ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Пріоритет 6. Інклюзивна освіта та безбар’єрне освітнє середовище
2
Стратегічна ціль 6.1. Інклюзивна освіта: кожна дитина має право на розвиток і підтримку

3
Операційна цільЗавданняЗахід /діяДатаІндикаторВідповідальні
4
6.1.1. Посилення інституційної спроможності ІРЦ та системи супроводу дітей з ООП6.1.1.2. Вдосконалювати взаємодію спеціалістів, що здійснюють супровід дітей з ООП (фахівців ІРЦ, логопедів/дефектологів ЗЗСО/ЗДО, асистентів вчителів, практичних психологів, соціальних педагогів).Визначення потреб дітей з ООП на новий навчальний рік. Аналіз висновків ІРЦ, попереднього досвіду, спільне планування індивідуальних програм розвитку (ІПР)вересень, грудень 2025Наявність індивідуальних програм розвитку для кожної дитини з ООП.Директори ЗЗСО, голови команд супроводу
5
6.1.1.3. Удосконалити механізми виявлення ООП і перенаправлення дітей для отримання відповідних послуг.Проведення семінару для педагогічних працівників "Раннє виявлення ознак ООП: ризики, маркери, дії"
вересень 2025
Кількість педагогічних працівників, які пройшли навчання щодо розпізнавання ООП та алгоритму дій.Відділ освіти, ІРЦ
6
Оновлення алгоритму взаємодії ЗЗСО та ІРЦ щодо направлення дітейжовтень 2025Частка закладів освіти, у яких впроваджено процедури раннього виявлення дітей з ознаками ООП.ІРЦ
7
Розробка електронного реєстру запитів на послуги ІРЦ та їх виконаннялисторад - грудень 2025Відділ освіти, ІРЦ, ІТ-спеціалісти
8
Інформаційна кампанія для батьків "Як розпізнати потребу у супровідних послугах"грудень - березень 2025Відділ освіти, ЗЗСО, ІРЦ
9
Розробка пам'ятки для педагогів "Що робити, якщо дитина має ознаки ООП"лютий 2026Відділ освіти, ІРЦ
10
Проведення комплексних оцінок психолого-педагогічного розвитку дітей для отримання висновків та рекомендацій по формі навчання та додаткових послугах.1-15 травня 2025Організація інклюзивного навчання для дітей з ООП згідно з висновками ІРЦ.ІРЦ
11
Аудит потреб у додаткових фахівцях (асистенти вчителів, корекційні педагоги)1-5 червня 2025Частка дітей з ООП, які отримують індивідуальні корекційно-розвиткові послуги.Відділ освіти, адміністрація ЗЗСО, ІРЦ
12
6.1.1.4 Провести конкурс на посаду директора ІРЦРозробка та затвердження Положення про конкурслипень 2025Наявність Положення про конкурсвідділ освіти
13
Формування та затвердження складу конкурсної комісіїзатверджено склад комісіївідділ освіти, міська рада
14
Оголошення конкурсу проведено конкурс за відкритою процедурою процедурою відділ освіти
15
Проведення конкурсного відборусерпень 2025
16
Оприлюднення результатів конкурсу
17
6.1.2. Підготовка педагогів і фахівців до роботи з дітьми з особливими потребами6.1.2.1. Організувати регулярне навчання педагогів із тем інклюзії, травмотерапії, гнучкого підходу.Виклики адаптації: підтримка дітей з РАС, СДУГ, тривожними станами – Огляд сучасних психолого-педагогічних підходів, інструменти раннього реагуваннягрудень 2025Кількість закладів, де функціонують команди психолого-педагогічного супроводу.ІРЦ
18
Супервізійні зустрічі після проведеного аналізу рівня розвитку та навчальних досягнень дітей з ООП за результатами І семестру. січень 2026ІРЦ
19
Взаємодія з батьками: консультування, залучення, партнерство. Робота з мотивацією батьків, профілактика конфліктів, інклюзивна культуралютий 2026ІРЦ
20
Аналіз динаміки розвитку дітей з ООП. Інструменти педагогічної діагностики, фіксація змін у поведінці та навчанніберезень 2026ІРЦ
21
Перехідні періоди: супровід при переході між ланками освіти: ЗДО → ЗЗСО, початкова → середня школа, взаємодія команд закладівквітень 2026ІРЦ
22
6.1.2.3. Розвивати співпрацю між закладами громади та спеціалістами з інклюзіїПрезентація кращих практик залучення дітей з ООП до позакласної діяльності: участь у конкурсах, творчих майстернях, гуртках.жовтень 2025Частка педагогів, які щороку проходять навчання з інклюзивної освіти.ІРЦ, Ківшоватський ОЛ, Таращанська гімназія "Освіторія", СЮН
23
Регулярні зустрічі “кейс-менеджменту” для обговорення індивідуальних випадків та пошуку рішень.
