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1 | Número | Tipo do Evento | Campus Responsável pelo Evento | Título | Carga Horária | Área Temática | Resumo | Nome Completo do Coordenador(a) | Público-alvo | Inscrições | Local onde ocorrerá a Atividade | Dia(s) e horário(s) de início da Atividade | Dia(s) e horário(s) de término da Atividade |
2 | 2 | Curso | MARACANÃ | Língua e cultura francesas - Nível básico 2 - Turma 1 | 34h | Cultura | A atividade consistirá em aulas de francês para alunos que tenham cursado com proveito o curso de Língua e cultura francesas 1. | Gileade Godoi Abrantes de Barros | Alunos das diversas graduações do CEFET-RJ Maracanã, que tenham cursado com proveito o curso de Língua e cultura francesas - Nível básico 1 | Inscrição através de link a ser criado pelo DEAC | A divulgar | 2/22/2018 09:00 | 6/21/2018 11:00 |
3 | 3 | Curso | MARACANÃ | Língua e cultura francesas - Nível básico 2 - Turma 2 | 34h | Cultura | Estudo da Língua francesa em uma abordagem intercultural, voltada para alunos dos diversos cursos de graduação ofertados pelo CEFET-RJ, que tenham cursado com proveito o Francês Básico 1. | Gileade Godoi Abrantes de Barros | Alunos das diversas graduações do CEFET-RJ Maracanão que tenham cursado com proveito o curso de Língua e cultura francesas - Nível básico | Inscrições a partir de 1° de fevereiro, em link a ser criado pelo DEAC | A divulgar | 2/23/2018 10:00 | 6/22/2018 12:00 |
4 | 4 | Curso | MARACANÃ | Ateliês de escritura criativa em francês | 34h | Cultura | O módulo Ateliê de Escritura Criativa tem por objetivo proporcionar aos estudantes do 5º e 7º períodos do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais – LEANI uma oportunidade de desenvolver suas habilidades de escritura no que tange à sintaxe da língua, à aquisição de léxico diverso daquele específico das negociações. A metodologia empregada fará com que o aluno seja exposto a diversos gêneros textuais, com suas construções e léxico específicos, o que fará com que aprimore seu repertório lexical e suas habilidades de escrita de forma lúdica e prática. Ao longo dos ateliês, os alunos produzirão textos variados que, sob a orientação da professora Edjo Orfée Tungumuna serão reescritos de modo a adquirirem o padrão esperado da sintaxe francesa e o emprego do vocabular adequado. | Gileade Godoi Abrantes de Barros | Alunos do 5º e 7º períodos do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais – LEANI | A partir de 1/2/2018, em link a ser criado pelo DEAC | A divulgar | 2/22/2018 13:00 | 6/21/2018 15:00 |
5 | 5 | Curso | MARACANÃ | Prática de pronunciação em francês | 34h | Cultura | O curso de Prática de pronunciação em francês tem como objetivo principal sensibilizar a escuta e a pronúncia dos alunos no que diz respeito à realização de fonemas específicos da língua francesa, bem como ao ritmo e à prosódia do idioma. | Gileade Godoi Abrantes de Barros | Alunos do 2º e 3° períodos do curso de Línguas Estrangeiras Aplicadas às Negociações Internacionais – LEANI. | A partir de 1/2/2018 em link a ser criado pelo DEAC | A divulgar | 2/21/2018 13:00 | 6/20/2018 15:00 |
6 | 6 | Curso | MARACANÃ | Introdução à Inteligência Computacional | 8 horas | Tecnologia e Produção | O objetivo central do curso “Introdução à Inteligência Computacional” é prover a alunos de graduação na área de exatas algumas noções fundamentais de aprendizado estatístico, trabalhando a parte conceitual introdutoriamente e, em paralelo, apresentar exemplos práticos da área. O curso se justifica tanto para alunos com interesses acadêmicos quanto aos que desejam atuar em empresas. Inteligência computacional é uma linha de pesquisa que hoje em dia está dentro do contexto de Aprendizado Estatístico. Engloba métodos estatísticos e computacionais que vêm sendo amplamente utilizados em diversas áreas da literatura científica. Engenheiros, cientistas da computação, matemáticos e estatísticos contribuem para o desenvolvimento da área, o que faz com que a natureza dos algoritmos propostos também varie muito, alguns mais inspirados em computação, outros mais inspirados em estatística ou matemática. Além de ser uma área de pesquisa cada vez mais estabelecida nos principais programas de pós-graduações das universidades, as técnicas de Inteligência Computacional aqui estudadas também são utilizadas por profissionais de outras linhas de pesquisa, justificando a apresentação para alunos ainda na graduação. Com o avanço tecnológico, grandes massas de dados são geradas e há a necessidade da utilização de ferramentas de mineração de dados para analisar e obter informações relevantes dentro do contexto de cada problema. Algumas dessas ferramentas serão estudadas neste curso. Após o término do estudo, o aluno deverá estar apto a identificar um problema de classificação e a ter uma noção dos métodos clássicos usados para resolver este problema. | Rodrigo Tosta Peres | Alunos de graduação da área de exatas | Já tenho a turma selecionada | Auditório - CEFET/RJ campus maracanã | 2/22/2018 08:00 | 2/23/2018 12:00 |
7 | 7 | Curso | NOVA FRIBURGO | Acessibilidade através do Sistema Dosvox | 40 horas | Educação | Este projeto objetiva atender uma demanda oriunda da AFRIDEV (Associação Friburguense de Integração do Deficiente Visual), que procurou as servidoras Cristina Knupp Huback e Regina Célia Stroligo de Souza para viabilizar a oferta de um Curso para seus associados, tendo em vista a necessidade do uso eficiente da tecnologia pelas pessoas com deficiência visual e o conhecimento de uma oficina oferecida em 2016 na semana de Extensão que contemplava o Sistema DOSVOX. A oficina apresentou a importância do sistema operacional DOSVOX para os professores e demais profissionais com interesse em ampliar os conhecimentos referentes à área tecnológica para pessoas com deficiência visual. Desta forma, atendendo aos objetivos previstos no Plano de Desenvolvimento Institucional para as atividades de Extensão, este projeto pretende contribuir com a Responsabilidade Social do CEFET/RJ campus Nova Friburgo, no que se refere à participação, compromisso e retorno do conhecimento gerado à sociedade, assim como, atender as necessidades locais ao desenvolver “ações que visem à superação das condições de desigualdade e exclusão existentes”. Este projeto de extensão terá duas vertentes de atuação: a) oferta do curso DOSVOX; b) apoio na área de informática para a AFRIDEV (instalação do Sistema DOSVOX, criação de uma página na WEB e outros suportes). O curso apresenta como meta a divulgação do Sistema DOSVOX e seu uso eficiente, visto que pode contribuir para a remoção de barreiras educacionais, laborais e sociais tornando possível o acesso ao computador pelos usuários, que, independentemente de sua condição visual, poderão ler e serem lidos. Portanto, visa proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade. Inicialmente, o curso terá a duração de 6 (seis) meses com encontros semanais. A previsão de início é fevereiro e término em julho de 2018. A proposta poderá ser estendida, caso sejam apontadas necessidades pelos cursistas. Cumpre ressaltar que o Sistema DOSVOX foi desenvolvido pelo Núcleo de Computação Eletrônica da Universidade Federal do Rio de Janeiro sob a supervisão do professor Antonio Borges e com a participação de programadores com deficiência visual. De acordo com Borges (2009), “o DOSVOX não é hoje o único sistema de acessibilidade para cegos usado no Brasil”, mas possibilita o “controle do computador e a realização de atividades complexas”. O uso do computador para