Registre des défis du connectivisme (v.1.3 - mars 2015)
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

 
View only
 
 
Still loading...
ABCDEFGH
1
DéfiDifficultéOutilRessourcesVos liensSatisfaction
sur 10
Notes personnelles
2
Codes de
couleurs des défis
Défi de conceptionex.:2
3
Défi techniqueDéfi de design5
4
Se mettre en réseauDéfi pédagogique9
5
-------------------
6
6 degrésLe premier défi du connectivisme que nous suggérons: faire la carte des liens de vos élèves ailleurs au Québec, au Canada et dans le monde. Un outil pour les sonder dont vous ferez une copie dans votre compte Drive se trouve sous «outils».docs.google.com/forms/d/1G1HbjffZlI0r0JYAIa1xlpBLF6PZVylHcX1pyeFELRA/edit
7
AmerigoSi on lui fournit une feuille de données, l'outil web Batchgeo dressera ladite carte pour vous! Sous «ressources», une vidéo expliquant les bases de son fonctionnement. batchgeo.com/fr/youtube.com/watch?v=9Ovf0xssZeUhttps://fr.batchgeo.com/map/fb3a4c2ed0567e5e9bebd72823290a0a
8
TwiggEnseignants de Sainte-Anne, envisager tisser des liens avec nos écoles partenaires. On en trouve la liste par continents sous «ressources».sainteanne.ca/secondaire/international/college-international-accueil.php
9
FuseauxMarie-Hélène Simard et Martin Chevalier ont bien raison: le connectivisme va souvent échouer quand deux écoles sont sur des fuseaux horaires trop différents. Gardez cette donnée en tête pour choisir des défis synchrones comme la Conversaton instantanée ou le Marathon.
10
MarconiSi quelque chose naît des défis Twigg ou 6_degrés, valider le niveau scolaire des élèves connectés par un bloc test que vous leur demanderez de réussir.
11
Poste restanteDans «ressources» se trouve un modèle de lettre à faire parvenir à l'enseignant.e étranger.ère pour l'intéresser au projet et prendre contact.https://docs.google.com/document/d/10kQ1cX47C9RYnFUu4nYOR7-dHsM_QkZ7_JQfwcPL4kg/edit?usp=sharing
12
BroadwayDans votre espace de cours, rassembler un tableau des réalisations d'élèves dignes de mention pour un partage. La classe connective pourra mieux connaître votre programme.
13
CommunautéConsidérer doter d'un réseau social votre groupe en présence et le groupe connecté. Un groupe dans Facebook demeure le choix le plus évident. Plusieurs écoles aux États-Unis optent elles pour un réseau social non-commercial comme Edmodo.facebook.com
14
MarathonPréparer un défi matière que vous lancerez à vos élèves. Les élèves connectifs devront le relever ensuite. Au prochain round, impliquer vos élèves dans l'élaboration du défi.
15
DescartesLes étapes de la méthode scientifique --observations, hypothèses, expériences-- pourraient toutes constituer de bonnes tâches connectivistes.
16
«L'instructivisme est mort!»Réfléchir à des tâches comme proposées dans le MOOC connectif RESOP: «chaque semaine, les inscrits se voient proposer des ressources (vidéos, lectures, outils) sur [une] thématique et sont invités à lire, regarder, garder une trace, échanger avec les autres sur le sujet, expérimenter pour s’approprier et communiquer leur expérience. Durant la semaine, des rencontres synchrones en vidéo rassemblent quelques intervenants et les inscrits qui écoutent et commentent à l’aide des réseaux sociaux. Les animateurs animent, et les participants apprennent par eux-mêmes et des autres».
17
Vidéo d'écranDes savoirs-faire en vidéo vous seront nécessaires dans de nombreux défis (Marconi, Marathon, Descartes, L'instructivisme..., etc.). Screencast-o-Matic et Appear.in sont formidables.Screencast-o-matic.com/sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/screencast-o-matic.html#camera
18
Édition de vidéosUtiliser Edpuzzle pour sélectionner les extraits d'une vidéo, ajouter des notes audio, des questions, des images et des liens.Edpuzzle.comsainte-anne-technopedagogique.weebly.com/personnaliser-les-videacuteos-du-web-avec-edpuzzle.html
19
Conversation instantanéeSi les fuseux le permettent, proposer une conversation instantannée Appear.in/ à la classe connective ou entre des élèves. Appear.in/sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/videacuteoconfeacuterences-appearin-et-google-hangouts.html
20
Carré de sableTwiddla est un outil de collaboration qui pourra porter vos échanges connectifs. Si le Epad et la navigation web ne vous intéressent pas, iDroo.com fait plus moderneTwiddla.com
Idroo.com
sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/collaboration-synchrone-dans-le-carreacute-de-sable-twiddla.html
21
ItinéraireUser de Lucidchart pour créer un itinéraire entre les notions, comme Khan Academy et sa «knowledge map» du primaire à l'université. lucidchart.comkhanacademy.org/exercisedashboard
22
Foire aux questionsSi vous anticipez les questions des étudiants sur un contenu, vous pouvez utiliser ThingLink pour créer un dispositif de type foire aux questions. Un exemple sous «ressources».
