A | B | C | D | E | F | G | H | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Географія. Модельна навчальна програма | |||||||
2 | 6 клас | |||||||
3 | Підручник: Географія для 6-9 класів НУШ Модельна навчальна програма за програмою Запотоцький С. | |||||||
4 | № уроку | Орієнтовна дата | Тема уроку | Опорний конспект для учня (документ, фото) | відео до уроку | Матеріали до уроку (презентація, дослід, віртуальна лабораторія тощо) | Матеріали для самоперевірки (тести та інше) | Матеріали для самоопрацюванн (д/з) |
5 | ВСТУП ДО ГЕОГРАФІЇ Розділ І. | |||||||
6 | 1 | 05.09. | Вступ. Чому необхідно вивчати географію. | Відео-урок | Презентація | Підручник §1 опрацювати. | ||
7 | 2 | 06.09. | Що допомагає вивчати Землю. | Відео-урок | Презентація | Підручник §2 опрацювати. | ||
8 | 3 | 12.09. | Урок-практикум. Як організувати власне спостереження. | Відео-урок | Презентація | Самоперевірка | Підручник §3 опрацювати. | |
9 | 4 | 13.09. | Практична робота. Спостереження за висотою Сонця над горизонтом. | Підручник с.15-16 опрацювати. | ||||
10 | 5 | 19.09. | Урок узагальнення до Вступу. | Підручник с.17 опрацювати. | ||||
11 | 6 | 20.09. | Земля на глобусі і карті. Яка форма і розміри землі. | Відео-урок | Презентація | Матеріал є у відео та презентації. | Підручник §4 опрацювати. | |
12 | 7 | 26.09. | Які рухи здійснює наша планета. | Відео-урок | Презентація | Матеріал є у відео та презентації. | Підручник §5 опрацювати. | |
13 | 8 | 27.09. | Урок-практикум. Які бувають глобуси. Що і як позначено на глобусі. | Відео-урок | Презентація | Матеріал є у відео та презентації. | Підручник §6 опрацювати. | |
14 | 9 | 03.10. | Зображеня земної поверхні на глобусі, географічних картах, плані. | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | Опрацювати параграф підручника 7, | |
15 | 10 | 04.10. | Масштаб, його види | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | опрацювати параграф підручника | |
16 | 11 | 10.10. | Визначення відстаней між об єктами на глобусі і карті. | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | опрацювати параграф підручника | |
17 | 12 | 11.10. | Визначення напрямків на картах | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | Опрацювати параграф підручника 8 | |
18 | 13 | 13.10. | Географічні карти , їх елементи | Опорний конспект | Відео-урок | Відео-практикум | опрацювати параграф підручника 11 | |
19 | 14 | 18.10. | Шкільні географічні карти, географічні атласи, картографічні онлайн-ресурси. | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | опрацювати параграф 11 | |
20 | 15 | 20.10. | Урок-практикум. Як на планах місцевості й географічних картах визначити напрямки на об'єкти та відстані між ними. | Підручник §12 опрацювати. | ||||
21 | 16 | 01.11. | Урок узагальнення до тем "Глобус - модель Землі" та "Зображення Землі на карті". | Підручник с.50. | ||||
22 | Розділ ІІ ОБОЛОНКИ ЗЕМЛІ | |||||||
23 | 17 | 03.11. | Літосфера. Яку будову має Земля та літосфера. Внутрішня будовам Зепмлі. Будова земної кори | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | п. 13 опрацювати | |