as pessoas com deficiência visual é indispensável para o desenvolvimento das habilidades educacionais e profissionais e sua utilização melhora a qualidade de vida, possibilitando o acesso à informação e comunicação. Conforme Elizabet Dias de Sá (2007), “a apropriação de recursos tecnológicos modifica significativamente o estilo de vida, as interações e as condutas sociais ao inovar hábitos e atitudes em relação à educação, ao lazer e ao trabalho, à vida familiar e comunitária”. O curso abordará os seguintes temas: Apresentação do programa. Utilização do DOSVOX, teclado, domínio do equipamento (jogos). Digitavox. Editar, Ler, Salvar e Imprimir texto. Utilitários Falados. Multimídia. Acesso à Rede e Internet. O projeto “Acessibilidade através do Sistema DOSVOX” será desenvolvido pelas servidoras Cristina Knupp Huback (Pedagoga) e Regina Célia Stroligo de Souza (TAE-Pedagoga). Serão oferecidas duas vagas para estágio interno na área de Informática, tendo por objetivos a manutenção do laboratório, o auxílio para resolução de problemas técnicos e a criação de páginas na Web para a AFRIDEV, bem com o acompanhamento e a divulgação do projeto. | Cristina Knupp Huback e Regina Célia Stroligo de Souza | Pessoas com deficiência visual e videntes interessadas no uso ou na multiplicação do Sistema DOSVOX. | < napne.nf@gmail.com> (22) 25198906; CEFET campus Nova Friburgo | Laboratório de Informática (LAB 04) do campus Nova Friburgo. | 2/19/2018 14:00 | 7/2/2018 16:00 |
8 | 8 | Palestra | MARACANÃ | Summer Training 2018 - Dia 3 | 10 horas | Trabalho | Guia de Boas práticas - Phelipe Martins da Silva - 9:00 às 10:00 Canvas Social - Fernando Vezzani - 10:00 às 11:00 Roda de Debates - 11:00 às 12:00 Almoço - 12:00 às 13:00 Design Thinking + SCRUM - Victor Gonçalves - 13:00 às 16:00 Coffee break - 16:00 às 16:30 Conexões x Educação x Criatividade - Lucas Ciotti - 16:30 às 17:30 Como manter a motivação diariamente? - Sarah Fernandes - 17:30 às 19:00 | Alexandre Ali Guimarães | Enactus CEFET/RJ, Enactus CEFET/RJ Angra dos Reis, Enactus UFABC, Enactus UFF, Enactus UFRJ, Enactus UFRRJ, Enactus UNIABEU, Enactus UNIRIO, Enactus USP Cidade Universitária e Enactus UVA RIO | Formulário de Inscrição Online (Email, Telefone, Time Enactus): https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSceZb8aVqsi-2FmY0pZeg1pEOPQLHifRqo56qKftSZoRJG_5Q/closedform | Auditório II - CEFET/RJ - Campus Maracanã | 1/26/2018 09:00 | 1/26/2018 19:00 |
9 | 9 | Palestra | MARACANÃ | Summer Training 2018 - Dia 2 | 10 horas | Trabalho | Recrutamento e Seleção de Time de Alta Performance - Beatriz Belchot Villela Marcondes - 9:00 às 10:00 Pré-auditoria e Acompanhamento de Projetos - Gabriel Amaral Bonsanto de Sá e Nathália Brito dos Santos - - 10:00 às 11:00 Vendas - Lucas Carvalho Moreira Morgado Vieira e Luiz Felipe Trindade da Silva - 11:00 às 12:00 Almoço - 12:00 às 13:00 Planejamento Financeiro e Fluxo de Caixa - Vinícius da Silva Souza - 13:00 às 14:00 Desafios e estratégias em Marketing Digital - Douglas Ramalho e Tailaine Reis - 14:00 às 15:00 Soft Skills - Clarisse Andrade - 15:00 às 16:00 Coffee break - 16:00 às 16:30 Inovação - Yves Reitz de Castro e Felipe Silvestri Pires - 16:30 às 17:30 Os tropeços que levam ao sucesso - Juliana Brito - 17:30 às 19:00 | Alexandre Ali Guimarães | Enactus CEFET/RJ, Enactus CEFET/RJ Angra dos Reis, Enactus UFABC, Enactus UFF, Enactus UFRJ, Enactus UFRRJ, Enactus UNIABEU, Enactus UNIRIO, Enactus USP Cidade Universitária e Enactus UVA RIO | Formulário de Inscrição Online (Email, Telefone, Time Enactus): https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSceZb8aVqsi-2FmY0pZeg1pEOPQLHifRqo56qKftSZoRJG_5Q/closedform | Auditório II - CEFET/RJ - Campus Maracanã | 1/25/2018 09:00 | 1/25/2018 19:00 |
10 | 10 | Palestra | MARACANÃ | Summer Training 2018 - Dia 1 | 10 horas | Trabalho | Ações de Engajamento - Bruna Ferreira Amaral Silva - 9:00 às 10:00 Indicadores e Marco Lógico Aplicado a Projetos - Pedro Felipe e Silva dos Santos e Gabriel Amaral Bonsanto de Sá - 10:00 às 11:00 Liderança - Matheus Matsuoka - 11:00 às 12:00 Almoço - 12:00 às 13:00 Captação de recursos - Lucas Fontam Muniz e Mateus Augusto Corrêa Barbosa - 13:00 às 14:00 AUTOBOX + Autoconhecimento - Caio Henrique Victoriano Santos Rodrigues e Gabriela Santos - 14:00 às 15:00 Gestão de Resultados - Phelipe Martins da Silva - 15:00 às 16:00 Coffee break - 16:00 às 16:30 Worlwide - Alexandre Ali Guimarães - 16:30 às 17:30 Trajetória Empreendedora - Juliana Freitas - 17:30 às 19:00 | Alexandre Ali Guimarães | Enactus CEFET/RJ, Enactus CEFET/RJ Angra dos Reis, Enactus UFABC, Enactus UFF, Enactus UFRJ, Enactus UFRRJ, Enactus UNIABEU, Enactus UNIRIO, Enactus USP Cidade Universitária e Enactus UVA RIO | Formulário de Inscrição Online (Email, Telefone, Time Enactus): https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSceZb8aVqsi-2FmY0pZeg1pEOPQLHifRqo56qKftSZoRJG_5Q/closedform | Auditório II - CEFET/RJ - Campus Maracanã | 1/24/2018 09:00 | 1/24/2018 19:00 |
11 | 11 | Curso | MARACANÃ | Uso da calculadora Casio FX-82MS na Construção Civil | 8 horas | Educação | O objetivo deste curso é proporcionar aos alunos dos Cursos Técnicos da Construção Civil o conhecimento prático das potencialidades da calculadora Casio FX-82MS, visando ao seu emprego, de forma eficaz, nos cálculos inerentes às atividades da Construção Civil. Esse curso está estruturado para atender a dez alunos e para ser ministrado em duas aulas de quatro horas, em dois dias distintos, onde serão realizados cálculos, baseados em situações típicas da Construção Civil, fundamentados na Matemática do Ensino Médio. | Antonio José Rocha Luzardo | Alunos dos Cursos Técnicos da Construção Civil | Inscrições via e-mail (luzardo.cefet@gmail.com), até o dia 30/04/2018. | Pavilhão da Construção Civil | 5/7/2018 18:00 | 5/14/2018 22:00 |
12 | 15 | Seminário | NOVA FRIBURGO | A Matemática do Processamento de Sinais | 72 | Tecnologia e Produção | Trata-se de um projeto de seminário semanal de 2 horas dedicado à matemática envolvida no processamento de sinais. Tal seminário será ministrado durante os dois semestres de 2018. Segue o conteúdo programático abaixo. 1. Espaços normados 1.1 Produtos internos e normas 1.2 Espaços lp de dimensão finita 1.3 Espaços de Hilbert 1.4 Projeções ortogonais 2. Séries de Fourier 2.1 Definições e exemplos 2.2 Funções pares e ímpares 2.3 Teoremas de convergência 2.4 Mais propriedades, o fenômeno de Gibbs 3. A transformada de Fourier 3.1 Definições e exemplos 3.2 Teoremas de convergência 3.3 A integral de Fourier e o princípio da incerteza 4. Compressive sampling 4.1 Teoria algébrica 4.2 Teoria analítica 4.3 Teoria probabilística 5. Transformadas discretas 5.1 Transformada Z 5.2 Transformada Z inversa 5.3 Equações de diferenças 5.4 Transformada de Fourier discreta (DFT) 5.5 Transformada de Fourier rápida (FFT) 6. Filtros lineares 6.1 Filtros lineares discretos 6.2 Filtros discretos em domínios de frequência 6.3 Outras operações em sinais discretos | Vitor Balestro Dias da Silva | Quaisquer pessoas com alguma formação básica em Matemática (primeiros períodos de Engenharia ou análogo, por exemplo) e interesse em Processamento de Sinais. | CEFET/RJ Campus Nova Friburgo | 2/21/2018 17:00 | 12/5/2018 19:00 | |
