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1 | Please enter information in the table below for any class that you are willing/eager to have colleagues visit. If you are not certain of the pedagogies that you will be using, you can leave that area blank. However, if you're looking for feedback on a specific pedagogy, please make a note of that. You can scroll down to see each of the timeblocks for the day and/or click on the different tabs on the bottom of the page to open up a different day. Additionally, please sign up to visit particular classes! | |||||||||||||||||||||||||||
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3 | Tuesday, February 11 | |||||||||||||||||||||||||||
4 | B7 (8:30 - 9:45 AM) | |||||||||||||||||||||||||||
5 | Teacher | Class | Location | Pedagogies being used during class | Hoping for feedback on... | Visiting Signups | ||||||||||||||||||||||
6 | Conger | Biology | Clark 228 | hands-on activity and guided note-taking | student engagement + connection + anything else! | |||||||||||||||||||||||
7 | McCamish | Stage Combat | Dance Studio | Martha Ince (late) | ||||||||||||||||||||||||
8 | Ed Pond | CL Physics | Clark 229 | Introductory Lesson on DC Circuits - Cold Calling/Partner Work | ||||||||||||||||||||||||
9 | S. Purdy | CL Junior English | Chaffee 122 | Harkness discussion on Act II of Othello -- you don't need to have read it! | ||||||||||||||||||||||||
10 | A. Beason | Adv. Geometry | Clark 214 | creating proportional segments - with 3 methods: by proof, construction, and numerically | Sara | |||||||||||||||||||||||
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35 | B1 (10:45 - 12:00 Noon) | |||||||||||||||||||||||||||
36 | Teacher | Class | Location | Pedagogies being used during class | Hoping for feedback on... | Visiting Signups | ||||||||||||||||||||||
37 | Molly Pond | World History | Brush 308 | final preparations for group presentations | ||||||||||||||||||||||||
38 | Sue Chrz | Concert Choir | Hubbard stage | new music--sight-reading and testing/trusting musicianship | Sara (last 20 minutes or so) | |||||||||||||||||||||||
39 | Conger | Genetics | Clark 228 | Lab work and predictive activity | Connecting lab experience with what we've been learning | Sara (beginning for predictive activity!) | ||||||||||||||||||||||
40 | Hutchinson | Spanish 4 | F22 | inference, literature, application of cultural knowledge | ||||||||||||||||||||||||
41 | McCamish | Acting I | NEO | Sara | ||||||||||||||||||||||||
42 | hinchman | physics reg | clark last rm 1st floor | problem solving | Heckman | |||||||||||||||||||||||
43 | Anderson | Latin CL (4A) | Founders 11 | Translation and discussion of the Aeneid, rhetorical analysis | Sara | |||||||||||||||||||||||
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62 | B2 (12:10 - 1:25 PM or 12:40 - 1:55 PM) | |||||||||||||||||||||||||||
63 | Teacher | Class | Location | Early or Late Start? | Pedagogies being used during class | Hoping for feedback on... | Visiting Signups | |||||||||||||||||||||
64 | Hutchinson | Spanish 4 | f22 | l | inference, literature, application of cultural knowledge | |||||||||||||||||||||||
65 | Remensnyder | Precal/Cal | Clark 126 | middle lunch! | Intro to simulations for probability....trying to catch my students at having faked data! Using online homework systems as well... | |||||||||||||||||||||||
66 | Seebeck | 010 Freshmen | Chaffee 121 | late | Act out/discuss The Tempest Act IV, scene 4. Grammar exercise as well, and perhaps discussion of a sonnet. | |||||||||||||||||||||||
67 | S. Purdy | CL Junior English | Chaffee 122 | late | Harkness discussion of Act II of Othlello -- you do not need to have read it! | |||||||||||||||||||||||
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92 | B3 (2:05 - 3:20 PM) | |||||||||||||||||||||||||||
93 | Teacher | Class | Location | Pedagogies being used during class | Hoping for feedback on... | Visiting Signups | ||||||||||||||||||||||
94 | Conger | Biology | Clark 228 | Hands on activitiy and guided note-taking | student engagement + connection | Rachel N | ||||||||||||||||||||||
95 | Hutchinson | Spanish 4 | F22 | inference, literature, application of cultural knowledge | ||||||||||||||||||||||||
96 | Pond | Physics Advanced | Clark 229 | Continued work on Electric Fields - cold calling, interleaving, analogy building | Sara | |||||||||||||||||||||||
97 | Peterson | Spanish CL 5 Lit | F9 | textual analysis | ||||||||||||||||||||||||
98 | Parsons | CL US History | Brush 302 | Jessica H; Sara; Kimberly R | ||||||||||||||||||||||||
99 | Cleary | CL Statistics | Clark 301 | Intro to Inference: Proportions | Rachel N | |||||||||||||||||||||||
100 | Anderson | Latin 2A | Founders 11 | Group and partner reading, infering meaning |