24 | 18 | 07.11. | Чому рухаються літосферні плити. Будова літосфери. Рухи літосфери | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | Самоперевірка | опрацювати п. 14 |
25 | 19 | 08.11. | Землетруси. Вулканізм. Сейсмічні пояси | Відео-урок | Презентація | опрацювати п.15 | ||
26 | 20 | 14.11. | Зовнішні процеси на Земній поверхні. Вівітрювання. Ерозія | Відео-урок | Презентація | опрпцювати п. 16 | ||
27 | 21 | 15.11. | Абсолютна і відносна висота точок. Горизонталі. Шкала висот і глибин | Відео-урок | Презентація | опрацювати п. 17-18 | ||
28 | 22 | 21.11. | Яким буває рельєф суходолу і дна океану. | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | опрацювати п. 19 | |
29 | 23 | 22.11. | Урок -практикум. Як працювати з фізичними картами. | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | опрацювати п. 20 | |
30 | 24 | 28.11 | Чим мінерали відрізняються від гірських порід. | Опорний конспект | Відео-урок | Презентація | опрацювати п. 21 | |
31 | 25 | 29.11 | Як використовують корисні копалини. | Опорний конспект | Відео | опрацювати п. 22 | ||
32 | 26 | 05.12 | Яку будову має атмосфера. | Конспект | відео-урок | Презентація | Яку будову має атмосфера? (тест) | опрацювати п. 23 |
33 | 27 | 06.12 | Як нагрівається атмосферне повітря. | відео-урок | Презентація | Як нагрівається атмосферне повітря? (НУШ) (тест) | опрацювати п. 24 | |
34 | 28 | 12.12 | Чому змінюється атмосферний тиск. | відео-урок | Презентація | тест | опрацювати п. 25 | |
35 | 29 | 13.12 | Урок-практикум. Розв'язування задач на визначення температури повітря та атмосферного тиску. | Урок-практикум | Презентація | опрацювати п. 26 | ||
36 | 30 | 20.12 | Урок узагальнення за І семестр. | Самоперевірка | ||||
37 | 31 | 09.01 | Як утворюється вітер та яке його значення. | Відео | опрацювати п. 27 | |||
38 | 32 | 12.01 | Як вода потрапляє в атмосферу. | Відео | опрацювати п. 28 | |||
39 | 33 | 16.01 | Урок-практикум. Визначення абсолютньої та відносної вологості повітря. | Відео | опрацювати п. 29 | |||
40 | 34 | 19.01 | Хто живе у хмарах. | Відео | Відео | опрацювати п. 30 | ||
41 | 35 | 23.01 | Урок-практикум. Побудова діаграм кількості опадів. | Відео | опрацювати п. 31 | |||
42 | 36 | 26.01 | Як розподіляється тепло на поверхні Землі. | |||||
43 | 37 | 30.01 | Чому на Землі різнипй клімат. | |||||
44 | 38 | 31.01 | Урок - практикум. Клімат своєї місцевості | Відео | Відео-урок | Самоперевірка | опрацювати п.34 | |
45 | 39 | 01.02 | Які атмосферні явища є несприятливими | Конспект | Відео | Відео-урок | Самоперевірка | опрацювати п.35 |
46 | 40 | 02.02 | Який взаємозв'язок між людиною та атмосферою | Конспект | Відео | Презентація | Самоперевірка | опрацювати п. 36 |
47 | 41 | 05.02 | Що таке Світовий океан | Конспект | Відеоурок | Презентація | Тести | Домашнє завдання |
48 | «Чому океанів стало п’ять. Південний океан». | Карта океанів | "Домівка" заток | |||||
49 | Рельєф дна океану | Фізична карта півкуль | Кросворд | |||||
50 | Де закінчується один океан і починається інший | Робота з картою | ||||||
51 | 42 | 08.02 | Які властивості вод Світового океану | Опорний конспект | Відеоурок | Презентація | Тести | Опрацювати § 38 |
