l'emploi | |||||||||
40 | BC3 | C.3.2.2 - Établir un rapport de vérification clair et complet des matériels vérifiés en vue de l'intégrer au registre de sécurité | ||||||||||
41 | BC4 | A.4.1 – Information des publics et promotion des activités d’animation et d’encadrement physique et sportif | C. 4.1.1 – Communiquer avec les publics accueillis sur le fonctionnement de la structure et les règles de vie afin de s’assurer du respect des consignes en vigueur | Entretien oral avec deux évaluateurs (sur la base d'un écrit à partir d’une trame mise à disposition par le certificateur et avis écrit du tuteur sur le projet) | 30 minutes maximum dont 10 minutes de présentation du projet par le candidat et 20 minutes de questions | 00:30 | Epreuve après les stages | |||||
42 | BC4 | C. 4.1.2 – Promouvoir les activités proposées et les événements organisés par la structure pour favoriser la participation des publics accueillis. | ||||||||||
43 | BC4 | C. 4.1.3 – Informer les publics accueillis en utilisant des outils de communication adaptés afin de véhiculer une image positive de la structure | ||||||||||
44 | BC4 | A 4.2 – Organisation de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif | C. 4.2.1 – Planifier ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif pour organiser celles-ci suivant les contraintes et ressources nécessaires | |||||||||
45 | BC4 | C.4.2.2 – Identifier la réglementation impactant ses activités en dehors d'une conduite de séance pour organiser celles-ci en tout conformité | ||||||||||
46 | BC4 | A.4.3 – Communication et travail en équipe | C. 4.3.1 – Communiquer avec les autres usagers du lieu de pratique en veillant au bon déroulement de ses activités et celles des autres afin d’anticiper d’éventuelles difficultés et d’assurer une bonne qualité relationnelle | |||||||||
47 | BC4 | C. 4.3.2 – Restituer un bilan en communiquant auprès de ses responsables ou de sa clientèle afin de faire évoluer ses activités | ||||||||||
48 | BC4 | C.4.3.3 – Prévenir des situations d’incivilités, de violences et de discriminations dans le sport en tenant compte des obligations légales afin d’agir en conséquence. | ||||||||||
49 | BC5 | A.5.1 – Recherche d’emploi et d’activités à animer dans le domaine des activités physiques et sportives | C.5.1.1 – Repérer les opportunités d’emploi dans le domaine des activités physiques et sportives en mobilisant différentes sources d’informations pour être acteur de son parcours professionnel. | Entretien oral avec deux évaluateurs (basé sur la Présentation d’un projet professionnel par le candidat à partir d’une trame mise à disposition par le certificateur) | 30 minutes maximum dont 10 minutes de présentation du projet par le candidat et 20 minutes de questions | 00:30 | Epreuve après les stages | |||||
50 | BC5 | C.5.1.2 – Analyser les différents modes de contractualisation pour construire son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives et agir en toute connaissance de cause | ||||||||||
51 | BC5 | A.5.2 – Programmation d’actions de formation et de professionnalisation dans le domaine des activités physiques et sportives | C.5.2.1 – Assurer une veille des actions de formations et de professionnalisation pour faire évoluer son projet professionnel. | |||||||||
52 | BC5 | C.5.2.2 – Identifier les interlocuteurs à solliciter pour programmer des actions de formation et de professionnalisation dans le domaine de l’encadrement d’activités physiques et sportives en vue de développer son activité | ||||||||||