ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
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週次日期學校行事主題或單元名稱達成領域核心素養學習重點-學習內容學習重點-學習表現教學重點及內容評量方式議題融入協同教學規劃(無則免填)
2
1114-08-31~114-09-060901(一)開學日、課輔安親班開始
0905(五)開學祈福禮		第一單元歡喜來讀書
第一課大家來上課		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Bb-Ⅰ-2 招呼用語。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第一單元歡喜來讀書
第一課大家來上課
1.教師問：「你在上學途中會遇到哪些人呢？」、「遇到這些人要怎麼打招呼？」
2.引導學生說出在上學途中會用到的禮貌用語。
3.教師準備字卡「早」、「恁」、「我」、「佢」、「大家」。
4.教師解釋語詞，讓學生了解意思，帶領學生朗讀。
5.教師領讀課文，學生輪讀、齊讀、接讀。
6.教師說明課文內容，加強學習效果。
7.教師隨機抽學生，上臺抽字卡並大聲讀出來。
8.教師可從學生們從家裡到學校的途中會遇到哪些人？會說什麼禮貌用語？開始引導，再與語詞做連結，並透過反覆念誦，讓學生熟習。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【品德教育】
品E1 良好生活習慣與德行。
品E2 自尊尊人與自愛愛人。
3
2114-09-07~114-09-130910(三)多元課開始
0912(五)小學部及幼兒園班親會(19：00)		第一單元歡喜來讀書
第一課大家來上課		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Bb-Ⅰ-2 招呼用語。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第一單元歡喜來讀書
第一課大家來上課
1.教師依據課本語詞頁內容，配合教學媒體，教導學生熟念本課語詞。
2.師生討論在什麼情況下要使用這些禮貌用語。
(1)不小心撞到別人的時候，要跟對方說「敗勢」。
(2)放學的時候，要和遇到的人說「正來尞」。
3.教師進一步引導學生發表。
(1)什麼是有禮貌的行為？
(2)什麼是不禮貌的行為？
4.教師待學生熟念語詞後，引導學生進一步說出完整的句子。
(1)恁仔細／承蒙你（謝謝）
(2)我會講：「恁仔細／承蒙你」。（我會說：「謝謝」。）
(3)同學和我		課堂問答
討論發表
聽力練習
紙筆測驗		【品德教育】
品E1 良好生活習慣與德行。
品E2 自尊尊人與自愛愛人。
4
3114-09-14~114-09-200915(一)小學部選修課開始
0919(五)上午9:21國家防災日 (地震避難掩護演練)		第一單元歡喜來讀書
第一課大家來上課		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Bb-Ⅰ-2 招呼用語。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第一單元歡喜來讀書
第一課大家來上課
1.引導學生觀看「來練習」的八個分圖，說明本練習的操作方式，一共有四題，每題都有兩個語詞圖，仔細聽音檔內容後，再勾出正確答案。
2.教師以單題作答的方式播放音檔，請學生仔細聆聽題目。
3.並請學生說一說每個分圖的情境，再請學生依分圖所示，說出所學的正確禮貌用語。
4.培養學生主動思考的能力。教師可請學生觀察圖意，試著依照圖中人物的回答，推敲各圖應有的問句。
5.待全班討論後，教師再播放教學媒體，全班一同複誦。
6.教師可將全班兩兩一組進行角色扮演，利用四張小圖的情境，練習禮貌用語的問與答。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【品德教育】
品E1 良好生活習慣與德行。
品E2 自尊尊人與自愛愛人。
5
4114-09-21~114-09-270925(四)第一次家長代表大會(19:00)
0926(五)敬師感恩活動		第一單元歡喜來讀書
第二課寫字和畫圖		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ac-Ⅰ-1 客語淺易生活用語。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第一單元歡喜來讀書