52 | Чому вода в океані солона | Айсберг. Чому вони не тонуть. Прісна і солона вода. Дослід. | ||||||
53 | 43 | 12.02 | Чи рухається вода у Світовому океані | Опорний конспект | Відеоурок | Презентація | Тести | Опрацювати § 39. виконати завдання в опорному конспекті |
54 | Відеоурок 2 | Карта океанів | Тести | |||||
55 | 44 | 15.02 | На що багатий Світовий океан та як людина використовує ці багатства | Опорний конспект | Відеоурок | Презентація | Тест | Опрацювати § 40. Провести дослідження «Небезпечні тварини на морських пляжах світу» |
56 | Забруднення Світового океану | Острови сміття і нафта в океані | Вправа "Морські організми" | ||||||
57 | ||||||||
58 | 45 | 19.02 | Що ми знаємо про життя річки | Опорний конспект | Відео до уроку | Презентація | Матеріали для самоперевірки | Домашнє завдання |
59 | 46 | 22.02 | Чи «працюють» та «живляться річки» | Опорний конспект | Відеоурок | Презентація | тест | Опрацювати § 42 |
60 | 47 | 26.02 | Як утворюються озера | Опорний конспект | Відеоурок | Презентація | Тест | Опрацювати параграф 43. |
61 | Озера. Види озер. Значення озер | Кросворд | ||||||
62 | 48 | 29.02 | Урок-подорож "Озера України" | 10 мальовничих озер України | Урок - подорож до теми «Озера» Презентація «Подорож озерами України» | Вправа «Озера України» (за походженням улоговин) | Опрацювати зміст параграфа 44. Підготувати цікаву розповідь про одне з озер України Пройти веб-квест | |
63 | 49 | 04.03 | Як утворюються болота | Опорний конспект | Відео | Презентація | Матеріали для самоперевірки | Опрацювати п.43 |
64 | 50 | 07.03 | Які водойми створила людина. Льодовики і багаторічна мерзлота – це одне й те саме чи різне | Опорний конспект | Штучні водойми Льодовики Багаторічна мерзлота | Презентація «Штучні водойми» Презентація «Льодовики та багаторічна мерзлота» | Тест «Льодовики та багаторічна мерзлота» | Опрацювати зміст параграфа 46. Заповнити таблицю «Суєцький та Панамський канали» (сторінка 195 підручника). |
65 | 51 | 11.03 | Які особливості підземних вод | Опорний конспект | Відеоурок | Презентація | Тест | Опрацювати§ 47 |
66 | 52 | 14.03 | Як людина взаємодіє з гідросферою | Опорний конспект | Відеоурок | Презентація | Опрацювати§ 48 Виконати вправу | |
67 | 53 | 18.03 | Урок-екскурсія. Екскурсія «Річка надихає» (сторінками художніх творів, учнівської творчості) | Опорний конспект | Річка Інгулець Від чого стражають річки Кривого Рогу? | Презентація «Водні ресурси Кривого Рогу» Водойми Криворіжжя Річка Саксагань | Деякі факти щодо Інгульця та Саксагані | Опрацювати зміст параграфа 49. Надіслати на перевірку результати онлайн-екскурсії . |
68 | 54 | 21.03 | Урок узагальнення. Діагностувальна робота | Відеоурок | Діагностувальна робота Варіант І ВаріантІІ | Тестова діагностувальна робота Варіант І Варіант ІІ | ||
69 | 55 | 01.04 | Що об’єднує біосфера. Складові біосфери, взаємозв’язки між оболонками Землі. Земельні ресурси. Людина і біосфера | Відеоурок | Презентація | Гра «Складові біосфери». | Опрацювати § 48. Підготувати повідомлення (презентацію, виступ) про появу перших живих організмів на Земл | |