13 | 16 | Curso | NOVA IGUAÇU | Introdução ao Gerenciamento de Projetos | 8 horas. | Tecnologia e Produção | O treinamento se baseia em exposição audiovisual e tarefas interativas no computador e em equipe. Os objetivos deste curso são: - Criar uma primeira abordagem no que se refere a Gerenciamento de Projetos. - Familiarizar os participantes com os conceitos de Qualidade. - Fazer surgir interesse pelo assunto para aprofundamento e futuras pesquisas. | Raphael Basilio Pires Nonato | Alunos do campus Nova Iguaçu. | Empresa Onix Júnior, de 19 a 20/02/2018, por preenchimento de ficha. | Sala da empresa Onix Júnior | 2/20/2018 10:00 | 3/1/2018 00:00 |
14 | 17 | Evento | MARACANÃ | Aula A0 do curso de Engenharia Civil | 4 horas | Educação | Evento realizado no primeiro dia de aula com a finalidade de receber os novos alunos e dar boas-vindas aos demais alunos do curso. Todos professores do Departamento participarão do evento, que objetiva a integração dos alunos do curso. Os alunos que concluíram o curso no semestre anterior são convidados a dar depoimento sobre suas experiências e oportunidades criadas a partir da formação que conquistaram. Durante o evento, serão apresentadas normas institucionais, algumas atividades do período e as informações mais relevantes sobre a rotina do departamento. Serão apresentados ainda temas relacionados à Engenharia Civil e as áreas e segmentos nos quais os engenheiros civis podem atuar. | José Artur d'Oliveira Mussi | Professores e alunos do curso de Engenharia Civil | Inscrição na entrada do evento | Auditório I | 2/19/2018 18:00 | 2/19/2018 22:00 |
15 | 18 | Exposição | MARIA DA GRAÇA | Desenvolvimento de um modelo didático do Aedes aegypti | 8 horas | Tecnologia e Produção | O mosquito Aedes aegypti é vetor de viroses como Dengue, Zika, Chikungunya e ainda pode transmitir o vírus da febre amarela urbana. Seu ciclo de vida apresenta quatro fases: ovo, larva, pupa e adulto. Somente as fêmeas se alimentam de sangue várias vezes antes da desova, potencializando a transmissão viral quando infectadas. No Brasil, em 2016, foram notificados dois milhões de casos de Zika, Chikungunya e Dengue. Nos últimos 50 anos, os casos de Dengue aumentaram 30 vezes e estima-se a ocorrência mundial de 50 milhões de infecções a cada ano. Entre 2001 e 2007, de todos os casos de Dengue notificados nas Américas, 64,6% ocorreram nos países do Cone Sul e deste total, o Brasil notificou em torno de 98,5% dos casos e apresenta as mais altas taxas de mortalidade. Sendo assim, a proposta deste projeto consiste na criação de um modelo didático do Aedes Aegypti que possa ser utilizado como ferramenta de estudo e ensino pelo meio acadêmico. Um modelo 3D será feito utilizando o SolidWorks para a confecção deste em uma impressora 3D. As funções serão baseadas no ciclo de vida do mosquito desde a ingestão de sangue a postura dos ovos e, para isso, serão utilizados dispositivos eletrônicos para realizar essas funções, tais como: motores, bombas, baterias, chaves. Os alunos desenvolverão suas habilidades num contexto multidisciplinar: biologia, informática, eletrônica, mecânica, aplicativo SolidWorks, além de serem introduzidos as novas tecnologias como fresas automáticas e impressoras 3D. | Felix do Rêgo Barros | Alunos de nível Fundamental, Médio e Graduados | Campus Maria da Graça e Cefet/RJ v | 2/26/2018 07:00 | 12/12/2018 16:00 | |
16 | 20 | Curso | MARIA DA GRAÇA | Treinamento Esportivo de Handebol | 34 horas | Saúde | Treinamento Esportivo de Handebol O treinamento esportivo envolve ações coordenadas para que se tenha um padrão lógico e mecânico para atingir o objetivo de um determinado esporte. Para Tubino os cinco princípios do Treinamento Esportivo são: O Princípio da Individualidade Biológica, O Princípio da Adaptação, O Princípio da Sobrecarga, O Princípio da Continuidade, O Princípio da Interdependência Volume-Intensidade (TUBINO, 1984). Seguindo os princípios básicos do treinamento, iniciarei o treinamento de handebol masculino sub-18, em Março de 2018, todas as sextas-feiras, das 12h20 até 13h30, totalizando 34 horas de curso, e este treinamento se prolongará até Novembro de 2018. Neste contexto, o presente curso de extensão tem por objetivo preparar os alunos da categoria sub 18 anos, do Campus Maria da Graça, para participarem de amistosos e competições em nível escolar. Vale salientar que a prática esportiva contribui para a saúde dos alunos, assim como desenvolver diversas habilidades, tais como criatividade, tomada de decisão, comunicação e relações pessoas. Caillois, R. (1990). Os jogos e os homens. Lisboa: Edições Cotovia. Huizinga, J. (1972). Homo ludens. Madrid: Alianza. Huizinga, J. (1996). Homo ludens: o jogo como elemento de cultura. Ed.Perspectiva. Tubino, M. J. G. (1984) Metodologia científica do treinamento desportivo. 3ª edição. São Paulo: Ibrasa. | Rebeca Cardozo Coelho | Aluno do CEFET/RJ da categoria Masculino sub-18 | Pessoalmente com a professora | Quadra esportiva de Maria da Graça | 3/9/2018 12:20 | 11/9/2018 13:30 |
17 | 23 | Palestra | NOVA IGUAÇU | Eu quero! Eu posso! Eu devo! – conversando sobre a carreira Profissional Técnica de Nível Médio em Enfermagem | 2 horas | Saúde | Este palestra é uma proposta de desdobramento dos Ciclos de Palestras -“Pense, Acredite, Sonhe e Ouse – conversando sobre concursos públicos para profissional de enfermagem de nível médio oriundo da demanda de alguns discentes do curso técnico acerca das formas de ingresso e a carreira militar do profissional técnico na Marinha do Brasil realizado em 2014. As palestras possibilitaram a abertura de um canal permanente de diálogo entre aluno-professor sobre habilidades e competências, a construção de uma carreira bem sucedida no mercado de trabalho, motivação, postura profissional, planejamento de estudos, economia financeira pessoal, dentre outros assuntos. As rápidas transformações proporcionadas pelas novas tecnologias nos novos perfis profissionais têm valorizado a criatividade e a capacidade de relacionar conhecimentos de forma interdisciplinar, na busca pela resolução de problemas, aspectos que precisam se debatidos juntamente com o conteúdo pedagógico durantes dos cursos de formação profissional. Os adolescentes estão em franco processo de maturação pessoal, bem como, em relação profissão escolhida. Com base nisto, a orientação profissional poderá auxiliá-los a cada vez mais no despertar para a importância do amadurecimento e da atitude proativa perante sua carreira, a buscar meios para solucionar dúvidas que vão surgindo ao se discutir e pensar sobre o assunto. Direcionando-os na busca de fontes de informações sobre a profissão, cursos de aprimoramento; fornecer orientações sobre documentação necessárias a processos seletivos, a elaboração de currículo, desenvolver uma rotina eficaz de estudos com planejamento e metas, a importância da postura profissional. Visa à construção de um entendimento sobre a necessidade de desenvolvimento pessoal e profissional contínuo e reflexão sobre as tendências do mundo do trabalho. Bem como, uma oportunidade para o aumento do autoconhecimento, de alinhamento entre habilidades/características pessoais e profissão, do sentido/significado do trabalho para o ser humano, da relação trabalho e projeto de vida, processo de tomada de decisão a partir da síntese dos diferentes elementos levantados ao longo dos encontros. Será realizada atividade sistematizada em grupo, construção um conhecimento mútuo a partir da troca de experiências/ansiedades entre os discentes de diferentes anos de formação da educação profissional ambiente participativo, trabalhando questões de ordem comportamental e técnica. Em paralelo, atividades com projeto de extensão Prática Zero e Só Sei Que Nada Sei utilizando textos, vídeos, música, questionários para levantamentos de dados sociodemográfico dos alunos. | Úrsula Pérsia Paulo dos Santos | Discentes de enfermagem | No local do evento | Laboratório de Enfermagem | 2/28/2018 10:00 | 2/28/2018 12:00 |
