| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2025-2026 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI …..................................................... ORTAOKULU SEÇMELİ YAPAY ZEKA UYGULAMALARI-1 DERSİ | |||||||||||||||||||||||||
2 | ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI | |||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | AY | HAFTA | GÜN | SAAT | KAZANIMLAR | KONULAR | ETKİNLİKLER / AÇIKLAMALAR | ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI / BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR / DEĞERLER EĞİTİMİ | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |||||||||||||||||
5 | EYLÜL | YZU.1.1. ÜNİTE: YAPAY ZEKÂYA GİRİŞ | ||||||||||||||||||||||||
6 | 2 | 08-12 | 2 | YZU.1.1.1. Yapay Zekâ Kavramı YZU.1.1.1.1. Yapay zekânın tanımını yapar. | 1.1.1. Yapay Zekâ Kavramı | Tanışma "Yapay Zeka" tanımı verilir. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | İLKÖĞRETİM HAFTASI 15 TEMMUZ DEMOKRASİ VE ŞEHİTLERİ ANMA HAFTASI | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | ||||||||||||||||||
7 | 3 | 15-19 | 2 | YZU.1.1.1. Yapay Zekâ Kavramı YZU.1.1.1.2. Yapay zekâ ve zekânın benzerliklerini fark eder. YZU.1.1.1.3. Yapay zekâ ve zekânın ayrımını yapar. | 1.1.1. Yapay Zekâ Kavramı (Yapay Zeka ve Doğal Zeka) | Yapay zeka ve doğal zeka arasındaki benzerlikler ve farklılıklar anlatılır. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Vatanseverlik | |||||||||||||||||||
8 | 4 | 22-26 | 2 | YZU.1.1.1. Yapay Zekâ Kavramı YZU.1.1.1.4. Yapay zekânın sınırlılıklarını fark eder. | 1.1.1. Yapay Zekâ Kavramı (Yapay Zekanın Sınırlılıkları) | " İnsanların özel duygularıın (merhamet, empati, diğerkâmlık, sevgi vb.) yapay zekâda olmaması ve bunun olası sonuçları" konulu tartışma başlatılır. Tartışma sonucunda "Yapay Zekanın Sınırlılıkları" belirlenir. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Vatanseverlik | |||||||||||||||||||
9 | EKİM | 1 | 29-03 | 2 | YZU.1.1.2. Yapay Zekânın Tarihsel Gelişimi YZU.1.1.2.1. Yapay zekânın tarihsel gelişimini açıklar. | 1.1.2. Yapay Zekânın Tarihsel Gelişimi | "Yapay Zekanın Tarihsel Gelişimi" ile ilgili videolarla konu aktarılır. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | |||||||||||||||||||
10 | YZU.1.2. ÜNİTE: YAPAY ZEKÂNIN KULLANIM ALANLARI VE ALT BOYUTLARI | |||||||||||||||||||||||||
11 | 2 | 06-10 | 2 | YZU.1.2.1. Yapay Zekânın Kullanım Alanları YZU.1.2.1.1. Yapay zekânın kullanım alanlarını ifade eder. | 1.2.1. Yapay Zekânın Kullanım Alanları | Yapay zekanın kullanım alanları örnekler ile açıklanır. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Vatanseverlik | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | ||||||||||||||||||
12 | 3 | 13-17 | 2 | YZU.1.2.1. Yapay Zekânın Kullanım Alanları YZU.1.2.1.2. Yapay zekâ uygulamalarının nasıl çalıştığını örnekler üzerinden açıklar. | 1.2.1. Yapay Zekânın Kullanım Alanları (Yapay Zeka Araçları) | Yaygın olarak kullanılan yapay zeka araçlarının neler olduğu açıklanır. | KODLAMA HAFTASI (11-26 EKİM) Değerler Eğitimi: Özdenetim | |||||||||||||||||||
13 | 4 | 20-24 | 2 | YZU.1.2.1. Yapay Zekânın Kullanım Alanları YZU.1.2.1.2. Yapay zekâ uygulamalarının nasıl çalıştığını örnekler üzerinden açıklar. YZU.1.2.1.3. Farklı yapay zekâ uygulamalarının sonuçlarını örnekler üzerinden açıklar. YZU.1.2.1.4. Üretken yapay zekâ uygulamalarını etkili bir biçimde kullanma yöntemlerini fark eder. | 1.2.1. Yapay Zekânın Kullanım Alanları (ChatGPT ,Gemini , Copy.Ai ) | ChatGPT ,Gemini , Copy.Ai vb.. yapay zeka uygulamaları tanıtılır. Bu uygulamaların kullanımı ile ilgili basit örnekler yapılır. | ||||||||||||||||||||