70 | 56 | 04.04 | На які біологічні ресурси багата Україна/ Практична робота Складання ланцюга живлення для лісу/ в степу/на лузі/у водоймі своєї місцевості | Відеоурок | Презентація | Практична робота Гра «Біологічні ресурси та їх поширення». | Опрацювати § 49. Складіть ланцюг живлення, який характерний для лісу, степу, лугу, водойми вашої місцевості | |
71 | 57 | 08.04 | Які є типи ґрунтів та чим вони відрізняються/ Дослідження Стихійні сміттєзвалища, забруднення ґрунтів своєї місцевості | Відеоурок | Презентація | Тест | Опрацювати § 50. Виконати тестові завдання | |
72 | 58 | 11.04 | Як працювати з тематичними картами/ Практикум. Робота з картами шкільного атласу (ґрунтів, кліматична карта, карта рослинного світу) | Карта грунтів світу Карта грунтів України | Завдання до практикуму | Опрацювати § 50. Виконати завдання практикуму Узагальнення. Гра «Біосфера». | ||
73 | 59 | 15.04 | Узагальнення знань з теми "Біосфера" | Комбінована діагностувальна робота № 6 БІОСФЕРА Варіант 1 | Комбінована діагностувальна робота № 6 БІОСФЕРА Варіант 2 | Тестова діагностувальна робота № 6 БІОСФЕРА В І | Тестова діагностувальна робота № 6 БІОСФЕРА В ІІ | |
74 | 60 | 18.04 | У чому проявляється різноманітність природних комплексів | Відеоурок | Презентація | Гра «Види природних комплексів». | Опрацювати § 53. Дослідіть, як живі організми впливають на інші компоненти природи: склад атмосфери; утворення та руйнування гірських порід; утворення форм рельєфу; склад води в річках, морях, океанах | |
75 | 61 | 22.04 | Що таке географічна оболонка. Практична робота "Аналіз схем кругообігу води, кисню, карбону в природі" | Відеоурок | Презентація Озоновий шар Парниковий ефект | Практична робота Гра «Колообіг води в природі». | Опрацювати § 54. а Намалюйте схему: «Склад географічної оболонки». | |
76 | 62 | 25.04 | Які бувають природні комплекси. Дослідження природного комплексу своєї місцевості | Відеоурок | Презентація | Вправа | Опрацювати § 55. Клуб знавців-географів. Висотні пояси | |
77 | 63 | 29.04 | Урок-екскурсія. Чим цікаве природне середовище. Пам’ятки природи, унікальні природні комплекси (ділянка лісу, заплава, водойма, гора, печера тощо) | Відеоурок | Презентація | Вправа 1 Вправа 2 Вправа 3 | Опрацювати § 56. Складіть презентацію «Унікальний природний комплекс своєї місцевості» (ділянка лісу, заплава, водойма, гора, печера тощо). | |
78 | 64 | 02.05 | Як людина охороняє природне середовище. Проєкт Що я можу зробити для збереження природи свого краю | «Вплив людини на природні комплекси». | Гра «Екологічні проблеми на планеті». | Опрацювати § 57 | ||
79 | 65 | 06.05 | Як дослідити природний комплекс у своїй місцевості. Практична робота Дослідження взаємозв’язків у природному комплексі своєї місцевості | Презентація | Дослідження взаємозв'язків у природному комплексі своєї місцевості. Практикум. | |||
80 | 66 | 09.05 | Узагальнення знань з теми "Природні комплекси" | Комбінована діагностувальна робота № 7 ПРИРОДНІ КОМПЛЕКСИ В І | Комбінована діагностувальна робота № 7 ПРИРОДНІ КОМПЛЕКСИ В ІІ | |||