18 | 24 | Outras Atividades | MARACANÃ | I Reunião da Regional Sudeste do FORPLAD 2018 | 8H | Comunicação | Reunião trimestral para planejamento de atividades dos Pro-Reitores de Administração e Planejamento das IFES | inessa laura salomão | PRO-REITORES DE ADMINISTAÇÃO E PLANEJAMENTO DAS IFES DA REGIÃO SUDESTE DO BRASIL | NÃO SE APLICA | Auditório V - 5o Andar Bloco E | 3/1/2018 01:30 | 3/2/2018 00:30 |
19 | 25 | Curso | NOVA IGUAÇU | Educação Sexual como tema transversal | 8h | Educação | O curso será constituído por 4 encontros com duração de 2 horas cada. O mesmo ocorrerá no auditório da escola e terá como objetivo atuar como atividade complementar para a formação integral dos alunos da UnED NI do CEFET/RJ. Esta iniciativa decorre das demandas de ensino identificadas no ano anterior, uma vez que o tema é de extrema relevância para a formação do aluno e para o desenvolvimento do tema genética. Destacamos que o tema supracitado foi reduzido nas grades dos cursos técnicos integrados ao médio. | Viviane Abreu de Andrade | Alunos das turmas de 3º ano dos cursos Técnicos integrados ao Médio. | As inscrições serão realizadas por email durante o período de 01 - 05 de março de 2018. | Auditório da UnED NI do CEFET/RJ | 3/7/2018 08:00 | 3/16/2018 10:00 |
20 | 26 | Curso | NOVA IGUAÇU | Introdução à microscopia óptica | 8h | Educação | O curso oferecerá aulas teóricas e práticas, nas quais serão apresentados e utilizados microscópios ópticos para observar materiais e fenômenos biológicos. Haverá uma seleção de temas relacionados às células animais e vegetais. Contudo, também, serão contemplados temas sugeridos pelos alunos segundo os seus interesses acadêmicos e a viabilidade de execução da observação no laboratório da escola . As atividades práticas buscarão complementar as aulas teóricas do curso e desenvolver habilidades como observação, elaboração de hipóteses, de experimentos e de análises, fundamentais para construção de conhecimentos. | Viviane Abreu de Andrade | Alunos dos cursos de Ensino Integrado da UnED NI do CEFET/RJ | A inscrição será realizada por email no período de 01 - 05 de março de 2018. | Laboratório de Química e Biologia da UnED NI | 3/7/2018 13:00 | 3/16/2018 17:00 |
21 | 27 | Curso | ITAGUAÍ | Prática de Conjunto | 32 horas | Cultura | A prática de conjunto é uma forma de integração entre as modalidades de composição, apreciação e performance, possibilitando combinações variadas no fazer musical. Entrando no seu quarto ano, a Banda de Itaguaí consolida o trabalho realizado nas aulas de pratica de conjunto e propõe um repertório eclético como choro, bossa nova, MPB, samba-canção, baião e compositores como Noel Rosa, Jacob do bandolim, Pixinguinha, Ivan Lins, Tom Jobim, Cartola, Chico Buarque, Dorival Caymmi entre outros, serão explorados na oficina. Um dos objetivos é proporcionar a apreciação ativa por meio de diversos estilos musicais e desenvolver um olhar crítico, despertando nos participantes o interesse por gêneros musicais e compositores que são pouco explorados/ouvidos, ou que não fazem parte do cotidiano destes. O curso será oferecido às quintas feiras: no horário da tarde para alunos que estudam na parte da manhã (5as feiras das 13h30 às 15h30). | Luciana Santos Silva Oliveira | Comunidade do CEFET Itaguaí. Professores, técnicos administrativos e alunos. | Unidade Itaguaí, e-mail e telefone (whastapp) do professor | Sala de música e auditório | 3/1/2018 13:30 | 11/29/2018 15:30 |
22 | 28 | Curso | ITAGUAÍ | Prática de Conjunto - Manhã | 32 horas | Cultura | A prática de conjunto é uma forma de integração entre as modalidades de composição, apreciação e performance, possibilitando combinações variadas no fazer musical. Entrando no seu quarto ano, a Banda de Itaguaí consolida o trabalho realizado nas aulas de pratica de conjunto e propõe um repertório eclético como choro, bossa nova, MPB, samba-canção, baião e compositores como Noel Rosa, Jacob do bandolim, Pixinguinha, Ivan Lins, Tom Jobim, Cartola, Chico Buarque, Dorival Caymmi entre outros, serão explorados na oficina. Um dos objetivos é proporcionar a apreciação ativa por meio de diversos estilos musicais e desenvolver um olhar crítico, despertando nos participantes o interesse por gêneros musicais e compositores que são pouco explorados/ouvidos, ou que não fazem parte do cotidiano destes. O curso será oferecido às sextas feiras: no horário da manhã para alunos que estudam à tarde. (6as feiras das 10h30 às 12h30). | Luciana Santos Silva Oliveira | Comunidade do CEFET ITAGUAÍ: Alunos, Professores e técnicos administrativos | CEFET Itaguaí, e-mail e whastapp (professor) | Sala de Música e Auditório do CEFET Itaguaí | 3/2/2018 10:30 | 11/30/2018 12:30 |
23 | 29 | Exibição de Filme | MARACANÃ | Dia Internacional da Mulher - "Que Horas ela Volta" | 8h | Cultura | Exibição de filme com posterior discussão coletiva sobre papéis das mulheres na sociedade brasileira. | Jessica Ferreira | Alunos e Professores | No local | Auditório 2 do Campus Maracanã | 3/8/2018 10:00 | 3/8/2018 15:00 |
24 | 30 | Curso | MARACANÃ | Operação de estação total para levantamento topográfico planialtimétrico com (estação Geodetic Gt2). | 8h | Tecnologia e Produção | O objetivo do curso é treinar o aluno na operação de estação total. As atividades serão teóricas e práticas. Iniciará com uma exposição introdutória aos procedimentos de um levantamento topográfico e atividades práticas de operação do equipamento: configuração do equipamento, definição deunidades de trabalho, medição de ângulos e distâncias. | Francisco Madureira de Avila Pires | alunos e ex alunos dos cursos técnicos em Estradas e Edificações | Pelo email madureiraf@gmail.com | Pavilhão de Construção Civil da unidade Maracanã | 4/2/2018 19:00 | 4/16/2018 21:00 |
25 | 32 | Palestra | MARACANÃ | Considerações sobre o projeto cartesiano e a revolução científica do século XVII | 3 horas | Educação | Esta palestra, com caráter interdisciplinar, tem como objetivo desenvolver um aprofundamento histórico e filosófico sobre o pensamento cartesiano e sua relação com a revolução científica, que fez parte de um novo paradigma, durante a Idade Moderna, para pensar a ciência e os fenômenos da natureza. Esse debate aprofunda o debate na disciplina de história sobre as origens da sociedade contemporânea ocidental. | Vanessa de Oliveira Brunow | Discentes do CEFET, campus Maracanã | Auditório 2, campus Maracanã, dia 21/03/2018, das 14: 30 às 16:15, Palestra. | Auditório 2 | 3/21/2018 14:30 | 3/21/2018 16:15 |