щоквартально
Позитивна динаміка оцінки готовності педагогів працювати з дітьми з ООПІРЦ
24
Створення віртуальної платформи або чату, де фахівці й освітяни з громади можуть ділитися методичними матеріалами та запитувати поради.до грудня 2025 Частка педагогічних працівників та фахівців громади, які активно користуються віртуальною платформою/чатом для обміну досвідом та методичними матеріаламиІРЦ
25
6.1.3. Забезпечення доступу до корекційно-розвиткових послуг6.1.3.1. Забезпечити надання логопедичних, психологічних, корекційних занять у закладах освіти.Корекційні програми: як підвищити ефективність. Впровадження інтегрованих занять у програму корекції розвитку дітей з ООП. Стимулювання розробки авторських програм з комплексного впливу на розвиток дитини з ООП.листопад 2025Частка дітей з ООП, які отримують індивідуальні корекційно-розвиткові послуги.ІРЦ
26
6.1.3.3. Адаптувати програми гурткової та позашкільної роботи для дітей з ООП.Аналіз діючих програм гуртків та позашкільної освіти на предмет їх доступності для дітей з ООП.серпень - вересень 2025Кількість гуртків, адаптованих до потреб дітей з ООП.Відділ освіти, керівники закладів позашкільної освіти, ІРЦ
27
Проведення опитування батьків дітей з ООП щодо потреб та інтересів дітей у позашкільній діяльності1-15 вересня 2025Практичні психологи закладів освіти, асистенти вчителів
28
Розробка адаптованих програм гурткової діяльності (інклюзивні методики, спрощення матеріалів)15-30 вересня 2025Керівники гуртків, фахівці ІРЦ
29
Проведення семінару для керівників гуртків щодо роботи з дітьми з ООП (методи, етика, інклюзія)
жовтень 2025
Відділ освіти, ІРЦ
30
Пілотне впровадження адаптованих програм у закладах позашкільної освіти та організація гуртків дя дітей з ООП у ЗЗСО у кількох закладах.З 1 жовтня 2025Відділ освіти, СЮН, ТАЛ "Успіх", Ківшоватський ОЛ
31
Моніторинг та збір зворотнього зв'язку від дітей і батьків, коригування програм (за потреби)січень 2026Відділ освіти, керівники гуртків
32
6.1.4. Безбар’єрність як елемент культури закладу освіти6.1.4.1. Провести аудит безбар’єрності в усіх закладах освіти (фізична, комунікаційна, емоційна).Формування критеріїв оцінювання безбар'єрності зя трьома напрямками (фізична, комунікаційна, емоційна)до 15 жовтня 2025 рокуНаявність затвердженого інструментарію (чеклист, критерії) для проведення аудиту.Відділ освіти
33
Навчання представників закладів освіти щодо проведення самооцінки за критеріями безбар'єрності26 листопадаКількість учасників, які пройшли навчання щодо проведення аудиту безбар’єрності.Відділ освіти, ІРЦ
34
Проведення аудиту безбар'єрності у всіх закладах освіти громади відповідно до розроблених критеріївлютий 2026Частка закладів, де усунено основні фізичні бар’єри (санвузли, вхідні зони, навігація).Відділ освіти, ІРЦ
35
Аналіз результатів аудиту, формування рейтингу безбар'єрності серед закладів освіти громадидо 15 березня 2026Наявність публічного звіту про стан безбар’єрності закладів на сайті громади або відділу освіти.Відділ освіти
36
Розробка дорожньої карти з усунення виявлених бар'єрів у закладах освітиДо 1 травня 2026 Частка закладів освіти, що пройшли повний аудит безбар’єрності за всіма трьома напрямамиВідділ освіти, ІРЦ
37
6.1.5. Простори ментального здоров’я в закладах освіти громади6.1.5.1. Створити або адаптувати безпечні простори для психологічного відновлення у закладах освіти (кімнати емоційного розвантаження, «тиші», тощо).Визначення фізичного простору у заклад освіти, де можна створити куточок відновлення для учасників освітнього процесу.До 1 вересняКількість закладів, де облаштовано простори психологічної підтримки/ментального здоров’я.Директори закладів освіти
38
Проведення аналізу потреб у кожному закладі щодо облаштування та наповнення простору ментального здоров'я з визначенням джерел фінансуванняДо 15 вересня 2025Адміністрація ЗЗСО, практичні психологи, соціальні педагоги, залучені експерти (за потреби)
39
Формування методичного посібника для закладів освіти з дієвими практичними кейсами для роботи у просторі ментального здоров'яПротягом жовтня 2025Група експертів ПС
40
Проведення тренінгів для працівників закладів освіти щодо роботи у просторах ментального здоров'яПротягом листопада 2025Психологи-тренери, практичні психологи у ЗЗСО
41
6.1.5.2. Запровадити регулярні програми психоемоційної підтримки для учасників освітнього процесу (групові заняття, тренінги, індивідуальні консультації).Тренінги для батьків "Підтримка дитини у турбулентному світі"Жовтень, грудень, квітеньЧастка учасників освітнього процесу, які звернулися за підтримкою до психолога, і отримали її.Адміністрація ЗЗСО, практичні психологи, соціальні педагоги, класні керівники, залучені експерти (за потреби)
42
Заходи для педагогів з профілактики професійного вигорання, підтримки психічного здоров'я та ресурсності
Протягом року
Практичні психологи, соціальні педагоги, залучені тренери
43
Групові та індивідуальні діагностування учнів закладів освіти за окремими планами та графіками
Протягом року
Практичні психологи, соціальні педагоги.