第二課寫字和畫圖
1.教師請學生觀察自己的書包裡有什麼學用品，並任選一件學用品舉高，教師引導學生用客語說出學用品的名稱，並給予鼓勵。
2.教師指著學用品，用客語複述一遍，並引導學生說出學用品的外觀與功能。
3.配合教學媒體，教師帶領學生朗讀課文。
4.教師說明課文內容及解釋語詞，讓學生更了解文意。
(1)教師問：「學寫字愛用麼的？」（學寫字要用什麼？）
(2)教師問：「畫圖愛用麼的？」（畫圖要用什麼？）
(3)教師問：「寫毋著字愛仰仔(般)？」（寫錯字要怎麼辦？）
5.教師用鈴鼓（響板、木魚）做課文說白節奏練習，提高學生學習的興趣。
6.教師可從學生身邊熟悉的學用品著手，先簡單說出名稱，再與功能做連結，並透過反覆念誦，讓學生熟習。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【環境教育】
環E6 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊。
環E16 了解物質循環與資源回收利用的原理。
6
5114-09-28~114-10-041006(一)中秋節
1010(五)國慶日		第一單元歡喜來讀書
第二課寫字和畫圖		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ac-Ⅰ-1 客語淺易生活用語。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第一單元歡喜來讀書
第二課寫字和畫圖
1.教師依據課本語詞頁內容，配合教學媒體，教導學生熟念本課語詞。
(1)教師拿起簿子，問：「這係麼的？」學生回答：「簿仔」。
(2)教師拿起橡皮擦，問：「這係麼的？」學生回答：「捽仔」。
2.教師待學生熟念語詞後，引導學生進一步說出完整的句子。
(1)我的書包肚有（簿仔）。
(2)我的書包肚有（捽仔）。
3.教師播放教學媒體，解釋圖裡的對話內容，並指導學生進行對話練習。問︰「若的書包肚有麼的？」答︰「我的書包肚有膠水。」「我的書包肚有畫圖紙。」「我的書包肚有彩色筆。」
(1)兩人一組，一人問，另一人回答。
(2)各組角色交換，再做對話練習，教師行間巡視指導。
4.教師可參考「語詞補充」，讓學生延伸學習其他學用品的客語說法。
(1)「我的書包肚有鉛筆盒仔。」
(2)「我的書包肚有聯絡簿。」		課堂問答
討論發表
聽力練習		【環境教育】
環E6 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊。
環E16 了解物質循環與資源回收利用的原理。
7
6114-10-05~114-10-11第一單元歡喜來讀書
第二課寫字和畫圖		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ac-Ⅰ-1 客語淺易生活用語。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第一單元歡喜來讀書
第二課寫字和畫圖
1.教師搭配教學媒體，請全班學生複誦第二課語詞。
2.教師請學生分享學用品的功能並記錄在黑板上，讓學生依據這些學用品及其功能，用客語進行造句練習。如：「我用尺畫線仔」、「我用蠟筆畫圖」、「我用原子筆寫名仔」。
3.教師依照課本「試看啊」內容，和學生進行簡單的討論及講解操作方式。
4.教師播放教學媒體，請學生仔細聽媒體內容，將聽到人物與文具選項連起來。
5.教師播放教學媒體，請全班學生仔細聆聽。
6.教師可搭配教學媒體，帶領學生一句一句覆誦，並逐句解釋其意思。
7.待學生理解謎猜內容後，請全班學生共同討論出謎底是什麼。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【環境教育】
環E6 覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊。
環E16 了解物質循環與資源回收利用的原理。
8
7114-10-12~114-10-18第一單元歡喜來讀書
單元活動一		客-E-A1 學習客語文，認識客家民情風俗，藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。
客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。
Cc-Ⅰ-1 客家生活飲食。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-1 能說出客家文化的生活表徵。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。		第一單元歡喜來讀書