26 | 33 | Oficina | MARACANÃ | Oficina de Introdução a Tecnologia dos Foguetes | 2,5 Horas | Tecnologia e Produção | A oficina de Introdução a tecnologia de Foguetes Experimentais ministrada seguindo o padrão da AEB (Agência Espacial Brasileira), abordou os seguintes assuntos: Tecnologia de foguetes suborbitais, Aerodinâmica, Mecânica de Voo, estrutura Interna e Externa de foguetes, Motores a Propelente Sólido, sistemas de recuperação e eletrônica embarcada. Tecnologia de foguetes suborbitais Foram estudados as finalidades de projetos passados, como Sonda III e VS-40, ambos foguetes Produzidos em território brasileiro e como eles se comportam durante seu voo e montagem. Foi projetado computacionalmente um foguete e simulado. Aerodinâmica Foram estudados conceitos como Estabilidade, ângulo de ataque, coeficientes de arrasto e os melhores formatos para a coifa e aletas do foguetes. Mecânica de Voo Foram feitas simulações computacionais para resultados como altura máxima, velocidade máxima e média, distancia lateral percorrida e velocidade ao aterrissar. Foram utilizado métodos de cálculos Barrowman Estendido e como método de simulação 6-DOF Runge-Kutta Estrutura Interna e Externa de foguetes Foi estudados melhores tipo de materiais para a fuselagem do foguete, e para a parede de fogo que separa o motor da eletrônica embarcada. Motores a Propelente Sólido Foram estudados motores a base de nitrato de potássio e sacarose, classificação de motores comerciais, além de como medir o impulso total e o empuxo médio. Utilizamos o software Openrocket para demonstrar como funciona foguetes com mais de um motor. Sistemas de recuperação Foram estudados métodos usando sistemas eletromecânicos e carga pirotécnica para ejeção do paraquedas do foguete. Eletrônica embarcada Foi demonstrado como a eletrônica pode ser afetada pela velocidade máxima do foguete, e os sensores primordiais para medição de dados do projeto. | Aline Gesualdi Manhães | Estudantes de Engenharia que não tenham conhecimento sobre a área de Foguetes. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Campus Maracanã, Sala E 214 | 1/16/2018 14:30 | 1/16/2018 16:30 |
27 | 34 | Oficina | MARACANÃ | Oficina de Java | 4 Horas | Educação | Java é uma das linguagens de programação mais populares da atualidade, sendo utilizada em aproximadamente 4 bilhões de dispositivos, variando desde celulares até carros e computadores; tendo sido criada há quase 30 anos pela Sun Systems e sendo hoje mantida pela Oracle em conjunto com outras empresas do ramo (como IBM), Java é uma linguagem robusta, ampla, e independente de hardware. Graças a utilização da Java Virtual Machine (JVM), um processo intermediário utilizado pela linguagem Java para gerar um arquivo executável otimizado para cada sistema operacional, arquitetura de processamento e demais hardwares e drivers do aparelho alvo; ao utilizar a JVM o mesmo código pode ser aplicado em todo tipo de dispositivo eletrônico, como eletrodomésticos, aparelhos móveis ou mesmo aplicações em navegadores web de computadores de última geração. Sendo assim, o objetivo deste curso foi introduzir os alunos participantes nos conceitos da linguagem. Abordando pontos como contexto histórico em que foi criada a linguagem e como ela se aplica hoje, conceito de classe e método, blocos de repetição, blocos de decisão, métodos de depuração, semelhanças e diferenças para com outras linguagens de programação, além. A metodologia utilizada consistiu em montar, durante as aulas, programas que aplicassem os conceitos previamente explicados. Em alguns momentos deixando os alunos pensarem por si mesmos ao resolverem os desafios propostos e em outros momentos trabalhando junto com eles para demonstrar um conceito mais complexo ou abstrato. | Aline Gesualdi Manhães | Todos que tenham curiosidade em aprender uma nova linguagem de programação. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/15/2018 10:00 | 1/16/2018 12:00 |
28 | 35 | Curso | MARACANÃ | Curso de Aplicação Mobile | 12 Horas | Educação | Aparelhos celulares fazem parte do cotidiano de boa parte da população mundial ao ponto de ser impressionantemente difícil realizar funções básicas, como ver as horas, sem eles. A união das funcionalidades de diferentes dispositivos eletrônicos em um único aparelho celular, como player de mídia, GPS e acesso à internet, abre um leque de possibilidades enorme para um desenvolvedor. O sistema operacional mais popular no mercado atualmente é o Android, um sistema embarcado baseado em Linux. O Android foi desenvolvido com código aberto e, apesar de ser de licença aberta e gratuita, é de propriedade do Google Inc. Similarmente a linguagem Java, o sistema Android utiliza uma máquina virtual para ser capaz de funcionar com o mesmo código em dispositivos com hardwares dos mais variados tipos, como televisores, celulares, tablets ou smart-watches. As linguagens utilizadas para o desenvolvimento das aplicações são o Java e o XML. Java é uma das linguagens de programação mais populares da atualidade, sendo utilizada em aproximadamente 4 bilhões de dispositivos, variando desde celulares até carros e computadores; tendo sido criada há quase 30 anos pela Sun Systems e sendo hoje mantida pela Oracle em conjunto com outras empresas do ramo (como IBM), Java é uma linguagem robusta, ampla, e independente de hardware; no Android ela é utilizada, de maneira mais geral, para a parte lógica da aplicação podendo ser estendida e utilizada também para a parte visual. Por outro lado, XML (Extensible Markup Language) é uma linguagem própria para descrever blocos de dados e, no sistema Android, é utilizada para o lado mais visual da aplicação. A metodologia utilizada consistiu em montar, aos poucos, uma aplicação que realizasse algumas funções de interação com o usuário e utilizasse os conceitos abordados em sala, como orientação a objetos, invocação de métodos e classes, layout e design amigável para o usuário, etc. | Aline Gesualdi Manhães | Todos que tenham curiosidade em aprender como aplicar os conhecimentos de Java e orientação a objetos no desenvolvimento de aplicações. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/25/2018 10:00 | 1/30/2018 13:00 |
29 | 36 | Curso | MARACANÃ | Curso de Confecção de PCB | 8 Horas | Educação | O curso de Confecção de PCB tem por objetivo apresentar aos alunos as técnicas “não industriais” mais comuns utilizadas para fabricação de placas de circuito impresso (PCI, ou PCB em inglês), tanto na teoria como na prática. O conteúdo foi dividido em dois dias, com duração de 4 horas por dia. Por não haver pré-requisitos, optou-se por utilizar o primeiro dia para o ensino de eletrônica básica. Foram apresentados também, no mesmo dia, dois softwares de simulação de circuitos eletrônicos. O segundo dia foi dedicado à apresentação de dois softwares de design de placas, à explicação dos métodos de confecção propriamente ditos e à prática. Ao final do primeiro dia os alunos entenderam a lei de Ohm, conheceram os princípios básicos de funcionamento, bem como as principais aplicações de resistores, capacitores, indutores, transformadores, relés, diodos, transistores NPN e PNP. No software LTSpice, o primeiro apresentado, foi simulado um circuito básico de automação, onde uma carga era acionada por um transistor NPN. Foi estudado o funcionamento do circuito e os efeitos de se acionar uma carga puramente resistiva ou uma carga indutiva. Foi apresentado e estudado também o circuito snubber, como uma solução aos problemas vistos no acionamento das cargas indutivas. No segundo software apresentado foi simulado e estudado um circuito de ponte H com transistores BJT NPN. Esse circuito foi posteriormente fabricado na prática. O primeiro software de design a ser exposto foi o Kicad, um software livre e que conta com diversas ferramentas normalmente só presentes em programas pagos. Foi feito o desenho do esquemático e da placa de circuito impresso de uma Ponte H, o mesmo circuito que havia sido simulado no primeiro dia. O segundo software apresentado foi o Eagle, o programa utilizado em grande parte das nossas equipes; Também foi feito o desenho do esquemático e da placa de circuito, sendo expostas diversas ferramentas e atalhos de extrema utilidade para o design. Em um segundo momento foram expostos os métodos de transferência térmica, fotográfica entre outros, mais industriais. Posteriormente foi realizada a confecção prática da placa, através do método de termo transferência, que foi escolhido por ser mais simples, barato e acessível. | Aline Gesualdi Manhães | Estudantes de Engenharia e makers que queiram realizar a parte eletrônica de seus projetos e não possuam experiência na área. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 2/1/2018 10:00 | 2/2/2018 15:00 |
