A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KELAS III | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | (DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | No | Muatan Mapel | Kompetensi Dasar | Semester 1 | Semester 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | TEMA 1 | TEMA 2 | TEMA 3 | TEMA 4 | TEMA 5 | TEMA 6 | TEMA 7 | TEMA 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
7 | 1 | PPKN | 3.1 | Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 3.2 | Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 3.3 | Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 3.4 | Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 4.1 | Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | 4.2 | Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | 4.3 | Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | 4.4 | Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman di sekolah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 2 | BAHASA INDONESIA | 3.1 | Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 3.2 | Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | 3.3 | Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | 3.4 | Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | 3.5 | Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan/atau eksplorasi lingkungan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | 3.6 | Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | 3.7 | Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | 3.8 | Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk kesenangan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | 3.9 | Mengidentifi-kasi lambang/ simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | 3.10 | Mencermati ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | 4.1 | Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | 4.2 | Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | 4.3 | Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | 4.4 | Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | 4.5 | Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | 4.6 | Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | 4.7 | Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | 4.8 | Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | 4.9 | Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | 4.10 | Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | 3 | MATEMATIKA | 3.1 | Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | 3.2 | Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | 3.3 | Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | 3.4 | Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | 3.5 | Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | 3.6 | Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | 3.7 | Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | 3.8 | Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | 3.9 | Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | 3.10 | Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | 3.11 | Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | 3.12 | Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | 3.13 | Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | 4.1 | Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | 4.2 | Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | 4.3 | Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | 4.4 | Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | 4.5 | Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | 4.6 | Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | 4.7 | Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | 4.8 | Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | 4.9 | Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | 4.10 | Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | 4.11 | Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | 4.12 | Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | 4.13 | Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | 4 | PJOK | 3.1 | Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | 3.2 | Memahami kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | 3.3 | Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | 3.4 | Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | 3.5 | Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | 3.6 | Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | 3.7 | Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | 3.8 | Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | 3.9 | Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | 4.1 | Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | 4.2 | Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | 4.3 | Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | 4.4 | Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | 4.5 | Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | 4.6 | Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | 4.7 | Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air*** | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | 4.8 | Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | 4.9 | Menceritakan perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | 6 | SBDP | 3.1 | mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | 3.2 | mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | 3.3 | mengetahui dinamika gerak tari | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | 3.4 | mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | 4.1 | membuat karya dekoratif | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | 4.2 | menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | 4.3 | meragakan dinamika gerak tari | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | 4.4 | membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | 7 | Bahasa Jawa | Semester 1 | Semester 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | unit 1 | 3.1 | Mengenal cerita wayang tentang tokoh Pandhawa. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | 4.1 | Mengungkapkan cerita wayang tentang tokoh Pandhawa dengan ragam ngoko secara lisan. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | unit 2 | 3.2 | Memahami teks nonsastra bertema kepahlawanan. |