單元活動一
1.教師搭配教學媒體，請全班學生複誦第一、二課語詞。
2.教師依照課本「尋看啊，箍起來！」、「聽看啊，寫順序！」內容，和學生進行簡單的討論及講解操作方式。
3.教師詢問班上學生，吃過什麼樣的餅？味道如何？請學生依自己的經驗分享。
(1)你食過麼的餅？(你吃過什麼餅？)
(2)味道仰般？(味道如何？)
4.教師在課堂上準備柿餅，將柿餅切成小塊讓學生品嘗，並詢問學生。
(1)這係麼的？(這是什麼？)
(2)你知柿餅係仰般做出來無？(你知道柿餅是怎樣做出來嗎？)
5.教師請學生觀察課本情境圖，嘗試說出圖中的景物，引導學生進入本單元的活動主題。
(1)佢兜去新竹做麼的？(他們去新竹做什麼？)
(2)風正經會做柿餅？(風真的會做柿餅嗎？)		課堂問答
討論發表
聽力練習		【環境教育】
環E1 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
9
8114-10-19~114-10-25第二單元動物的世界
第三課白兔仔		客-E-A1 學習客語文，認識客家民情風俗，藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。
客-E-C2 具備客語文溝通能力，與他人建立良好關係，樂於與人互動協調，提升團隊合作的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ae-Ⅰ-1 客語簡易情意表達。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第二單元動物的世界
第三課白兔仔
1.教師問：「家裡有飼養動物的同學，請舉手！」、「養了什麼動物？」
2.請學生分享飼養動物的經驗，引導學生討論兔子。
3.教師請學生說出兔子的特徵，進而學習兔子的客語說法。
4.依照課文情境圖，請學生觀察並說出圖中的景物。
5.配合教學媒體，教師範讀、全班跟讀，學生分組讀、個別讀、接讀。
6.教師說明課文內容及解釋詞語的意思，讓學生了解文意，加強學習效果。
7.教師用鈴鼓（響板、木魚）做課文說白節奏練習，提高學生學習的興趣。
8.教師帶領全班學生先複誦課文一至兩次。每句挑出一個字作為聚焦字（選擇動詞較適當，如：惜、跳、走），當學生念到該字時，僅能拍手，不能出聲。
9.念課文前，教師可先帶領學生將指定的字用筆圈起來，讓學生順利跟上節奏。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。
10
9114-10-26~114-11-011028(二)期中評量
1029(三)期中評量		第二單元動物的世界
第三課白兔仔		客-E-A1 學習客語文，認識客家民情風俗，藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。
客-E-C2 具備客語文溝通能力，與他人建立良好關係，樂於與人互動協調，提升團隊合作的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ae-Ⅰ-1 客語簡易情意表達。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第二單元動物的世界
第三課白兔仔
1.配合教學媒體，教師逐一說明各種動物的客語說法，教導學生熟念本課語詞。
2.請學生自行試著用客語念出課本裡動物的語詞。
3.師生討論每一種動物的特徵，並可試著請學生模仿該動物的叫聲，增加對語詞的印象。
4.待學生熟練語詞後，教師帶領學生進行「教學遊戲：九宮格」活動，複習語詞。
5.複習本課各種動物的客語說法。
6.教師請學生概略瀏覽「講看啊」的情境圖，說出所看到的情境。
7.教師播放教學媒體，解釋圖裡的對話內容，並指導學生進行對話練習。
8.教師將學生分為兩組，每組任選一個角色，相互對話。
(1)看著麼的？(你看到什麼？)
(2)我看著龜仔。(我看到烏龜。)
9.教師帶領全班進行「教學遊戲：你問我答」活動，熟練對話內容。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。
11
10114-11-02~114-11-08第二單元動物的世界
第三課白兔仔		客-E-A1 學習客語文，認識客家民情風俗，藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。
