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Instrumento de Seguimiento y apoyo a la formulación e implementación de Proyectos Pedagógicos Transversales
(Este instrumento puede ser usado para todos los PPT contemplados en el Artículo 14 de la Ley 115 de 1994)
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Establecimiento Educativo: Núcleo:
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Nombre del Proyecto Pedagógico: Vigencia: Responsables:
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Nombre del Proyecto de Aula, Situación Problema, Unidad Didáctica, etc,.Objetivo General Temas Por Grado y/o CicloÁreas que se Tranversalizan CurricularmenteEstándares Curriculares Asociados por Ciclos o GradosPrincipales Competencias DesarrolladasActividades Concretas y Actores que ParticipanTiempo de Ejecución e Impacto CausadoIntegrado Curricularmente

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(justifique)		Evidencias
(Se deben adjuntar)
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Aprovechamiento del tiempo libre mediante la recreación y el deporte para el fortalecimiento de hábitos saludables y la convivencia escolarPromover el uso adecuado del tiempo libre a través de actividades recreativas y deportivas que fortalezcan hábitos de vida saludable, la convivencia escolar y el desarrollo integral de los estudiantes.Preescolar y Primaria: juegos tradicionales, motricidad básica, normas y cooperación.
Secundaria y Media: deportes colectivos, autocuidado, liderazgo, trabajo en equipo.		Educación Física, Ética y Valores, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Educación Artística.Educación física: •Desarrolla habilidades motrices básicas y específicas mediante la práctica sistemática de actividades físicas y deportivas en contextos escolares y recreativos.
•Participa en juegos y actividades deportivas aplicando normas, reglas y acuerdos durante situaciones individuales y colectivas.
•Adopta hábitos de vida saludable relacionando la actividad física con el cuidado del cuerpo en su vida cotidiana y escolar. Ciencias naturales: •Reconoce la importancia del cuidado del cuerpo identificando la relación entre actividad física y salud en su entorno personal y escolar.
•Identifica hábitos saludables para prevenir enfermedades asociadas al sedentarismo en situaciones de la vida diaria.
•Aplica prácticas de autocuidado de forma responsable y consciente durante actividades físicas y recreativas. Educacion artística: •Expresa ideas y emociones a través del cuerpo, el movimiento y la expresión corporal en actividades lúdicas y recreativas. •Valora el cuerpo como medio de expresión artística y comunicación en contextos escolares y culturales.
•Crea propuestas expresivas de manera individual y colectiva a partir del juego y la recreación. Ciencias sociales: •Participa en actividades colectivas respetando normas y acuerdos sociales en espacios recreativos, deportivos y escolares.
•Reconoce el juego y el deporte como prácticas de integración y participación social en el contexto escolar y comunitario. •Asume roles y responsabilidades con sentido democrático y solidario en dinámicas grupales. Lengua castellana: •Expresa ideas, emociones y opiniones de forma oral y escrita a partir de experiencias lúdicas, recreativas y deportivas.
•Comprende textos orales y escritos relacionados con la actividad física y la convivencia en contextos académicos y escolares.
•Participa en situaciones comunicativas respetando normas del diálogo y la escucha activa durante actividades grupales.

Etica valores: • Aplica normas de convivencia demostrando respeto, responsabilidad y autocontrol en las relaciones escolares y recreativas.
•Resuelve conflictos de manera pacífica mediante el diálogo, la cooperación y la mediación en situaciones de interacción grupal.
•Valora la diversidad reconociendo derechos, deberes y diferencias en los distintos contextos de la comunidad educativa. Ciencias naturales: •Reconoce la importancia del cuidado del cuerpo identificando la relación entre actividad física y salud en su entorno personal y escolar.
•Identifica hábitos saludables para prevenir enfermedades asociadas al sedentarismo en situaciones de la vida diaria.
•Aplica prácticas de autocuidado de forma responsable y consciente durante actividades físicas y recreativas.		Educación Física:

Competencia motriz

Competencia expresiva corporal

Competencia axiológica corporal

Ética y Valores:

Convivencia y paz

Autonomía y responsabilidad

Ciencias Naturales:

Cuidado del cuerpo y la salud

Relación cuerpo–ambiente

Ciencias Sociales:

Participación ciudadana

Identidad y convivencia social

Lengua Castellana:

