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1 | HOW TO USE — Replace placeholder outcomes. Rename Course columns. Enter I / R / M. Use ⚑ to flag items for committee discussion (problems AND intentional choices that need defending). | ||||||||||||||||||||||||||
2 | I = Introduced (first exposure, needs scaffolding) R = Reinforced (building complexity, adding depth) M = Mastered (formally assessed — every outcome must reach M) | ||||||||||||||||||||||||||
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4 | ← Program name · ← Faculty / Department · Prepared for governance review · ← Date | ||||||||||||||||||||||||||
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6 | Program level: | ← Certificate / Diploma / Degree / Professional | Total outcomes: | 14 | Delivery mode: | ← Face-to-face / Blended / Online | Review cycle: | ← Annual / Biennial | |||||||||||||||||||
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9 | # | Program Learning Outcome | Course 1 (rename) | Course 2 (rename) | Course 3 (rename) | Course 4 (rename) | Course 5 (rename) | Course 6 (rename) | Course 7 (rename) | Course 8 (rename) | Primary assessment method | Formative coverage? | ⚑ Flags for review | ||||||||||||||
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11 | 1 | Analyse stakeholder data to identify equity gaps and communicate findings to a non-specialist audience. | I | R | R | M | Written brief (flexible format) | Yes | |||||||||||||||||||
12 | 2 | Apply adult learning principles to select instructional strategies for a given learner group. | I | R | R | M | Case analysis | Yes | |||||||||||||||||||
13 | 3 | Design assessments that validly measure the stated outcome without unnecessary barriers. | I | R | M | R | Assessment design portfolio | Partial | ⚑ Partial formative only — consider adding structured peer review before submission | ||||||||||||||||||
14 | 4 | Facilitate a needs analysis conversation with a subject matter expert. | I | R | M | Observed practice | Yes | ⚑ No R between I and M — learners go from introduction to mastery without reinforcement | |||||||||||||||||||
15 | 5 | Articulate how positionality influences curriculum design decisions. | I | R | M | Reflective journal | Yes | ||||||||||||||||||||
16 | 6 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
17 | 7 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
18 | 8 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
19 | 9 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
20 | 10 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
21 | 11 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
22 | 12 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
23 | 13 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
24 | 14 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
25 | 15 | ← Add program learning outcome | ← method | ← Yes/No | |||||||||||||||||||||||
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27 | TOTALS | 6 | 4 | 3 items flagged for discussion | |||||||||||||||||||||||
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29 | Outcomes per course → | ||||||||||||||||||||||||||
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31 | KEY I = Introduced R = Reinforced M = Mastered ⚑ = Flagged for committee discussion Source: andrearobin.com/curriculum-mapping-design | ||||||||||||||||||||||||||
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