14 | 5 | 27-31 | 2 | YZU.1.2.1. Yapay Zekânın Kullanım Alanları YZU.1.2.1.2. Yapay zekâ uygulamalarının nasıl çalıştığını örnekler üzerinden açıklar. YZU.1.2.1.3. Farklı yapay zekâ uygulamalarının sonuçlarını örnekler üzerinden açıklar. YZU.1.2.1.4. Üretken yapay zekâ uygulamalarını etkili bir biçimde kullanma yöntemlerini fark eder. | 1.2.1. Yapay Zekânın Kullanım Alanları (QuickDraw , AutoDraw ,Dall-E ,Canva ) | QuickDraw , AutoDraw ,Dall-E ,Canva vb.. yapay zeka uygulamaları tanıtılır. Bu uygulamaların kullanımı ile ilgili basit örnekler yapılır. | 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Atatürk’ün Cumhuriyet ile ilgili Sözleri: "Ey yükselen yeni nesil! İstikbal sizsiniz. Cumhuriyeti biz kurduk, onu yükseltecek ve yaşatacak sizsiniz." sözü üzerinde durulur. | |||||||||||||||||||
15 | KASIM | 1 | 03-07 | 2 | YZU.1.2.2. Yapay Zekânın Alt Boyutları YZU.1.2.2.1. Yapay zekânın alt boyutlarını açıklar. | 1.2.2. Yapay Zekânın Alt Boyutları | Yapay zekanın alt boyutları açıklanır. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | 10 KASIM ATATÜRK'Ü ANMA GÜNÜ VE ATATÜRK HAFTASI Atatürk’ün Kendisi ile ilgili Sözleri: "Benim naçiz vücudum, bir gün elbet toprak olacaktır. Fakat Türkiye Cumhuriyeti, ilelebet payidar kalacaktır." sözü üzerinde durulur. | ||||||||||||||||||
16 | ARA TATİL ( 10-14 KASIM) | |||||||||||||||||||||||||
17 | AY | HAFTA | GÜN | SAAT | KAZANIMLAR | KONULAR | ETKİNLİKLER / AÇIKLAMALAR | ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI / BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR / DEĞERLER EĞİTİMİ | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |||||||||||||||||
18 | KASIM | 3 | 17-21 | 2 | YZU.1.2.2. Yapay Zekânın Alt Boyutları YZU.1.2.2.2. Yapay zekânın alt boyutları ile kullanım alanlarını ilişkilendirir. | 1.2.2. Yapay Zekânın Alt Boyutları | "Özel gereksinimli bireylere, hasta ve yaşlılara yardım amaçlı yapay zekânın kullanım alanları nelerdir?" sorusu ile tartışma başlatılır. Tartışma sonucunda yapay zekânın toplumun faydasına olabilecek şekilde nasıl kullanıldığı farkındalığı geliştirilir. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: "Yükselmiş, ilerlemiş medenî bir millet olarak medeniyet düzeyinin üzerinde yaşayacağız. Bu hayat ancak ilim ve fenle olur. İlim ve fen için kayıt ve şart yoktur." sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Sorumluluk | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | |||||||||||||||||
19 | YZU.1.3. ÜNİTE: YAPAY ZEKÂ VE ETİK | |||||||||||||||||||||||||
20 | 4 | 24-28 | 2 | YZU.1.3.1. Yapay Zekâ Uygulamalarında Etik ile İlgili Temel Kavramlar YZU.1.3.1.1. Yapay zekâ uygulamalarında büyük veri kavramının önemini fark eder. | 1.3.1. Yapay Zekâ Uygulamalarında Etik ile İlgili Temel Kavramlar (Büyük Veri ) | "Büyük Veri" kavramı örnekler ile açıklanır. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | 24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ Atatürk’ün Öğretmenlik ile ilgili Sözleri: "Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır." sözü üzerinde durulur. | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | ||||||||||||||||||
21 | ARALIK | 1 | 01-05 | 2 | YZU.1.3.1. Yapay Zekâ Uygulamalarında Etik ile İlgili Temel Kavramlar YZU.1.3.1.2. Yapay zekâ uygulamalarında veri madenciliği kavramının önemini fark eder. | 1.3.1. Yapay Zekâ Uygulamalarında Etik ile İlgili Temel Kavramlar (Veri Madenciliği ) | "Veri Madenciliği" kavramı örnekler ile açıklanır. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: "Yükselmiş, ilerlemiş medenî bir millet olarak medeniyet düzeyinin üzerinde yaşayacağız. Bu hayat ancak ilim ve fenle olur. İlim ve fen için kayıt ve şart yoktur." sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Sorumluluk | ||||||||||||||||||
22 | 2 | 08-12 | 2 | YZU.1.3.2. Yapay Zekâda Etik YZU.1.3.2.1. Yapay zekâ ve etik kavramları arasında bağlantı kurar. | 1.3.2. Yapay Zekâda Etik | Yapay zeka uygulamalarında etik ile ilgili kavramlar örnekler ile açıklanır. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | ||||||||||||||||||||