30 | 39 | Curso | MARACANÃ | Curso de PIC | 9 Horas | Educação | O curso teve como objetivo expor, de forma simples e objetiva, os principais conceitos exigidos para a elaboração de projetos envolvendo micro controladores da família PIC, com foco na família 18F, para as mais diversas aplicações práticas. Composto por aulas expositivas com partes teóricas, demonstrações de construção de códigos em tempo real e exemplificação prática de alguns conceitos com o uso de circuitos simulados. As aulas e os conceitos abordados se sucederam de forma gradativa, acrescentando aos poucos, e do panorama micro para o macro, tudo aquilo que envolve a utilização dos microcontroladores da família PIC em projetos e sistemas eletrônicos. Durante os primeiros momentos do curso foram apresentados aos alunos toda a plataforma de trabalho, não só para as simulações, que foram utilizadas na exemplificação dos conceitos, mas também todo o panorama de criação de projetos e aplicações envolvendo microcontroladores da família PIC. Apesar de ser um assunto abordado em cursos como o de Engenharia Eletrônica, de Automação e Telecomunicações, houve a percepção, por parte do ministrante do curso, da falta de familiaridade com o contexto da utilização de microcontroladores e da programação voltada ao hardware. Esses e outros preceitos ainda não visto pela maioria dos alunos foram abordados com certo vigor durante as aulas, promovendo também o conhecimentos das partes micro envolvidas em todo o funcionamento dos dispositivos utilizados. Por fim, de acordo com o objetivo do curso, foram abordados todos os conceitos, por mais abrangentes que fossem, envolvidos nesse tipo de aplicação, desde a forma como o hardware e a parte computacional de microcontroladores PIC se comportam, até métodos utilizados na otimização do software e utilização de memória, todos eles exemplificados através de simulação por software, muitas das vezes em contextos práticos de aplicação. | Aline Gesualdi Manhães | Estudantes de engenharia do CEFET/RJ, de preferência que já tenham cursado a disciplina de programação e tenham obtido algum conhecimento em linguagem C. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/29/2018 14:00 | 1/31/2018 16:30 |
31 | 40 | Curso | MARACANÃ | Curso de Programação Orientada a Objetos | 9 Horas | Educação | Java é uma das linguagens de programação mais populares da atualidade, sendo utilizada em aproximadamente 4 bilhões de dispositivos, variando desde celulares até carros e computadores; tendo sido criada há quase 30 anos pela Sun Systems e sendo hoje mantida pela Oracle em conjunto com outras empresas do ramo (como IBM), Java é uma linguagem robusta, ampla, e independente de hardware. Graças a utilização da Java Virtual Machine (JVM), um processo intermediário utilizado pela linguagem Java para gerar um arquivo executável otimizado para cada sistema operacional, arquitetura de processamento e demais hardwares e drivers do aparelho alvo; ao utilizar a JVM o mesmo código pode ser aplicado em todo tipo de dispositivo eletrônico, como eletrodomésticos, aparelhos móveis ou mesmo aplicações em navegadores web de computadores de última geração. Dando continuidade ao conteúdo abordado nas aulas de Introdução à Linguagem Java, as aulas de Programação Orientada a Objetos trazem conhecimentos particulares da linguagem Java que a diferenciam de linguagens mais baixo nível como C, C++ e Assembly; orientação a objetos consiste em utilizar os conceitos de Herança, Polimorfismo, Encapsulamento e ferramentas como classes, interfaces, métodos e pacotes para organizar o código de forma a economizar tempo reaproveitando blocos de código com características similares. A metodologia consistiu na solução de desafios e questões propostas em sala de aula com o intuito de demonstrar o funcionamento e aplicação dos conceitos abordados melhor fixar o conteúdo ministrado. | Aline Gesualdi Manhães | Todos que tenham interesse em aprimorar o seu conhecimento de programação, especialmente em linguagem Java. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/22/2018 10:00 | 1/24/2018 17:00 |
32 | 41 | Oficina | MARACANÃ | Oficina de SolidWorks | 6 Horas | Educação | O intuito do curso de SolidWorks foi de ensinar as principais ferramentas existentes dentro do software, por meio de exemplos e exercícios, que foram dados durante as aulas. O principal objetivo, era que os alunos conseguissem entender o funcionamento básico do programa para que com a prática cotidiana, eles tenham capacidade de, sozinhos, fazerem projetos de níveis mais fáceis até os mais difíceis. Além disso os alunos puderam se aprofundar um pouco mais na área mecânica, como a leitura de desenhos técnicos, tanto desenhos de componentes como de conjuntos, nomenclatura de parafusos, e informações sobre materiais, a exemplo do tipo, densidade, resistência, tensão, entre outras. Para os alunos que lecionaram as aulas, foi uma experiência totalmente nova e excitante, já que tivemos que organizar uma aula que fosse ao mesmo tempo completa e com desafios , mas também dinâmica, onde era necessário que os alunos permanecessem com interesse a todo momento. A aula e os exercício foram passados com bastante calma, sem perder a essência dinâmica deles e de maneira alternada, onde os alunos, com os conhecimento adquiridos e exercícios praticados puderam executar um pequeno projeto no solidworks ao final do curso. Como professores retiramos experiências ótimas, que vão desde um sentimento de satisfação por ter transmitido um conteúdo abrangente até um ganho de conhecimento em outras áreas por parte dos alunos. No final de tudo pode concluir que o curso foi satisfatório tanto para os capacitores quanto para os alunos visto que tudo que foi programado ocorreu bem conforme o previsto. | Aline Gesualdi Manhães | Estudantes de qualquer de Engenharia do Cefet, de preferência que estejam cursando Desenho Básico ou Desenho Técnico e que estejam interessados em ampliar a noção de desenho e confecção de projetos. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/24/2018 10:00 | 1/26/2018 13:30 |
33 | 42 | Curso | MARACANÃ | Curso de Sistemas Embarcados | 12 Horas | Educação | O principal objetivo do curso foi o de apresentar aos alunos os conceitos básicos da preparação e desenvolvimento de projetos para plataformas com Linux Embarcado. O material foi apresentado de forma introdutória, a fim de não requerer conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto. Para isso, uma introdução a origem dos sistemas do tipo Unix e uma apresentação à linha de comando mais comumente utilizada (Bash) foi incluída na parte inicial do curso. Inicialmente foram abordadas algumas questões sobre as licenças padrão utilizadas para Software Livre e suas diferenças com relação a outras licenças Open Source. Em seguida, prosseguimos com a abordagem e preparação de cada uma das partes necessárias para um sistema Linux Embarcado. Para a utilização como ferramenta de desenvolvimento ao longo do curso, os alunos foram instruídos sobre como utilizar uma toolchain para a realização de compilação cruzada de programas. Como apresentação utilizamos uma toolchain pré-compilada obtida do projeto Linaro e, em seguida, realizamos a compilação de uma toolchain personalizada com o uso da ferramenta Crosstool-NG. Após uma apresentação geral sobre a função realizada pelos bootloaders, os alunos tiveram a oportunidade de preparar o bootloader Das U-Boot. A partir do código fonte do U-Boot, os alunos realizaram a compilação e em seguida puderam testar o resultado em uma plataforma emulada pelo programa QEMU. Para a preparação do sistema, os alunos também foram instruídos a compilar o kernel Linux e testar com o QEMU. O sistema de arquivos (Rootfs) foi gerado após uma explicação sobre a estrutura dos principais diretórios que compoem a árvore de arquivos de um sistema Linux. Finalmente, foi mostrado como preparar o programa BusyBox para prover os binários essenciais em um sistema Linux compacto. | Aline Gesualdi Manhães | Estudantes que não tenham conhecimento sobre sistemas embarcados, mas que possuam interesse na área. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/15/2018 13:30 | 1/19/2018 17:30 |