81 | 67 | 13.05 | Що таке антропосфера. Моделювання Створення ментальних карт «Людина і навколишнє природне середовище» | Відеоурок | Презентація | Вправа "Як господарська діяльність впливає на навколишнє середовище" | Опрацювати § 59 | |
82 | 68 | 16.05 | Антропосфера –географічний та соціальний простір життя і діяльності людини. | Опорний конспект | Відеоурок | Тест | Розробіть правила розумної поведінки людини в природі | |
83 | 69 | 20.05 | Господарська діяльність людини в антропосфері та її взаємозв’яки з іншими оболонками Землі. | Опорний конспект | Відео | Земля для людей, чи людина для Землі?»/ «Що чекає планету Земля в майбутньому? | Спостерігаємо, досліджуємо, моделюємо, вимірюємо. З допомогою членів родини визначте зміни, які відбулися в природних комплексах (компонентах) у вашій місцевості через господарську діяльність. | |
84 | 70 | 23.05 | Охорона природи та невиснажливе природокористування. | Опорний конспект | Відео | Дбаємо про довкілля. Розробіть мініпроєкт з утилізації побутових відходів. | ||
85 | 71 | 27.05 | Урок-узагальнення з теми "Антропосфера" | Тестова діагностувальна робота АНТРОПОСФЕРА | ||||
86 | 72 | 30.05 | Діагностувальна робота за ІІ семестр | Варіант І | Варіант ІІ | |||
87 | ||||||||
88 | ||||||||
89 | ||||||||
90 | ||||||||
91 | ||||||||
92 | ||||||||
93 | ||||||||
94 | ||||||||
95 | ||||||||
96 | ||||||||
97 | ||||||||
98 | ||||||||
99 | ||||||||
100 | ||||||||
101 | ||||||||
102 | ||||||||
103 | ||||||||
104 | ||||||||
105 | ||||||||
106 | ||||||||
107 | ||||||||
108 | ||||||||
109 | ||||||||
110 | ||||||||
111 | ||||||||
112 | ||||||||
113 | ||||||||
114 | ||||||||
115 | ||||||||
116 | ||||||||
117 | ||||||||
118 | ||||||||
119 | ||||||||
120 | ||||||||
121 | ||||||||
122 | ||||||||
123 | ||||||||
124 | ||||||||
125 | ||||||||
126 | ||||||||
127 | ||||||||
128 | ||||||||
129 | ||||||||
130 | ||||||||
131 | ||||||||
132 | ||||||||
133 | ||||||||
134 | ||||||||
135 | ||||||||
136 | ||||||||
137 | ||||||||
138 | ||||||||
139 | ||||||||
140 | ||||||||
141 | ||||||||
142 | ||||||||
143 | ||||||||
144 | ||||||||
145 | ||||||||
146 | ||||||||
147 | ||||||||
148 | ||||||||
149 | ||||||||
150 | ||||||||
151 | ||||||||
152 | ||||||||
153 | ||||||||
154 | ||||||||
155 | ||||||||
156 | ||||||||
157 | ||||||||
158 | ||||||||
159 | ||||||||
160 | ||||||||
161 | ||||||||
162 | ||||||||
163 | ||||||||
164 | ||||||||
165 | ||||||||
166 | ||||||||
167 | ||||||||
168 | ||||||||
169 | ||||||||
170 | ||||||||
171 | ||||||||
172 | ||||||||
173 | ||||||||
174 | ||||||||
175 | ||||||||
176 | ||||||||
177 | ||||||||
178 | ||||||||
179 | ||||||||
180 | ||||||||
181 | ||||||||
182 | ||||||||
183 | ||||||||
184 | ||||||||
185 | ||||||||
186 | ||||||||
187 | ||||||||
188 | ||||||||
189 | ||||||||
190 | ||||||||
191 | ||||||||
192 | ||||||||
193 | ||||||||
194 | ||||||||
195 | ||||||||
196 | ||||||||
197 | ||||||||
198 | ||||||||
199 | ||||||||
200 | ||||||||
201 | ||||||||
202 | ||||||||
203 | ||||||||
204 | ||||||||
205 | ||||||||
206 | ||||||||
207 | ||||||||
208 | ||||||||
209 | ||||||||
210 | ||||||||
211 | ||||||||
212 | ||||||||
213 | ||||||||
214 | ||||||||
215 | ||||||||