23 | 3 | 15-19 | 2 | YZU.1.3.2. Yapay Zekâda Etik YZU.1.3.2.2. Yapay zekâ uygulamalarındaki büyük veri kaynaklı etik ihlallerini örnekler üzerinden ayırt eder. YZU.1.3.2.3. Yapay zekâ uygulamalarındaki veri madenciliği kaynaklı etik ihlallerini örnekler üzerinden açıklar. | 1.3.2. Yapay Zekâda Etik (Yapay Zeka Etik İhlalleri ) | Yapay Zeka ile ilgili en yaygın görülen etik ihlalleri örnekler ile açıklanır.Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | ||||||||||||||||||||
24 | 4 | 22-26 | 2 | YZU.1.3.3. Gizlilik ve Güvenlik YZU.1.3.3.1. Yapay zekâ uygulamalarında kişisel verilerin ihlaline örnekler verir. | 1.3.3. Gizlilik ve Güvenlik (Kişisel Veri İhlalleri) | Yapay zekâ uygulamalarında kişisel verilerin ihlali örneklerle açıklanır. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | ||||||||||||||||||||
25 | OCAK | 1 | 29-02 | 2 | YZU.1.3.3. Gizlilik ve Güvenlik YZU.1.3.3.2. Yapay zekâ uygulamalarında karşılaşılan ihlallere karşı bilişim güvenliği ilkelerini uygular. | 1.3.3. Gizlilik ve Güvenlik (Güvenlik İlkeleri) | Yapay zekâ uygulamalarında karşılaşılan ihlallere karşı nasıl güvenlik önlemleri alınması gerektiği örneklerle açıklanır. | |||||||||||||||||||
26 | YZU.1.4. ÜNİTE: YAPAY ZEKÂNIN ÖNEMİ | |||||||||||||||||||||||||
27 | 2 | 05-09 | 2 | YZU.1.4.1. Yapay Zekânın Önemi YZU.1.4.1.1. Yapay zekânın önemini kavrar. | 1.4.1. Yapay Zekânın Önemi | Yapay zekâ önemi örneklerle açıklanır. Etkileşimli etkinliklerle konu pekiştirilir. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Uygarlık yolunda başarı yenileşmeye bağlıdır. Sosyal hayatta, iktisadi hayatta, ilim ve fen sahasında başarılı olmak için yegane gelişme ve ilerleme yolu budur.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Sabır | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | ||||||||||||||||||
28 | 3 | 12-16 | 2 | YZU.1.4.2. Yapay Zekânın Geleceği YZU.1.4.2.1. Yapay zekânın geleceği ile ilgili çıkarımlar yapar. | 1.4.2. Yapay Zekânın Geleceği | "Yapay Zeka Gelecekte nasıl bir hal alacaktır?" sorusu ile tartışma başlatılacaktır. Tartışma sonucunda yapay zekanın geleceği ile ilgili çıkarımlarda bulunulacaktır. | ||||||||||||||||||||
29 | YARI YIL TATİLİ ( 19 OCAK- 30 OCAK ) | |||||||||||||||||||||||||
30 | ŞUBAT | YZU.1.5. ÜNİTE: BLOK TABANLI GELİŞTİRME ORTAMLARI | ||||||||||||||||||||||||
31 | 1 | 02-06 | 2 | YZU.1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları YZU.1.5.1.1. Çevrim içi blok tabanlı ortamlara erişim sağlar. YZU.1.5.1.2. Çevrim dışı blok tabanlı geliştirme ortamının kurulumunu yapar. | 1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları | Blok tabanlı yapay zeka geliştirme uygulamaları tanıtılacaktır. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Akıl ve mantığın çözümleyemeyeceği mesele yoktur.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Adalet | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | ||||||||||||||||||
32 | 2 | 09-13 | 2 | YZU.1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları YZU.1.5.1.3. Blok tabanlı geliştirme ortamının arayüzünü tanır. | 1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları (PictoBlox Arayüzü ) | PictoBlox uygulamasına giriş yapılması , üyelik işlemleri ve arayüzünün tanıtımı uygulamalı olarak yapılacaktır. | ||||||||||||||||||||
33 | AY | HAFTA | GÜN | SAAT | KAZANIMLAR | KONULAR | ETKİNLİKLER / AÇIKLAMALAR | ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI / BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR / DEĞERLER EĞİTİMİ | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |||||||||||||||||