客-E-C2 具備客語文溝通能力，與他人建立良好關係，樂於與人互動協調，提升團隊合作的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ae-Ⅰ-1 客語簡易情意表達。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第二單元動物的世界
第三課白兔仔
1.教師搭配教學媒體，請學生複誦第三課語詞。
2.教師依照課本「試看啊」內容，為學生說明活動進行方式。
3.教師播放教學媒體，請學生仔細聽媒體內容，配合課本貼紙，按照順序，將答案貼在正確的地方。
4.待學生作答完畢時，教師可鼓勵學生用色筆幫動物著色，讓學生自行發揮創意，設計屬於牠們專屬的花色。
5.教師播放教學媒體，請全班學生仔細聆聽。
6.教師可搭配教學媒體，帶領學生一句一句覆誦，並逐句解釋其意思。
7.待學生理解謎猜內容後，請全班學生共同討論出謎底是什麼。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。
12
11114-11-09~114-11-15第二單元動物的世界
第四課數字歌		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第二單元動物的世界
第四課數字歌
1.教師問：「你在課文裡有看到什麼動物？」、「有幾隻？」讓學生進行搶答。
2.教師問：「牠們有什麼特徵？」「你會用客家話說嗎？」，由此進入主題。
3.教師依照課文內容，配合教學媒體，教師範讀、全班跟讀，學生分組讀、個別讀，全班朗讀。
4.教師說明課文內容及解釋詞語的意思，讓學生了解文意，加強學習效果。
5.教師用鈴鼓（響板、木魚）做課文說白節奏練習，提高學生學習的興趣。
6.待學生熟悉課文與數字後，教師帶領全班進行「教學遊戲：跳房子、運球高手及竹筍竹筍冒出來」活動，複習課文內容。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。
環E3 了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。
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12114-11-16~114-11-22第二單元動物的世界
第四課數字歌		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第二單元動物的世界
第四課數字歌
1.教師講解「我曉得講」主題，配合教學媒體，教導學生熟念本課語詞。
2.教師逐一說明「一到十」的客語說法。
3.教師隨機以國語念出數字，指定學生以客語回答，最後全班再一同複誦一次。
4.教師準備兩個籤筒，一個是「一到十」的數字籤，另一個是學生的號碼籤，先抽點學生，學生自己再抽出數字籤回答，增加臨場緊張感，提升學習的趣味性。
5.待學生熟練語詞後，教師帶領學生進行「教學遊戲：加加減減」活動，複習語詞。
6.教師帶領學生複習本課數字的客語說法。
7.教師請學生概略瀏覽「講看啊」的情境圖，說出自己所看到的情境。
8.教師播放教學媒體，解釋圖裡的內容，並指導學生進行對話練習。
9.教師將學生分為兩組，每組任選一個角色，一人表演，一人回答，相互對話。
10.交換角色再練習，學生可利用身邊容易取得的文具、書本、圖卡，練習使用不同數字的情境，直到熟練為止。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。
環E3 了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。
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13114-11-23~114-11-29第二單元動物的世界
第四課數字歌		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第二單元動物的世界
第四課數字歌
1.教師搭配教學媒體，請學生複誦本課語詞。
2.教師依照課本「試看啊」內容，和學生進行簡單的討論，以及講解操作方式。
3.請學生仔細按照順序連成一隻動物，邊連邊數，並說出動物名稱。
4.用動物名稱練習造句。如：「兔仔擎等一枝鉛筆」、「狗(仔)乖乖坐等還得人惜」。
5.教師詢問學生知道哪些繞口令，鼓勵學生自由發表。
6.教師念一些國語的繞口令，如：「吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。」、「十個四，四個十，十四個四，十四個十，四十個四，四十個十，四十四個四，四十四個十。」引起學生學習興趣，再跟學生說明客語也有相關的繞口令，進入本課主題。