216 | ||||||||
217 | ||||||||
218 | ||||||||
219 | ||||||||
220 | ||||||||
221 | ||||||||
222 | ||||||||
223 | ||||||||
224 | ||||||||
225 | ||||||||
226 | ||||||||
227 | ||||||||
228 | ||||||||
229 | ||||||||
230 | ||||||||
231 | ||||||||
232 | ||||||||
233 | ||||||||
234 | ||||||||
235 | ||||||||
236 | ||||||||
237 | ||||||||
238 | ||||||||
239 | ||||||||
240 | ||||||||
241 | ||||||||
242 | ||||||||
243 | ||||||||
244 | ||||||||
245 | ||||||||
246 | ||||||||
247 | ||||||||
248 | ||||||||
249 | ||||||||
250 | ||||||||
251 | ||||||||
252 | ||||||||
253 | ||||||||
254 | ||||||||
255 | ||||||||
256 | ||||||||
257 | ||||||||
258 | ||||||||
259 | ||||||||
260 | ||||||||
261 | ||||||||
262 | ||||||||
263 | ||||||||
264 | ||||||||
265 | ||||||||
266 | ||||||||
267 | ||||||||
268 | ||||||||
269 | ||||||||
270 | ||||||||
271 | ||||||||
272 | ||||||||
273 | ||||||||
274 | ||||||||
275 | ||||||||
276 | ||||||||
277 | ||||||||
278 | ||||||||
279 | ||||||||
280 | ||||||||
281 | ||||||||
282 | ||||||||
283 | ||||||||
284 | ||||||||
285 | ||||||||
286 | ||||||||
287 | ||||||||
288 | ||||||||
289 | ||||||||
290 | ||||||||
291 | ||||||||
292 | ||||||||
293 | ||||||||
294 | ||||||||
295 | ||||||||
296 | ||||||||
297 | ||||||||
298 | ||||||||
299 | ||||||||
300 | ||||||||
301 | ||||||||
302 | ||||||||
303 | ||||||||
304 | ||||||||
305 | ||||||||
306 | ||||||||
307 | ||||||||
308 | ||||||||
309 | ||||||||
310 | ||||||||
311 | ||||||||
312 | ||||||||
313 | ||||||||
314 | ||||||||
315 | ||||||||
316 | ||||||||
317 | ||||||||
318 | ||||||||
319 | ||||||||
320 | ||||||||
321 | ||||||||
322 | ||||||||
323 | ||||||||
324 | ||||||||
325 | ||||||||
326 | ||||||||
327 | ||||||||
328 | ||||||||
329 | ||||||||
330 | ||||||||
331 | ||||||||
332 | ||||||||
333 | ||||||||
334 | ||||||||
335 | ||||||||
336 | ||||||||
337 | ||||||||
338 | ||||||||
339 | ||||||||
340 | ||||||||
341 | ||||||||
342 | ||||||||
343 | ||||||||
344 | ||||||||
345 | ||||||||
346 | ||||||||
347 | ||||||||
348 | ||||||||
349 | ||||||||
350 | ||||||||
351 | ||||||||
352 | ||||||||
353 | ||||||||
354 | ||||||||
355 | ||||||||
356 | ||||||||
357 | ||||||||
358 | ||||||||
359 | ||||||||
360 | ||||||||
361 | ||||||||
362 | ||||||||
363 | ||||||||
364 | ||||||||
365 | ||||||||
366 | ||||||||
367 | ||||||||
368 | ||||||||
369 | ||||||||
370 | ||||||||
371 | ||||||||
372 | ||||||||
373 | ||||||||
374 | ||||||||
375 | ||||||||
376 | ||||||||
377 | ||||||||
378 | ||||||||
379 | ||||||||
380 | ||||||||
381 | ||||||||
382 | ||||||||
383 | ||||||||
384 | ||||||||
385 | ||||||||
386 | ||||||||
387 | ||||||||
388 | ||||||||
389 | ||||||||
390 | ||||||||
391 | ||||||||
392 | ||||||||
393 | ||||||||
394 | ||||||||
395 | ||||||||
396 | ||||||||
397 | ||||||||
398 | ||||||||
399 | ||||||||
400 | ||||||||
401 | ||||||||
402 | ||||||||
403 | ||||||||
404 | ||||||||
405 | ||||||||
406 | ||||||||
407 | ||||||||
408 | ||||||||
409 | ||||||||
410 | ||||||||
411 | ||||||||
412 | ||||||||
413 | ||||||||
414 | ||||||||
415 | ||||||||
416 | ||||||||
417 | ||||||||
418 | ||||||||
419 | ||||||||
420 | ||||||||
421 | ||||||||
422 | ||||||||