34 | 43 | Oficina | MARACANÃ | Oficina de Gestão de Projetos | 4 Horas | Educação | O curso teve como principais objetivos esclarecer os principais conceitos envolvidos no planejamento de projetos, as ferramentas e metodologias mais utilizadas, os tópicos abordados em documentos de planejamento e controle de projetos, demonstrar como é feito uma estrutura analítica do projeto, cronograma e uso de ferramenta como o MsProject (Básico). A ideia no curso foi abordar o tema através de aulas teóricas, afim de transmitir os conceitos abordados em planejamento de projetos, aulas expositivas, com demonstrações no MsProject e atividades relacionadas ao assunto. Toda a teoria abordada foi baseada em estudos e metodologias clássicas no âmbito da gestão de projetos. Métodos como os abordados no PMBOK (Project Management Body of Knowledge), um conjunto de práticas na gestão de projetos organizado pelo PMI (Project Management Institute), considerado a base do conhecimento sobre gestão de projetos por profissionais da área e também metodologias e práticas de aplicações gerais da administração. O assunto não se restringiu somente às clássicas metodologias de gerenciamento, também houve a abordagem de métodos mais contemporâneos de gestão de projetos, como o SCRUM. Descrevendo cada etapa e característica dessa metodologia, abordando pontos considerados forte e fracos em cada uma delas, possibilitando ao aluno criar uma relação entre ambas e ter, em seu portfólio de conhecimento em gestão, ferramentas aplicáveis a qualquer tipo de projeto. Por fim, além de todo o portfólio teórico e as inúmeras ferramentas apresentadas, foram expostos e postos em discussão alguns dos exemplos práticos dentro do âmbito acadêmico, fornecendo uma ideia prática de aplicação dos conceitos abordados. | Aline Gesualdi Manhães | Estudantes do ensino superior que possuam interesse no assunto. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/25/2018 13:30 | 1/25/2018 18:00 |
35 | 44 | Oficina | MARACANÃ | Oficina de Processamento de Imagens | 4,5 Horas | Educação | O curso de processamento de imagens com OpenCV e Python tem como intuito ensinar ao aluno com noções básicas de álgebra linear um entendimento superficial de como as imagens são processadas e manuseadas, bem como esclarecer conceitos e introduzir a teoria e prática de algumas das técnicas mais utilizadas na área da visão computacional. Aborda-se também conceitos chave de áreas que são utilizadas em conjunto com a própria visão computacional, como por exemplo machine learning. Tanto no ambiente acadêmico quanto no mercado de trabalho as técnicas de ambas áreas são empregadas juntas para solucionar problemas envolvendo classificação, detecção e reconhecimento de objetos, segmentação, ajuste de foco, nitidez e implementação de dispositivos autônomos à base de câmeras. São exibidas aplicações e funções de cada uma das técnicas apresentadas em campos da ciência distintos. O curso foi dividido entre 2h30m de parte teórica e 2h de prática, sendo que toda a parte teórica contém ilustrações e algumas fórmulas das operações que são mencionadas e seu respectivo resultado. Após o intervalo para almoço, exercícios práticos permitem ao estudante visualizar e raciocinar como elaborar soluções e implementar a maioria dos conceitos abordados. O material foi construído tomando como referência um curso lecionado na Universidade de Liverpool e utiliza Python, a linguagem de maior projeção no estado da arte da ciência atual e uma das bibliotecas mais difundidas pela literatura, também amplamente utilizada no mercado de trabalho: o OpenCV. | Aline Gesualdi Manhães | Estudantes de Engenharia com noções básicas de álgebra linear. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 2/3/2018 09:30 | 2/3/2018 15:00 |
36 | 45 | Curso | MARACANÃ | Curso de AutoCAD | 9 Horas | Educação | AutoCAD é um programa utilizado principalmente para a elaboração de desenho técnico 2D e criação de modelos 3D. É amplamente utilizado nos ramos de arquitetura, design de interiores, engenharia civil, engenharia mecânica, entre outros. As oportunidades em termos de mercado de trabalho são muitas para o profissional que sabe utilizar as diferentes funcionalidades do AutoCAD. O AutoCAD está presente em muitas áreas, principalmente as áreas do Cefet, ou seja, nas engenharias. Como futuros Engenheiros, sabendo que o AutoCAD é um software amplamente utilizado no mercado de trabalho é bem importante saber utilizá-lo. O AutoCAD, como diz no próprio nome do programa, é um programa de CAD (Computer aided design), ou seja, é um programa que auxilia na produção de desenhos e projetos. Dessa maneira é necessário que o usuário tenha noções básicas de desenho técnico para através do auxílio do programa desenhar. No curso ministrado, seu objetivo era o de capacitar os alunos de forma a dominarem as principais funções do programa. Desde o desenho básico, cotas etc. até a parte final de impressão. Foram apresentadas as funcionalidades mais básicas do programa comuns a outros tipos de programas (Abrir arquivo, salvar, etc.). De forma dinâmica, alternando entre exercícios de fixação e apresentação dos comandos, foi abordado: Interface gráfica do sistema; Posicionamento de objetos; Localização de comandos através do comando de busca do Autocad; Métodos de execução dos comandos; Comandos de visualização (Pan, Zoom); Criação e uso das layers; Entrada de dados; Criação de objetos através da barra draw; Uso de coordenadas; Uso de unidades; Seleção de objetos; Alteração de posicionamento de objetos; Criação de novos objetos a partir do existente; Mudança de ângulo do objeto; Criação de imagem rebatida do objeto; Mudança de tamanho do objeto; Recortes e extensões do segmento gerando novos contornos dentro dos limites definidos; Transformação de segmentos em um único objeto; Desmembramento de objetos; Radius Corner (Fillet); Angle Corner (Chamfer); Alterações parciais em objetos; Texto em multiline; Texto de linha única; Edição de textos; Formatação dos estilos; Criação de escala; Formatação das escalas; Edição de Escala; Leaders; Preenchimentos de objetos com hatch e gradiente; Cotas; Edição de objetos; Compreensão do que estabelece um bloco no AutoCAD; Criação de um bloco vinculado ao arquivo; Criação de um bloco para uma biblioteca de dados; Edição do bloco; Escalonamento do bloco; Inserção de uma imagem; Tratamento da imagem; Escalonamento da imagem; Trabalhando sobre a imagem; Uso de Polylines; Uso de Spline; Uso de Elipses; Criação de templates de padronização como padrão inicial para o AutoCAD; Uso de templates em projetos; Uso de Layouts; Criação, formatação e organização do Layouts; Uso e criação da Viewports; Transformação de desenhos geométricos em Viewports; Escalonamento do projeto (1/100, 1/50…); Desenho Isométrico; Planos Isométricos; Elipses isométricas; Setup da página; Visualização prévia; Plotagem; Saída em PDF. A aulas se deram com os alunos utilizando o programa e realizando exercícios de fixação conforme o avanço do conteúdo, também foram comentadas determinadas normas de desenho técnico e ao final do curso foi apresentada a parte tridimensional do AutoCAD e suas funcionalidades básicas para modelagem. | Aline Gesualdi Manhães | Estudantes de Engenharia que não tenham conhecimento sobre o programa. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/8/2018 13:30 | 1/12/2018 16:00 |