34 | ŞUBAT | 3 | 16-20 | 2 | YZU.1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları YZU.1.5.1.4. Blok tabanlı geliştirme ortamına ait algılayıcıları ayırt eder. | 1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları (PictoBlox Kütüphaneleri) | PictoBlox uygulamasında bulunan kütüphanelere nasıl giriş yapılır. Bu kütüphaneler ne işe yarar uygulamalı olarak anlatılacaktır. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Akıl ve mantığın çözümleyemeyeceği mesele yoktur.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Adalet | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | |||||||||||||||||
35 | 4 | 23-27 | 2 | YZU.1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları YZU.1.5.1.5. Blok tabanlı geliştirme ortamının kütüphanelerini tanır. YZU.1.5.1.6. Blok tabanlı geliştirme ortamını gerçek zamanlı olarak test etme yöntemlerini fark eder. | 1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları (PictoBlox Face Detection) | PictoBlox uygulamasındaki Face Detection kütüphanesi nasıl eklenir. Bu kütüphanede bulunan kod blokları ne işe yarar uygulamalı olarak anlatılacaktır. | ||||||||||||||||||||
36 | MART | 1 | 02-06 | 2 | YZU.1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları YZU.1.5.1.5. Blok tabanlı geliştirme ortamının kütüphanelerini tanır. YZU.1.5.1.6. Blok tabanlı geliştirme ortamını gerçek zamanlı olarak test etme yöntemlerini fark eder. | 1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları (PictoBlox Object Detection) | PictoBlox uygulamasındaki Object Detection kütüphanesi nasıl eklenir. Bu kütüphanede bulunan kod blokları ne işe yarar uygulamalı olarak anlatılacaktır. | |||||||||||||||||||
37 | 2 | 09-13 | 2 | YZU.1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları YZU.1.5.1.5. Blok tabanlı geliştirme ortamının kütüphanelerini tanır. YZU.1.5.1.6. Blok tabanlı geliştirme ortamını gerçek zamanlı olarak test etme yöntemlerini fark eder. | 1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları (PictoBlox Human Body Detection) | PictoBlox uygulamasındaki Human Body Detection kütüphanesi nasıl eklenir. Bu kütüphanede bulunan kod blokları ne işe yarar uygulamalı olarak anlatılacaktır. | Mehmet Akif'i Anma ve İstiklal Marşı'nın Kabulü Atatürk’ün İstiklel Marşı ile ilgili Sözleri:"İstiklal Marşında, istiklal davamızı anlatması bakımından büyük bir manası olan mısralar vardır.Benim en beğendiğim yeri de burasıdır: -Hakkıdır hür yaşamış bayrağımın hürriyet; Hakkıdır Hakk’a tapan milletimin istiklal!’" sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Dürüstlük | |||||||||||||||||||
38 | ARA TATİL ( 16-20 MART) | |||||||||||||||||||||||||
39 | MART | 4 | 23-27 | 2 | YZU.1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları YZU.1.5.1.5. Blok tabanlı geliştirme ortamının kütüphanelerini tanır. YZU.1.5.1.6. Blok tabanlı geliştirme ortamını gerçek zamanlı olarak test etme yöntemlerini fark eder. | 1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları (PictoBlox Speech Recognition) | PictoBlox uygulamasındaki Speech Recognition kütüphanesi nasıl eklenir. Bu kütüphanede bulunan kod blokları ne işe yarar uygulamalı olarak anlatılacaktır. | Çanakkale Zaferi ve Şehitleri Anma Günü Atatürk’ün Çanakkale Zaferi ile ilgili Sözleri:“Çanakkale Zaferi, Türk askerinin ruh kudretini gösteren şayanı hayret ve tebrik bir misaldir. Emin olmalısınız ki, Çanakkale Muharebelerini kazandıran bu yüksek ruhtur.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Dürüstlük | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | |||||||||||||||||