Selon Jenkins (2012), «devoir attendre pour poser des questions «ralentit le processus d'apprentissage». (traduction libre) Source: Tétreault (2013, p. 45-46)
ThingLink.comthinglink.com/scene/468156585735094274
23
FormulairePour vérifier la compréhension et recevoir des liens, les formulaires Google sont un outil essentiel pour un site web de cours ou un ChallengeU.
1. Se connecter à votre compte Google.
2. Faire une copie et modifiez notre formulaire de base (le lien «outil»).
http://goo.gl/forms/3ImcAOSijrsainte-anne-technopedagogique.weebly.com/proceacutedure-google-formulaires.html
24
Écoute active Comme VideoNo.tes, VideoAnt est un outil de prise de notes en visionnement de vidéo.
1. Construire la consigne d'une tâche aux étudiants en présence et connectifs
2. Considérez un formulaire Google si vous souhaitez qu'ils vous déposent leurs liens. (voir «Formulaire»)
ant.umn.edutackk.com/collaboration-videoant
25
Page collaborativePadlet est un outil collaboratif par lequel les étudiants peuvent poser des questions et commenter.
1. Construire la consigne d'une tâche d'équipe ou de groupe aux étudiants en présence et connectifs
2. Demander à recevoir les liens des Padlets ou l'intégrer à votre espace de cours
Une variante existe avec les forums éphémères http://TodaysMeet.com ou une présentation Google où chaque élève ou équipe d'élève travaillerait sa diapositive. VideoAnt, l'outil du défi d'écoute active, permet aussi une collaboration asynchrone.
padlet.comsainte-anne-technopedagogique.weebly.com/ideacuteateurs-et-outils-web-deacutecriture.html#padlet
26
Images activesThingLink permet d'annoter une image, la décrire, l'analyser, la contextualiser, la commenter...
1. Construire la consigne d'une tâche aux étudiants en présence et connectifs
2. Considérez un formulaire Google si vous souhaitez qu'ils vous déposent leurs liens. (voir «Formulaire»)
ThingLink.comsainte-anne-technopedagogique.weebly.com/thinglink.html
27
Les bloguesBloguer est encore la façon la plus simple de tenir un portfolio de réalisations.
1. Réfléchir aux tâches et réflexions que vos étudiants verseront dans leur blogue
2. Découvrir blogger, les blogues de Google. Plus simples que Wordpress, expérimenter leur mise en forme, l'intégration de lien et d'images, les libellés (tags)
3. Construire la consigne aux étudiants 4. Déterminer un calendrier d'implantation
Blogger.com
28
Les baladosFaire de la baladodiffusion est un outil de synthèse formidable et une occasion d'apprentissages informels.Soundcloud.comsainte-anne-technopedagogique.weebly.com/reacuteseau-social-soundcloud.html
29
Les quizExpérimenter les quiz ludiques Kahoot pour vos élèves et ceux du groupe de contact.getKahoot.com
30
Réalité augmentéeAugmenter les manuels et documents papier. Avec le logiciel Aurasma, vous ajouterez des couches d'information virtuelles par-dessus les pages.
Comme Marjorie England, vous leur direz http://app.challengeu.com/#!1399608 (https://www.dropbox.com/s/8ff7481d83yeycw/Aurasma.PNG)
aurasma.comsainte-anne-technopedagogique.weebly.com/reacutealiteacute-augmenteacutee.html
31
Appel aux anciensLa relation de coopération intergénérationnelle est une des meilleures pratiques du connectivisme. Le défi «appel aux anciens» en ludification est donc très pertinent dans une approche connectiviste aussi.
32
NobelLe connectivisme, c'est aussi se brancher aux experts d'un domaine. Choisir une notion d'une difficulté plus grande que le niveau de vos élèves. Ils devront établir contact avec un.e spécialiste qui pourra les aider à se l'approprier.
33
Récit de pratiquePublier un récit de pratique qu'on écrit, qu'on filme ou qu'on livre à quelqu'un, constitue une façon puissante de réfléchir sur sa pratique et de se mettre en réseau. Dans les liens, deux témoignages d'Annick Carter, enseignante de mathématiques de niveau secondaire 1 au Nouveau-Brunswick.
http://annickcarter1.wordpress.com/2014/03/08/ma-classe-inversee-comment-je-fais/,
http://youtu.be/_-ANPc_F_G4
34
StatistiquesSonder vos étudiants avant et pendant ou après vos cours connectivistes pour pouvoir vous ajuster. Copiez et adaptez ces deux formulaires.

Le sondage avant : https://docs.google.com/forms/d/1RvTmw3eKqpEIjSAdRxkU9ADrHMKMZ7K81z42ya6LApU/viewform
Le sondage pendantaprès : https://docs.google.com/forms/d/1RvTmw3eKqpEIjSAdRxkU9ADrHMKMZ7K81z42ya6LApU/edit?usp=sharing
35
VeillePour demeurer à la fine pointe, la veille sur l'apprentissage à distance promet de vous fournir les meilleurs articles et les outils les plus utiles. .sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/veille.html0
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Légende
49
Défi de conception
50
Défi de design
51
Défi pédagogique
52
Astuce technique
53
Se mettre en réseau
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
Loading...
 
 
 
Défis