423 | ||||||||
424 | ||||||||
425 | ||||||||
426 | ||||||||
427 | ||||||||
428 | ||||||||
429 | ||||||||
430 | ||||||||
431 | ||||||||
432 | ||||||||
433 | ||||||||
434 | ||||||||
435 | ||||||||
436 | ||||||||
437 | ||||||||
438 | ||||||||
439 | ||||||||
440 | ||||||||
441 | ||||||||
442 | ||||||||
443 | ||||||||
444 | ||||||||
445 | ||||||||
446 | ||||||||
447 | ||||||||
448 | ||||||||
449 | ||||||||
450 | ||||||||
451 | ||||||||
452 | ||||||||
453 | ||||||||
454 | ||||||||
455 | ||||||||
456 | ||||||||
457 | ||||||||
458 | ||||||||
459 | ||||||||
460 | ||||||||
461 | ||||||||
462 | ||||||||
463 | ||||||||
464 | ||||||||
465 | ||||||||
466 | ||||||||
467 | ||||||||
468 | ||||||||
469 | ||||||||
470 | ||||||||
471 | ||||||||
472 | ||||||||
473 | ||||||||
474 | ||||||||
475 | ||||||||
476 | ||||||||
477 | ||||||||
478 | ||||||||
479 | ||||||||
480 | ||||||||
481 | ||||||||
482 | ||||||||
483 | ||||||||
484 | ||||||||
485 | ||||||||
486 | ||||||||
487 | ||||||||
488 | ||||||||
489 | ||||||||
490 | ||||||||
491 | ||||||||
492 | ||||||||
493 | ||||||||
494 | ||||||||
495 | ||||||||
496 | ||||||||
497 | ||||||||
498 | ||||||||
499 | ||||||||
500 | ||||||||
501 | ||||||||
502 | ||||||||
503 | ||||||||
504 | ||||||||
505 | ||||||||
506 | ||||||||
507 | ||||||||
508 | ||||||||
509 | ||||||||
510 | ||||||||
511 | ||||||||
512 | ||||||||
513 | ||||||||
514 | ||||||||
515 | ||||||||
516 | ||||||||
517 | ||||||||
518 | ||||||||
519 | ||||||||
520 | ||||||||
521 | ||||||||
522 | ||||||||
523 | ||||||||
524 | ||||||||
525 | ||||||||
526 | ||||||||
527 | ||||||||
528 | ||||||||
529 | ||||||||
530 | ||||||||
531 | ||||||||
532 | ||||||||
533 | ||||||||
534 | ||||||||
535 | ||||||||
536 | ||||||||
537 | ||||||||
538 | ||||||||
539 | ||||||||
540 | ||||||||
541 | ||||||||
542 | ||||||||
543 | ||||||||
544 | ||||||||
545 | ||||||||
546 | ||||||||
547 | ||||||||
548 | ||||||||
549 | ||||||||
550 | ||||||||
551 | ||||||||
552 | ||||||||
553 | ||||||||
554 | ||||||||
555 | ||||||||
556 | ||||||||
557 | ||||||||
558 | ||||||||
559 | ||||||||
560 | ||||||||
561 | ||||||||
562 | ||||||||
563 | ||||||||
564 | ||||||||
565 | ||||||||
566 | ||||||||
567 | ||||||||
568 | ||||||||
569 | ||||||||
570 | ||||||||
571 | ||||||||
572 | ||||||||
573 | ||||||||
574 | ||||||||
575 | ||||||||
576 | ||||||||
577 | ||||||||
578 | ||||||||
579 | ||||||||
580 | ||||||||
581 | ||||||||
582 | ||||||||
583 | ||||||||
584 | ||||||||
585 | ||||||||
586 | ||||||||
587 | ||||||||
588 | ||||||||
589 | ||||||||
590 | ||||||||
591 | ||||||||
592 | ||||||||
593 | ||||||||
594 | ||||||||
595 | ||||||||
596 | ||||||||
597 | ||||||||
598 | ||||||||
599 | ||||||||
600 | ||||||||
601 | ||||||||
602 | ||||||||
603 | ||||||||
604 | ||||||||
605 | ||||||||
606 | ||||||||
607 | ||||||||
608 | ||||||||
609 | ||||||||
610 | ||||||||
611 | ||||||||
612 | ||||||||
613 | ||||||||
614 | ||||||||
615 | ||||||||
616 | ||||||||
617 | ||||||||
618 | ||||||||
619 | ||||||||
620 | ||||||||
621 | ||||||||
622 | ||||||||
623 | ||||||||
624 | ||||||||
625 | ||||||||
626 | ||||||||
627 | ||||||||
628 | ||||||||
629 | ||||||||