40 | NİSAN | 1 | 30-03 | 2 | YZU.1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları YZU.1.5.1.5. Blok tabanlı geliştirme ortamının kütüphanelerini tanır. YZU.1.5.1.6. Blok tabanlı geliştirme ortamını gerçek zamanlı olarak test etme yöntemlerini fark eder. | 1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları (PictoBlox Text Recognition) | PictoBlox uygulamasındaki Text Recognition kütüphanesi nasıl eklenir. Bu kütüphanede bulunan kod blokları ne işe yarar uygulamalı olarak anlatılacaktır. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Bizim akıl, mantık, zeka ile hareket etmek en belirgin özelliğimizdir. Bütün hayatımızı dolduran olaylar bu gerçeğin delilidirler. “ sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Saygı | ||||||||||||||||||
41 | 2 | 06-10 | 2 | YZU.1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları YZU.1.5.1.5. Blok tabanlı geliştirme ortamının kütüphanelerini tanır. YZU.1.5.1.6. Blok tabanlı geliştirme ortamını gerçek zamanlı olarak test etme yöntemlerini fark eder. | 1.5.1. Blok Tabanlı Geliştirme Ortamları (PictoBlox Artifical Intelligence) | PictoBlox uygulamasındaki Artifical Intelligence kütüphanesi nasıl eklenir. Bu kütüphanede bulunan kod blokları ne işe yarar uygulamalı olarak anlatılacaktır. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Bizim akıl, mantık, zeka ile hareket etmek en belirgin özelliğimizdir. Bütün hayatımızı dolduran olaylar bu gerçeğin delilidirler. “ sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Saygı | |||||||||||||||||||
42 | YZU.1.6. ÜNİTE: BLOK TABANLI ÖRNEK PROJE GELİŞTİRME | |||||||||||||||||||||||||
43 | 3 | 13-17 | 2 | YZU.1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi YZU.1.6.1.1. Yapay zekâ uygulamalarında görüntü işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.1.2. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.1.3. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.1.4. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.1.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.1.6. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini kaydeder. | 1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi (Nesne Tespit Projesi ) | PictoBlox uygulamasında "Nesne Tespit-1" projesi yapılır. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Bizim akıl, mantık, zeka ile hareket etmek en belirgin özelliğimizdir. Bütün hayatımızı dolduran olaylar bu gerçeğin delilidirler. “ sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Saygı | |||||||||||||||||||
44 | AY | HAFTA | GÜN | SAAT | KAZANIMLAR | KONULAR | ETKİNLİKLER / AÇIKLAMALAR | ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI / BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR / DEĞERLER EĞİTİMİ | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |||||||||||||||||
45 | NİSAN | 4 | 20-24 | 2 | YZU.1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi YZU.1.6.1.1. Yapay zekâ uygulamalarında görüntü işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.1.2. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.1.3. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.1.4. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.1.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.1.6. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini kaydeder. | 1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi (Nesne Tespit Projesi ) | PictoBlox uygulamasında "Nesne Tespit-2" projesi yapılır. | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Atatürk’ün Ulusal Egemenlik ile ilgili Sözleri:"Ulusal egemenlik, ulusun namusudur, onurudur, şerefidir.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Saygı | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | |||||||||||||||||
