A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | RESOURCE SPEAKERS | |||||||||||||||||||||||
2 | TOPICS | REGIONAL OFFICE | ABRA | APAYAO | BAGUIO CITY | BENGUET | IFUGAO | KALINGA | MT. PROVINCE | TABUK CITY | ||||||||||||||
3 | Systems Thinking Through Whole School Approach: Advancing People Effectiveness | - | ||||||||||||||||||||||
4 | Bridging the Gaps: Leading Curriculum Progression Across Key Stages | CLMD | ||||||||||||||||||||||
5 | Empowering Pedagogy: Strengthening Instructional Coaching and Support | CLMD | ||||||||||||||||||||||
6 | Leadership Through Assessment: From Classroom Evidence to School-wide Decisions | CLMD | ||||||||||||||||||||||
7 | Curriculum Resources | CLMD, LRMDS | ||||||||||||||||||||||
8 | Navigating the School Context, Leading with Purpose | - | ||||||||||||||||||||||
9 | Context-Driven Professional Development Planning | R Agnasi, DAndres, LLikigan, ESFanged | ||||||||||||||||||||||
10 | Context-Driven PD Programs: Adoption and Growth for Impact | R Agnasi, DAndres, LLikigan, ESFanged | ||||||||||||||||||||||
11 | Programmatic Professional Development (PD): Balancing Structure with Contextual Needs | R Agnasi, DAndres, LLikigan, ESFanged | ||||||||||||||||||||||
12 | Leading in Action: Performance Management through Documented Practice | R Agnasi, PEcuan, VBatan, RMarquez | ||||||||||||||||||||||
13 | Beyond Workshops: Sustaining Growth and Evolving Practice in School Leadership | - | ||||||||||||||||||||||
14 | Action Research/ Analytics/ Reflection | PPRD | ||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||
16 | TOPICS | SUGGESTED SPEAKERS | ||||||||||||||||||||||
17 | Systems Thinking Through Whole School Approach: Advancing People Effectiveness | PSDS/ P3 and P4 | ||||||||||||||||||||||
18 | Bridging the Gaps: Leading Curriculum Progression Across Key Stages | CLMD/ CID | ||||||||||||||||||||||
19 | Empowering Pedagogy: Strengthening Instructional Coaching and Support | CLMD/ CID | ||||||||||||||||||||||
20 | Leadership Through Assessment: From Classroom Evidence to School-wide Decisions | CLMD/ CID | ||||||||||||||||||||||
21 | Curriculum Resources | CLMD, LRMDS/ CID | ||||||||||||||||||||||
22 | Navigating the School Context, Leading with Purpose | PSDS | ||||||||||||||||||||||
23 | Context-Driven Professional Development Planning | HRDD/ HRD | ||||||||||||||||||||||
24 | Context-Driven PD Programs: Adoption and Growth for Impact | HRDD/ HRD | ||||||||||||||||||||||
25 | Programmatic Professional Development (PD): Balancing Structure with Contextual Needs | HRDD/ HRD | ||||||||||||||||||||||
26 | Leading in Action: Performance Management through Documented Practice | R Agnasi, PEcuan, VBatan, RMarquez | ||||||||||||||||||||||
27 | Beyond Workshops: Sustaining Growth and Evolving Practice in School Leadership | PSDS/ P3 and P4, SMME | ||||||||||||||||||||||
28 | Action Research/ Analytics/ Reflection | PPRD/ SGOD | ||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||
100 |