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CONCEPTO DEL GRUPO DOCENTE DEL PROGRAMA Para el nivel Técnico
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Cuando abordamos el primer punto en referencia: “la Existencia y aplicación de políticas institucionales en materia de flexibilidad” debemos remitirnos el Proyecto Educativo del programa, el cual cita lo siguiente: “Se plantean varios aspectos para la flexibilización como son aquellos para el ingreso de estudiantes y su proceso de formación, implementación de nuevas tecnologías, que permitan llegar a otros espacios físicos y entornos virtuales, La flexibilización también se aplica a diferentes formas y distintas actividades dentro y fuera de la institución, como la académica, la administrativa y de gestión.
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Dentro de las estrategias de flexibilización del programa que se encuentran redactadas en el documento maestro y en el Proyecto Educativo del Programa (PEP), también encontramos: “La flexibilización del programa permite a los estudiantes realizar sus estudios en un horario nocturno y el poder realizar actividades laborales en horas del día. Se contempla también el hecho de que entre los diferentes programas existen integralidad de mallas, caso específico de la Técnica Profesional en Contabilidad Sistematizada con la Técnica Profesional en Procesos empresariales”.
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“Se realizan homologaciones y suficiencias con lo cual se da oportunidad al estudiante que considera tener conocimientos plenos de algunas asignaturas, en la suficiencia se debe presentar una prueba de conocimientos y en las homologaciones se analiza el contenido de la asignatura vista en otro programa o en otra institución con respecto al propio contenido curricular, para validar sus conocimientos y el estudiante pueda continuar con otras asignaturas”.
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En el capítulo IV del reglamento estudiantil se contemplan las transferencias, homologaciones y el reingreso, sobre esto se amplia información en el indicador 2 de esta misma característica.
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El PEP ó Proyecto Educativo del Programa, representa el principal documento que recoge la información referida a la organización y jerarquización de los contenidos, reconocimiento de créditos, formación en competencias tales como actitudes, conocimientos, capacidades, y habilidades, y estrategias pedagógicas, Es así como el PEP o Proyecto Educativo del Programa incluye en el punto C. “ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR”, en el punto D. “ARTICULACIÓN CON EL MEDIO” y en el punto E. “APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRICULO” Dentro de cada uno de los puntos citados C, D Y E, encontramos los siguientes contenidos:
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C. “ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR”, en esta parte del documento se contempla: C1 Los lineamientos básicos para la formación de los estudiantes de pregrado, C2 Organización de la estructura – plan de estudios, C3 Desarrollo curricular, C4 Actualización del currículo y C5 Estrategias pedagógicas.
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D. “ARTICULACIÓN CON EL MEDIO” en esta parte del documento se contempla: D1, Movilidad académica, D2 Prácticas y pasantías, D3 Articulación con la Investigación Y D4 articulación con los egresados.
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E. “APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRICULO” en esta parte del documento se contempla: E1 Organización Administrativa, E2 Docentes y E3 Recursos físicos y de apoyo a la docencia.
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Toda la información brindada por dicho documento se complementa con la introducción de documentos específicos que permiten ampliar la aplicación de las políticas institucionales de acuerdo a lo solicitado por este indicador, dichos documentos son la malla curricular, sobre la cual se hace mención en el indicador 2 de la característica 21, los contenidos curriculares o contenidos programáticos y los acuerdos pedagógicos.
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En cuanto a la Organización de la Estructura- Plan de Estudios, se cita: El número total de créditos académicos del programa TÉCNICO PROFESIONAL EN CONTABILIDAD SISTEMATIZADA PRIMER NIVEL PROPEDÉUTICO DE LA TECNOLOGIA EN GESTIÓN CONTABLE Y TRIBUTARIA que plantea la IES-CINOC es de 71 créditos distribuidos en cuatro periodos académicos, 18, 17, 18 y 18 respectivamente para cada semestre.
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Las áreas de formación y los componentes de fundamentación que conforman el programa, están estipulados de acuerdo a la Resolución 3462 de 2003. A continuación, se presentan las áreas y los componentes con sus créditos y porcentajes respectivos,
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ÁREAS DE FORMACIÓNCREDITOSPORCENTAJE
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Área de formación básica.5 créditos,7.04 %
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Área de formación profesional38 créditos,53.52 %
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Área de formación socio-humanística.2 créditos,2.82%
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Áreas de formación de Énfasis.18 créditos25.35%
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Áreas de formación en Comunicación6 créditos8.45%
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Electivas2 créditos2.82%
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Total71 créditos100%
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Componente de interdisciplinariedad del programa: La interdisciplinariedad es uno más de los elementos considerados para el desarrollo del programa concibiéndose como la interacción entre conocimientos de una disciplina o entre dos o más disciplinas, necesarias para el logro de nuevos enfoques en los objetos de estudio del programa que están relacionados con el sector contable y tributario colombiano.
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COMPONENTES DE FUNDAMENTACIÓNCREDITOSPORCENTAJE
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Área de formación Técnica ProfesionalÁreas Formación
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Economía y Finanzas16 créditos22,54%
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Administración y Organización16 créditos22.54 %
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Mercadeo3 créditos4.22 %
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Gerencia de Personal3 créditos4.22 %
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Total, Áreas de Formación Profesional38 créditos53,52%
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Total, Áreas de Formación71 créditos100%
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