7.教師依據童謠情境圖，讓學生觀察圖中景物，並討論情境圖中有那些景物？請學生自由發表。
8.教師解釋新詞，讓學生了解文意，加強學習效果。
9.教師說明○代表拍手一下，●代表拍手兩下。帶領學生逐句念誦，待熟練後，配合拍手跟著念。
10.教師也可教學生利用五指來念誦。如：左手指著右手的拇指說：「1」，指著右手的拇指、食指說：「1、2」，再逆著說：「2、1」以此類推。		課堂問答
討論發表
紙筆測驗		【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。
環E3 了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。
15
14114-11-30~114-12-06第二單元動物的世界
單元活動二		客-E-A1 學習客語文，認識客家民情風俗，藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ae-Ⅰ-1 客語簡易情意表達。
Ca-Ⅰ-1 客家傳統節日。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-1 能說出客家文化的生活表徵。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。		第二單元動物的世界
單元活動二
1.教師搭配教學媒體，請全班學生複誦第三、四課語詞。
2.教師依照課本「講看啊，勾起來！」內容，和學生進行簡單的討論及講解操作方式。
3.教師播放客家八音樂曲（如：九連環、八月十五、山歌調），並簡單介紹、說明。
4.教師詢問學生：「你識聽過無？(你曾聽過嗎？)」「你聽起來感覺仰般？(你聽起來感覺怎樣？)」，請學生分享自身的經驗。
5.教師請學生觀察情境圖，引導學生看圖回答下列問題：
(1)做收冬戲的時節，你知愛準備麼的東西無？(舉行收冬戲的時候，你知道要準備什麼東西嗎？)
(2)阿明牯同(和)神明講麼的？(阿明跟神明說什麼？)
(3)廟坪項有麼的活動？(廟前廣場上有什麼活動？)
(4)你識看過收冬戲無？看過哪齣戲？(你曾看過收冬戲嗎？看過哪一齣戲？)
(5)你看戲的時節，會買麼的東西食？(你看戲的時候，會買什麼東西吃？)		課堂問答
討論發表
紙筆測驗		【生命教育】
生E1 探討生活議題，培養思考的適當情意與態度。
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15114-12-07~114-12-13第三單元吾(我)屋下的人
第五課遽遽大		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C2 具備客語文溝通能力，與他人建立良好關係，樂於與人互動協調，提升團隊合作的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ba-Ⅰ-2 親屬稱謂。
Bb-Ⅰ-1 簡易表達。
Bc-Ⅰ-1 生活起居。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第三單元吾(我)屋下的人
第五課遽遽大
1.教師問：「你有哪些家人？」，引導學生說出家中成員。教師再問：「你會用客語稱呼你的家人嗎？」
2.教師依照課文內容，讓學生觀察圖中的情境，引導出家庭生活的意象。
3.配合教學媒體，教師範讀、全班跟讀，學生分組讀、個別讀，全班朗讀。
4.教師說明課文內容及解釋詞語的意思，讓學生了解文意，加強學習效果。
5.教師用鈴鼓（響板、木魚）做課文說白節奏練習，提高學生學習的興趣。
6.教師帶領全班學生先複誦課文一至兩次。當遇到親屬稱謂（如：阿婆、阿姊、阿爸）時，音量要放大。
7.念課文前，教師可先帶領學生將指定的語詞用筆圈起來，讓學生順利跟上節奏。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【家庭教育】
家E2 了解家庭組成與型態的多樣性。
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16114-12-14~114-12-20第三單元吾(我)屋下的人
第五課遽遽大		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C2 具備客語文溝通能力，與他人建立良好關係，樂於與人互動協調，提升團隊合作的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ba-Ⅰ-2 親屬稱謂。