630 | ||||||||
631 | ||||||||
632 | ||||||||
633 | ||||||||
634 | ||||||||
635 | ||||||||
636 | ||||||||
637 | ||||||||
638 | ||||||||
639 | ||||||||
640 | ||||||||
641 | ||||||||
642 | ||||||||
643 | ||||||||
644 | ||||||||
645 | ||||||||
646 | ||||||||
647 | ||||||||
648 | ||||||||
649 | ||||||||
650 | ||||||||
651 | ||||||||
652 | ||||||||
653 | ||||||||
654 | ||||||||
655 | ||||||||
656 | ||||||||
657 | ||||||||
658 | ||||||||
659 | ||||||||
660 | ||||||||
661 | ||||||||
662 | ||||||||
663 | ||||||||
664 | ||||||||
665 | ||||||||
666 | ||||||||
667 | ||||||||
668 | ||||||||
669 | ||||||||
670 | ||||||||
671 | ||||||||
672 | ||||||||
673 | ||||||||
674 | ||||||||
675 | ||||||||
676 | ||||||||
677 | ||||||||
678 | ||||||||
679 | ||||||||
680 | ||||||||
681 | ||||||||
682 | ||||||||
683 | ||||||||
684 | ||||||||
685 | ||||||||
686 | ||||||||
687 | ||||||||
688 | ||||||||
689 | ||||||||
690 | ||||||||
691 | ||||||||
692 | ||||||||
693 | ||||||||
694 | ||||||||
695 | ||||||||
696 | ||||||||
697 | ||||||||
698 | ||||||||
699 | ||||||||
700 | ||||||||
701 | ||||||||
702 | ||||||||
703 | ||||||||
704 | ||||||||
705 | ||||||||
706 | ||||||||
707 | ||||||||
708 | ||||||||
709 | ||||||||
710 | ||||||||
711 | ||||||||
712 | ||||||||
713 | ||||||||
714 | ||||||||
715 | ||||||||
716 | ||||||||
717 | ||||||||
718 | ||||||||
719 | ||||||||
720 | ||||||||
721 | ||||||||
722 | ||||||||
723 | ||||||||
724 | ||||||||
725 | ||||||||
726 | ||||||||
727 | ||||||||
728 | ||||||||
729 | ||||||||
730 | ||||||||
731 | ||||||||
732 | ||||||||
733 | ||||||||
734 | ||||||||
735 | ||||||||
736 | ||||||||
737 | ||||||||
738 | ||||||||
739 | ||||||||
740 | ||||||||
741 | ||||||||
742 | ||||||||
743 | ||||||||
744 | ||||||||
745 | ||||||||
746 | ||||||||
747 | ||||||||
748 | ||||||||
749 | ||||||||
750 | ||||||||
751 | ||||||||
752 | ||||||||
753 | ||||||||
754 | ||||||||
755 | ||||||||
756 | ||||||||
757 | ||||||||
758 | ||||||||
759 | ||||||||
760 | ||||||||
761 | ||||||||
762 | ||||||||
763 | ||||||||
764 | ||||||||
765 | ||||||||
766 | ||||||||
767 | ||||||||
768 | ||||||||
769 | ||||||||
770 | ||||||||
771 | ||||||||
772 | ||||||||
773 | ||||||||
774 | ||||||||
775 | ||||||||
776 | ||||||||
777 | ||||||||
778 | ||||||||
779 | ||||||||
780 | ||||||||
781 | ||||||||
782 | ||||||||
783 | ||||||||
784 | ||||||||
785 | ||||||||
786 | ||||||||
787 | ||||||||
788 | ||||||||
789 | ||||||||
790 | ||||||||
791 | ||||||||
792 | ||||||||
793 | ||||||||
794 | ||||||||
795 | ||||||||
796 | ||||||||
797 | ||||||||
798 | ||||||||
799 | ||||||||
800 | ||||||||
801 | ||||||||
802 | ||||||||
803 | ||||||||
804 | ||||||||
805 | ||||||||
806 | ||||||||
807 | ||||||||
808 | ||||||||
809 | ||||||||
810 | ||||||||
811 | ||||||||
812 | ||||||||
813 | ||||||||
814 | ||||||||
815 | ||||||||
816 | ||||||||
817 | ||||||||
818 | ||||||||
819 | ||||||||
820 | ||||||||
821 | ||||||||
822 | ||||||||
823 | ||||||||
824 | ||||||||
825 | ||||||||
826 | ||||||||
827 | ||||||||
828 | ||||||||
829 | ||||||||
830 | ||||||||
831 | ||||||||
832 | ||||||||
833 | ||||||||
834 | ||||||||
835 | ||||||||
836 | ||||||||
837 |