46 | MAYIS | 1 | 27-01 | 2 | YZU.1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi YZU.1.6.1.1. Yapay zekâ uygulamalarında görüntü işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.1.2. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.1.3. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.1.4. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.1.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.1.6. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini kaydeder. | 1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi (Yüz Filtresi Projesi ) | PictoBlox uygulamasında "Yüz Filtresi" projesi yapılır. | BİLİŞİM HAFTASI (1-8 MAYIS) Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Bizim akıl, mantık, zeka ile hareket etmek en belirgin özelliğimizdir. Bütün hayatımızı dolduran olaylar bu gerçeğin delilidirler. “ sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Sevgi | ||||||||||||||||||
47 | 2 | 04-08 | 2 | YZU.1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi YZU.1.6.1.1. Yapay zekâ uygulamalarında görüntü işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.1.2. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.1.3. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.1.4. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.1.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.1.6. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini kaydeder. | 1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi (Yüz Analizi Projesi ) | PictoBlox uygulamasında "Yüz Analizi" projesi yapılır. | ||||||||||||||||||||
48 | 3 | 11-15 | 2 | YZU.1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi YZU.1.6.1.1. Yapay zekâ uygulamalarında görüntü işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.1.2. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.1.3. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.1.4. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.1.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.1.6. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini kaydeder. | 1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi (Duygu Analizi Projesi ) | PictoBlox uygulamasında "Duygu Analizi" projesi yapılır. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “Bu dünyada her şey insan kafasından çıkar. Bir insan başının ifade etmeyeceği hiçbir şeyi düşünemiyorum.“ sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Sevgi | |||||||||||||||||||
49 | 4 | 18-22 | 2 | YZU.1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi YZU.1.6.1.1. Yapay zekâ uygulamalarında görüntü işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.1.2. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.1.3. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.1.4. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.1.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.1.6. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini kaydeder. | 1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi (Kimim Ben Projesi ) | PictoBlox uygulamasında "Kimim Ben?" projesi yapılır. | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı Atatürk’ün 19 Mayıs Gençlerle ile ilgili Sözleri:"Milletin bağrından temiz bir nesil yetişiyor. Bu eseri (Türkiye Cumhuriyetini) ona bırakacağım ve gözüm arkamda kalmayacak.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Sevgi | |||||||||||||||||||
50 | 5 | 25-29 | 2 | YZU.1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi YZU.1.6.1.1. Yapay zekâ uygulamalarında görüntü işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.1.2. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.1.3. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.1.4. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.1.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.1.6. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini kaydeder. | 1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi | PictoBlox uygulamasında bu derse kadar yapılan uygulamalar tekrar edilir. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “İnsanların hayatına, faaliyetine egemen olan kuvvet, icat yeteneğidir.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Dostluk | |||||||||||||||||||