Comunicación oral

Interacción comunicativa

Educación Artística:

Expresión corporal

Creatividad y sensibilidad estética		Juegos dirigidos, torneos interclases, jornadas recreativas y festivales deportivos. Participan estudiantes, docentes, directivos y comunidad educativa.Ejecución durante el año escolar. Impacto reflejado en mejora de la convivencia, aumento de la actividad física y uso positivo del tiempo libre.Sí. La integración curricular se realiza mediante la planeación conjunta entre áreas, donde Educación Física lidera las actividades prácticas; Ciencias Naturales aborda el cuidado del cuerpo; Ética y Valores fortalece la convivencia; Lengua Castellana promueve la expresión oral y escrita a partir de las experiencias deportivas; Ciencias Sociales contextualiza la participación y el trabajo colectivo; y Artística desarrolla la expresión corporal. Esta articulación se evidencia en proyectos de aula, actividades compartidas y evaluaciones integradas.
* Planes de área
* Planes de clase
* Cuaderno de los estudiantes
* Registro fotografico
* Proyecto documentado













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La recreación y el deporte como estrategia para el uso adecuado del tiempo libre y la prevención del sedentarismo escolarPrevenir el sedentarismo escolar mediante prácticas recreativas y deportivas que promuevan el bienestar físico, emocional y social de los estudiantes.Primaria: juegos recreativos, movimiento corporal y hábitos saludables.
Secundaria y Media: actividad física, salud, deportes colectivos.		Educación Física, Ciencias Naturales, Ética y Valores, Lengua Castellana.Rutinas físicas, pausas activas, juegos recreativos y charlas educativas. Participan estudiantes y docentes.Rutinas físicas, pausas activas, juegos recreativos y charlas educativas. Participan estudiantes y docentes.Sí. La integración se realiza cuando Ciencias Naturales orienta contenidos sobre salud y cuerpo humano, Educación Física desarrolla la práctica corporal, Ética fortalece la responsabilidad personal y Lengua Castellana apoya procesos comunicativos mediante reflexiones y producciones escritas. Las actividades se planean y evalúan de forma articulada.* Planes de área
* Planes de clase
* Cuaderno de los estudiantes
* Registro fotografico
* Proyecto documentado
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Actividades lúdico-deportivas para el fortalecimiento de la convivencia y el desarrollo integral de los estudiantesFortalecer la convivencia escolar y el desarrollo integral mediante actividades lúdico-deportivas que promuevan el respeto y el trabajo colaborativo.Primaria: juegos cooperativos, normas y respeto.
Secundaria y Media: deportes en equipo, liderazgo y resolución de conflictos.		Educación Física, Ética y Valores, Ciencias Sociales, Educación Artística.Juegos cooperativos, encuentros deportivos y dinámicas grupales. Participan estudiantes y docentes.Ejecución anual. Impacto en la mejora del clima escolar y reducción de conflictos.Sí. La integración se evidencia en la aplicación de normas y valores trabajados en Ética, la participación social desde Ciencias Sociales, el trabajo corporal en Educación Física y la expresión creativa desde Artística, consolidando aprendizajes significativos desde situaciones reales.* Planes de área
* Planes de clase
* Cuaderno de los estudiantes
* Registro fotografico
* Proyecto documentado
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Uso pedagógico del tiempo libre a través del juego y el deporte como estrategia de inclusión y participaciónPromover la inclusión y la participación estudiantil mediante el juego y el deporte como estrategias pedagógicas de aprovechamiento del tiempo libre.Primaria: juegos inclusivos, participación y respeto.
Secundaria y Media: deportes adaptados, trabajo colaborativo.		Educación Física, Ética y Valores, Ciencias Sociales, Lengua Castellana.Juegos inclusivos, actividades recreativas grupales y encuentros deportivos. Participan estudiantes, docentes y orientadores escolares.Desarrollo durante el año escolar. Impacto en la participación, inclusión y sentido de pertenencia.Sí. La integración se realiza al adaptar actividades deportivas a la diversidad estudiantil, articulando valores éticos, participación social y procesos comunicativos, garantizando una formación integral e inclusiva.* Planes de área
* Planes de clase
* Cuaderno de los estudiantes
* Registro fotografico
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William Mesa Agudelo: Lider de Programa de Asesoría de la Prestación del Servicio
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