44
Індивідуальні та групові консультації за результатами діагностування
Протягом року
Практичні психологи, соціальні педагоги.
45
Робота з сім'ями ВПО: збір інформації, виявлення потреб, медіація, психологічна підтримка, індивідуальні консультування, групові заходи різного спрямування (згідно потреб цільової аудиторії та з урахуванням ситуації)
Протягом року
Адміністрація ЗЗСО, практичні психологи, соціальні педагоги, класні керівники.
46
Робота з сім'ями військовослужбовців, ветеранів (у тому числі з інвалідністю), загинувших та пропавших без вісти: збір інформації та з'ясування потреб, психологічна підтримка, медіація, індивідуальна та групова робота з учнями та батьками.
Протягом року
Адміністрація ЗЗСО, практичні психолого, соціальні педагоги, класні керівники
47
6.1.5.3. Інтегрувати теми ментального здоров’я у виховну роботу та курси з формування життєвих навичок.Тиждень психічного здоров'я "У гармонії з собою"
жовтень 2025
Рівень емоційного комфорту учасників освітнього процесу за результатами опитувань.Класні керівники, практичні психологи, соціальні педагоги
48
Тренінги для учнів "Як упоратися зі стресом", "Культура спілкування"
протягом року
Класні керівники, практичні психологи, соціальні педагоги
49
Класні години "Мистецтво емоційного інтелекту"щомісяцяКласні керівники, практичні психологи, соціальні педагоги
50
День родинної єдності (МК, арт-терапевтичні заходи, вікторини, конкурси, квести)травень 2026Адміністрація закладів, класні керівники, батьківські комітети
51
Заходи до Всесвітнього дня ментального здоров'я01.10.2025 - 07.10.2025Практичні психологи, соціальні педагоги, педагоги-організатори
52
6.1.5.4. Забезпечити сталу реалізацію діючої системи профілактики негативних явищ у дитячому та учнівському середовищі шляхом удосконалення профілактичних заходів, зміцнення партнерства з родинами та громадою, розширення форм участі учнівської молоді у створенні простору ментального здоров’я.Розробка та затвердження Положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми
до 25.08.2025
Покращення рівня емоційної безпеки та довіри.Директори ЗЗСО, практичні психологи
53
Розробка та затвердження плану заходів, спрямованих на реалізацію Положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми, з урахуванням специфіки кожного закладу.
до 01.09.2025
Директори закладів, практичні психологи, соціальні педагоги
54
Методичне об'єднання психологів/соціальних педагогів "Пріоритетні напрямки роботи психологічної служби закладів освіти у 2025/2026 навчальному році"27.08.2025Відділ освіти
55
Заходи до Дня боротьби з торгівлею людьми17.10.2025Практичні психологи, соціальні педагоги, педагоги-організатори, класні керівники.
56
Заходи по профілактиці шкідливих звичок та формуванню зорового способу життялистопадПрактичні психологи, соціальні педагоги
57
Заходи у рамках акціії "16 днів проти насильства"25.11.2025 - 10.12.2025Практичні психологи, соціальні педагоги, педагоги-організатори, класні керівники.
58
Форум учнівських ініціатив "Школа - простір дружби"лютий 2026Практичні психологи, соціальні педагоги
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100