| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | SCHEMES OF WORK FOR YEAR:________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | NAME: SUBJECT: MATHEMATICS SCHOOL: WEBSITE | ||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | O-LEVEL : F3 | TERM 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Competence | Objectives | Month | Wk | Main Topic | Sub-Topic | Periods | T/Activities | L/Activities | T/L Materials | Refrences | Assessment | Remarks | ||||||||||||||||||||
5 | Use mathematical knowledge and skill to solve real life problems | Draw graphs of relations and identify their properties | JANUARY | 1 | Relations | Revision | 12 | To brainstorm on relations involving two groups,sets to show relation notation To show graph of relation To show domain,range and inverse | To give examples of relations, to draw graphs, stating domain, range and inverse | coloured chalks, manila paper, marker pens, mathematical instruments and graph papers | Secondary basic math book 3 TIE Internet and other books | Can students write a relation, find domain, range and inverse | |||||||||||||||||||||
6 | Revision | ||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Relations | ||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Relations | ||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Graph of a Relation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Graph of a Relation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 2 | Relations | Domain and Range of a Relation | ||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Domain and Range of a Relation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Inverse of a Relation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Inverse of a Relation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Inverse of a Relation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Inverse of a Relation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 3 | Functions | Representation of a Function | 24 | To brainstorm on functions To show function notation, graph of functions To show domain,range and inverse To show domain and range of inverse function | To give examples of relations, to draw graphs, stating domain, range and inverse To state domain and range of inverse functions | Manila papers,marker pens,chalks,maths instruments and graph papers | Secondary basic math book 3 TIE Internet and other books | Can students write a function notation, find domain, range and inverse domain and range of inverse function | ||||||||||||||||||||||||
18 | Representation of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Representation of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Representation of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Representation of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Representation of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Use mathematical knowledge and skill to solve real life problems | Draw graphs of functions and identify their properties | 4 | Functions | Domain and Range of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||
24 | Domain and Range of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Domain and Range of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | Domain and Range of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | Graph of a function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Graph of a function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | FEBRUARY | 5 | Functions | Graph of a function | |||||||||||||||||||||||||||||
30 | Graph of a function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | Graph of a function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Graph of a function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | Polynomial Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | Polynomial Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | 6 | Functions | Polynomial Function | ||||||||||||||||||||||||||||||
36 | Polynomial Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | Inverse of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | Inverse of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | Inverse of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | Inverse of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | 7 | Statistics | Inverse of a Function | 12 | To use obtained date to find mean median and mode for grouped and ungrouped data, To find mean and mode from histogram, median from ogive | To use obtained date to find mean median and mode for grouped and ungrouped data, To find mean and mode from histogram, median from ogive | Charts,graph papers,Geometrical instruments, statistical graphs,marker pens | Secondary basic math book 3 TIE Internet and other books | Can students find mean, median and mode for grouped and ungrouped data | ||||||||||||||||||||||||
42 | Inverse of a Function | ||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | Measures of Central Tendency | ||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | Measures of Central Tendency | ||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | Mean | ||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | Mean | ||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | Analyse and interpret statistical data | Represent data statistically and draw conclusions from numerical statistical information | 8 | Statistics | Median | ||||||||||||||||||||||||||||
48 | Median | ||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | Median | ||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | Median | ||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | Mode | ||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | Mode | ||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | Competence | Objectives | Month | WEEk | Main Topic | Sub-Topic | Periods | T/Activities | L/Activities | T/L Materials | Refrences | Assessment | Remarks | ||||||||||||||||||||
54 | Use mathematical knowledge and skill to solve real life problems | Apply rates and variations in real life situations | MARCH | 9 | Statistics Rates and Variations | Mode | 12 | To show exchanging currencies To show direct, inverse and joint variations | To convert currencies To formulate variations | Chalks, Pictures of different currencies | Secondary basic math book 3 TIE Internet and other books | Can students convert currencies and form various of variations | |||||||||||||||||||||
55 | Mode | ||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | Rates | ||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | Rates | ||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | Rates | ||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | Rates | ||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | Use mathematical knowledge and skill to solve real life problems | Apply rates and variations in real life situations | 10 | Rates and Variations | Variation | ||||||||||||||||||||||||||||
61 | Variation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | Variation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | Variation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | Variation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | Variation | ||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | 11 | Sequence and Series | Sequence | 18 | To introduce sequence and series To show formulas of A.P and G.P To show compound interest | To state a sequence To find nth term,sum for A.P and G.P To find compound interest | Number cards Colured chalks,Mathematical tables, calculaters | Secondary basic math book 3 TIE Internet and other books | Can students find nth term, sum for A.P and G.P and Compound intereset | ||||||||||||||||||||||||
67 | Sequence | ||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | Series | ||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | Series | ||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | Series | ||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | Series | ||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | Generate squence and series | Apply computations on sequence and series to discover patterns and solve problems on compound interest | 12 | Sequence and Series | Series | ||||||||||||||||||||||||||||
73 | Series | ||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | Series | ||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | Series | ||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | Series | ||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | Series | ||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | APRİL | 13 | Sequence and Series | Compound Interest | |||||||||||||||||||||||||||||
79 | Compound Interest | ||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | Compound Interest | ||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | Compound Interest | ||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | Compound Interest | ||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | Compound Interest | ||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | 14 MIDTERM EXAM | ||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | Prove circle theorems | Prove and apply circle theorems | APRIL | 15 | Circles | Definition of a circle | 6 | To show elements of a circle,angle properties, radian measure | To convert radian to degree and use it To find inscribed angles | Mathematical instruments, chalks, Markers, Manila papers | Secondary basic math book 3 TIE Internet and other books | Can students state elements of a circle, inscribed angles and radian measure | |||||||||||||||||||||
86 | Central angle | ||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | Central angle | ||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | Radian Measure | ||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | Radian Measure | ||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | Angle properties | ||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | 16 | Revision | Problem solving | 6 | To solve various problems | To solve various problems | Graph papers,chalks and mathematical sets | ||||||||||||||||||||||||||
92 | Problem solving | ||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | Problem solving | ||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | Problem solving | ||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | Problem solving | ||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | Problem solving | ||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | Practice problems | Preparations for exams | 17 | Circles | Angle properties | 6 | To show chord and tangent properties | To use chord and tangent properties to solve problems | Mathematical instruments, chalks, Markers, Manila papers | Secondary basic math book 3 TIE Internet and other books | Can students solve problems involving chords and tangents | ||||||||||||||||||||||
98 | Angle properties | ||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | Angle properties | ||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | Angle properties | ||||||||||||||||||||||||||||||||