Bb-Ⅰ-1 簡易表達。
Bc-Ⅰ-1 生活起居。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第三單元吾(我)屋下的人
第五課遽遽大
1.教師依據課本語詞頁內容，配合教學媒體，教導學生熟念本課語詞。
2.教師逐一說明親屬稱謂和學生自己的關係。
3.待學生熟念語詞後，教師視學生能力，指導學生進一步說出完整的句子。如：「若屋下有恁多麼人？」（你的家裡有什麼人？）引導學生回答：「吾(我的)屋下有阿爸、阿姆。」(我的家裡有爸爸、媽媽。)
4.待學生熟練語詞後，教師帶領學生進行「教學遊戲：大家來點名、大風吹」活動，複習語詞。
5.教師帶領學生複習本課親屬稱謂的客語說法。
6.教師請學生概略瀏覽「講看啊」的情境圖，說出自己所看到的情境。
7.教師播放教學媒體，解釋圖裡的對話內容，並指導學生進行對話練習。
8.教師詢問學生家中有哪些兄弟姊妹？平常會和他們一起做些什麼事情？鼓勵學生用客語和全班同學分享，學生語意不足處，教師可適時加以補充。
9.教師將學生分為兩組，每組任選一個角色，相互對話，交換角色再練習，也可練習使用不同的稱謂情境，直到熟練為止。
10.教師帶領全班進行「教學遊戲：蘿蔔蹲」活動，熟練句型內容。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【家庭教育】
家E2 了解家庭組成與型態的多樣性。
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17114-12-21~114-12-271222~1226資訊期末評量第三單元吾(我)屋下的人
第五課遽遽大		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C2 具備客語文溝通能力，與他人建立良好關係，樂於與人互動協調，提升團隊合作的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ba-Ⅰ-2 親屬稱謂。
Bb-Ⅰ-1 簡易表達。
Bc-Ⅰ-1 生活起居。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第三單元吾(我)屋下的人
第五課遽遽大
1.教師搭配教學媒體，請學生複誦本課語詞。
2.教師依照課本「試看啊」內容，為學生說明活動進行方式。
3.教師播放教學媒體，請學生仔細聽媒體內容，按照順序，將答案寫在正確的地方。
4.教師鼓勵學生分享做家事的經驗。
5.教師帶領全班進行「教學遊戲：甜蜜的家」活動，熟練語詞。
6.利用手拍節奏或使用響板、木魚等打擊樂器使學生能清楚的朗讀語詞及句子。
7.教師解釋師傅話的意義及用法。
8.教師帶領全班進行「教學遊戲：對聯遊戲、角色扮演」活動，熟練師傅話。		課堂問答
討論發表
紙筆測驗
聽力練習		【家庭教育】
家E2 了解家庭組成與型態的多樣性。
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18114-12-28~115-01-030101(四)開國紀念日第三單元吾(我)屋下的人
單元活動三		客-E-A1 學習客語文，認識客家民情風俗，藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。
客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ac-Ⅰ-1 客語淺易生活用語。
Ae-Ⅰ-1 客語簡易情意表達。
Bb-Ⅰ-1 簡易表達。
Bc-Ⅰ-1 生活起居。
Ca-Ⅰ-1 客家傳統節日。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		第三單元吾(我)屋下的人
單元活動三
1.教師搭配教學媒體，請全班學生複誦第五課語詞。
2.教師依照課本「送等路分麼人？」內容，和學生進行簡單的討論及講解操作方式。
3.教師揭示「甜粄」、「發粄」、「蘿蔔(菜頭)粄」、「菜包」等過年應景食物的圖片，並說明所象徵的意義。如甜粄（年糕）：年年高升、發粄（發糕）：發財、蘿蔔(菜頭)粄（蘿蔔糕）：好彩頭、菜包（菜包）：招財進寶。
4.教師引導學生觀察情境圖，回答下列問題：
(1)若屋下，過年時會做麼的事情？(你的家裡，過年時會做什麼事情？)
(2)過年時節，屋下和平常時有麼的無共樣？(過年的時候，家裡和平常有什麼不一樣？)
(3)過年時，你最好食麼的？(過年時，你最喜歡吃什麼？)		課堂問答
討論發表