51 | HAZİRAN | 1 | 01-05 | 2 | YZU.1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi YZU.1.6.1.1. Yapay zekâ uygulamalarında görüntü işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.1.2. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.1.3. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.1.4. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.1.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.1.6. Blok tabanlı ortamda görüntü işleme projesini kaydeder. | 1.6.1. Blok Tabanlı Ortamda Görüntü İşleme Projesi (Çizelim Projesi ) | PictoBlox uygulamasında "Çizelim!" projesi yapılır. | |||||||||||||||||||
52 | 2 | 08-12 | 2 | YZU.1.6.2. Blok Tabanlı Ortamda Ses İşleme Projesi YZU.1.6.2.1. Yapay zekâ uygulamalarında ses işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.2.2. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.2.3. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.2.4. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.2.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.2.6. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesini kaydeder. | 1.6.2. Blok Tabanlı Ortamda Ses İşleme Projesi (Sesli Komut Projesi) | PictoBlox uygulamasında "Sesli Komut" projesi yapılır. | ||||||||||||||||||||
53 | AY | HAFTA | GÜN | SAAT | KAZANIMLAR | KONULAR | ETKİNLİKLER / AÇIKLAMALAR | ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI / BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR / DEĞERLER EĞİTİMİ | ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME | |||||||||||||||||
54 | 3 | 15-19 | 2 | YZU.1.6.2. Blok Tabanlı Ortamda Ses İşleme Projesi YZU.1.6.2.1. Yapay zekâ uygulamalarında ses işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.2.2. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.2.3. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.2.4. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.2.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.2.6. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesini kaydeder. | 1.6.2. Blok Tabanlı Ortamda Ses İşleme Projesi (Sesli Kitap Projesi) | PictoBlox uygulamasında "Sesli Kitap" projesi yapılır. | Atatürk’ün Bilim ve Teknolojiye verdiği önem: “İnsanların hayatına, faaliyetine egemen olan kuvvet, icat yeteneğidir.” sözü üzerinde durulur. Değerler Eğitimi: Dostluk | Öz Değerlendirme, Konu Kavrama Testi E-Portfolyo (Elektronik Ürün Dosyası) | ||||||||||||||||||
55 | 4 | 22-26 | 3 | YZU.1.6.2. Blok Tabanlı Ortamda Ses İşleme Projesi YZU.1.6.2.1. Yapay zekâ uygulamalarında ses işlemenin temel mantığını kavrar. YZU.1.6.2.2. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesi tasarlar. YZU.1.6.2.3. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesi oluşturur. YZU.1.6.2.4. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesini gerçek zamanlı olarak test eder. YZU.1.6.2.5. Blok tabanlı ortamda uygulamanın olası hatalarını ayıklar. YZU.1.6.2.6. Blok tabanlı ortamda ses işleme projesini kaydeder. | 1.6.2. Blok Tabanlı Ortamda Ses İşleme Projesi (Hangi Ses Projesi) | PictoBlox uygulamasında " Hangi Ses" projesi yapılır. | ||||||||||||||||||||
56 | Not: Bu plan, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 19.10.2023 tarih ve 69 sayılı kararıyla kabul edilen Yapay Zeka Uygulamaları Dersi Öğretim Programına göre hazırlanmıştır. | |||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ….....09.2025 | |||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | …........................................... | …................................................... | ||||||||||||||||||||||||
61 | Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni | Okul Müdürü | ||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||