紙筆測驗
聽力練習		【環境教育】
環E1 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
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19115-01-04~115-01-100115(四)期末評量
0116(五)期末評量		童謠
老阿伯鬚赤赤╱頭放雞		客-E-A1 學習客語文，認識客家民情風俗，藉此培養良好生活習慣以促進身心健康、發展個人生命潛能。
客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。		Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ad-Ⅰ-2 客語淺易歌謠。
Bb-Ⅰ-2 招呼用語。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
1-Ⅰ-3 能透過視聽媒材認識日常生活的客語詞。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。		童謠
老阿伯鬚赤赤╱頭放雞
老阿伯，鬚赤赤
1.教師請學生觀察課本中的童謠情境圖，並請學生說說看圖中景物，由此引導進入本課主題。
2.教師可配合教學媒體，帶領學生一句一句朗誦課文，待熟悉後，再由全班齊誦。
3.教師解說課文內容及解釋新詞，讓學生更加了解文意，加強學習效果。
4.學生熟悉內容後，再搭配教學媒體，全班齊唱、分組輪流唱，讓學生感受歌曲中的情境與歡樂的學習氣氛。
頭放雞
1.教師解說童謠主題為「一到十的童玩」念謠，並結合丟擲沙包的玩法，串成一首客家童謠。
2.教師請學生觀察課本中的童謠情境，並請學生說說看圖中的景物，由此引導進入本課主題。
3.教師可配合教學媒體，帶領學生一句一句朗誦課文，待熟悉後，再由全班齊誦。
4.教師解說課文內容及解釋新詞，讓學生更加了解文意，加強學習效果。
5.學生熟悉內容後，再搭配教學媒體，全班齊唱、分組輪流唱，讓學生感受歌曲中的情境與歡樂的學習氣氛。		課堂問答
討論發表
聽力練習		【品德教育】
品E2 自尊尊人與自愛愛人。
【閱讀素養教育】
閱E12 培養喜愛閱讀的態度。
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20115-01-11~115-01-17總複習
搞麼的？		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Bb-Ⅰ-1 簡易表達。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
3-Ⅰ-2 能養成閱讀客家日用語詞的興趣。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		總複習
搞麼的？
1.教師準備骰子，並說明遊戲內容與規則。
2.教師講解題目，並帶領學生齊誦，讓學生了解題目意思或指令。
3.教師將學生進行分組，由各組進行遊戲，教師巡視各組狀況，並適時給予指導。
4.教師可搭配教學媒體複習各課語詞。
5.教師依照課本「文字尋寶」內容，和學生進行簡單的討論及講解操作方式。		課堂問答
討論發表
紙筆測驗
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21115-01-18~115-01-200121(三)寒假開始
0120(二)期末感恩禮		總複習
出任務囉！		客-E-B1 具備客語文基本聽、說、讀、寫的能力，並能運用客語文進行日常生活的表達。
客-E-C1 認識客家文化中的傳統美德、環境保護與社會關懷等課題，藉此增進個人道德知識與是非判斷的能力。		Ab-Ⅰ-1 客語淺易漢字。
Ab-Ⅰ-2 客語淺易語詞。
Ac-Ⅰ-1 客語淺易生活用語。
Bb-Ⅰ-1 簡易表達。
Bc-Ⅰ-2 校園生活。		1-Ⅰ-1 能從日常客家生活語句了解語詞。
1-Ⅰ-2 能培養聆聽客語文的興趣。
2-Ⅰ-2 能表現言說客語的興趣。
2-Ⅰ-3 能說出日常生活的客語詞。
3-Ⅰ-2 能養成閱讀客家日用語詞的興趣。
4-Ⅰ-1 能認識客語文的文字書寫。		總複習
出任務囉！
1.教師依照課本「出任務囉！」的內容，為學生說明活動進行方式。
2.教師播放教學媒體，請學生聆聽範例內容，理解題目意思，再請學生完成任務。
3.請學生上臺進行自我介紹，分享自己的畫作。		課堂問答
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