37 | 46 | Curso | MARACANÃ | Curso de Arduino | 8 Horas | Educação | O curso teve como objetivo expor, de forma simples e objetiva, os principais conceitos exigidos para a elaboração de projetos envolvendo micro controladores da família ATMEL, com foco na placa de desenvolvimento Arduino, para as mais diversas aplicações práticas. Composto por aulas expositivas com partes teóricas, demonstrações de construção de códigos em tempo real e exemplificação prática de alguns conceitos com o uso de circuitos simulados. As aulas e os conceitos abordados se sucederam de forma gradativa, acrescentando aos poucos, e do panorama micro para o macro, tudo aquilo que envolve a utilização dos microcontroladores da família ATMEL em projetos e sistemas eletrônicos. Durante os primeiros momentos do curso foram apresentados aos alunos toda a plataforma de trabalho, não só para as simulações, que foram utilizadas na exemplificação dos conceitos, mas também todo o panorama de criação de projetos e aplicações envolvendo Arduino. O conceito da utilização de Arduino, como sendo algo bem difundido através de suas plataformas open source e inúmeros materiais disponíveis em meios como a internet, não se mostrou uma novidade pelos alunos. Tendo isso em vista, muito do que envolve a parte conceitual no funcionamento do microcontrolador foi abordado no curso, não só focando na parte operacional do dispositivo. Por fim, de acordo com o objetivo do curso, foram abordados todos os conceitos envolvidos nesse tipo de aplicação, desde a forma como o hardware e a parte computacional se comportam, até métodos utilizados na otimização do software e utilização de memória, todos eles exemplificados através de simulação por software, muitas das vezes em contextos práticos de aplicação. | Aline Gesualdi Manhães | Estudantes de engenharia do CEFET/RJ, de preferência que já tenham cursado a disciplina de programação e tenham obtido algum conhecimento em linguagem C. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/22/2018 13:30 | 1/23/2018 18:00 |
38 | 47 | Curso | MARACANÃ | Curso de Apresentação Pessoal e Liderança | 8 Horas | Educação | O objetivo do curso de apresentação pessoal e liderança é introduzir aos discentes técnicas e métodos relacionados aos dois polos do curso. O público alvo do mesmo foi o de pessoas que desejam treinar ou melhor suas habilidades de apresentação e liderança ou começar a desenvolve-las. A metodologia utilizada foi a de aulas com caráter expositivo e interativo, acompanhada de métodos e dicas para se desenvolver o entendimento sobre os assuntos abordados. Dentro dos tópicos de apresentação pessoal, as áreas abordadas durante os dias de aulas foram: introdução ao uso do PowerPoint, ferramentas básicas de apresentação, regra 10-20-30 para apresentações, métodos de expressão oral, métodos de expressão corporal, dicas comportamentais, e atividades práticas voltadas para o desenvolvimento e treinamento das habilidades de se apresentar pessoalmente. Já nos tópicos de liderança, as áreas abordadas foram liderança de projeto, organização, resolução de problemas, cobrança nos projetos, características de um líder, métodos de liderança, e atividades práticas voltadas para o desenvolvimento das atividades de cooperação e liderança, mostrando-se aos alunos como tais áreas são importantes na resolução de problemas e execução de tarefas. Como resultado do curso, foi conseguido que os discentes entendessem a importância das áreas abordadas no mercado de trabalho, além da transmissão do conhecimento relativo a essas questões e o desenvolvimento das suas próprias habilidades de apresentação e liderança. | Aline Gesualdi Manhães | Pessoas que desejam treinar e melhorar suas habilidades de apresentação e liderança ou começar a desenvolvê-las. | Inscrições foram realizadas por meio de formulário do Google, dos dias 09/12/2017 a 23/12/2017 | CEFET/RJ - Maracanã - Sala E214 | 1/10/2018 13:00 | 1/11/2018 18:00 |
39 | 48 | Curso | NOVA FRIBURGO | Português para Surdos: leituras que escrevem vidas - textos jornalísticos | 10h | Educação | A educação constitui direito de todos os cidadãos brasileiros, Surdos ou não, e cabe aos sistemas de ensino viabilizar as condições de comunicação que garantam o acesso ao currículo e à informação. (QUADROS; SCHMIEDT, 2006) Os sujeitos Surdos ouvem com os olhos, logo, as línguas de sinais se fazem mais adequadas para as interações comunicacionais intragrupo (Surdo-Surdo) e intergrupos (Surdo-Ouvinte) por se tratarem de uma modalidade visual-espacial. A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, dessa forma, vem sendo reconhecida como primeira língua dos Surdos. Por meio dela, eles são capazes de comunicar, questionar, interagir, participar da sociedade enquanto indivíduos, enquanto cidadãos no mundo. A partir da estrutura comunicacional construída em Libras, o conhecimento da Língua Portuguesa, como segunda língua, acaba por ser facilitado. Muitas são as situações nas quais os indivíduos Surdos não conseguem ter êxito na leitura e escrita do português, tendo em vista que, na maioria das escolas, eles ainda são submetidos a aprenderem a língua oral como se primeira fosse. Assim, a proposição dos minicursos “Português para Surdos: leituras que escrevem vidas” se baseia nessa perspectiva: estudos colaborativos de português, em sua modalidade escrita, a partir de leituras e compreensões trabalhadas em Libras de textos de interesse dos cursistas. As ações serão desenvolvidas em encontros semanais com uma hora e meia de duração, totalizando a carga horária de dez horas por minicurso. Serão trabalhados, em cada um deles, textos jornalísticos, textos biográficos, textos científicos, crônicas, contos e poemas. A Lei 10.436/02, em seu artigo quarto, parágrafo único, informa que a Libras não pode substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa. Pereira (2014) sugere que os Surdos sejam expostos a leitura para que consigam ser inseridos no funcionamento linguístico-discursivo da Língua Portuguesa. O entendimento de língua enquanto interação humana, comunicação, constituição de linguagens e de representações do ser, conforme as influências de Vygostky, norteou a presente proposição que partirá da leitura de textos, compreendidos de forma contextualizada e em interações dialógicas, para serem ressignificados nos discursos construídos em português escrito. O primeiro minicurso será baseado em textos jornalísticos, uma demanda apresentada por alguns Surdos, principalmente em participações em grupos de whatsapp (tecnologia amplamente acessível para a comunicação à distância para esses sujeitos), nas quais eles demonstram interesse em desvendar os acontecimentos políticos e sociais que os cercam. Afinal, só a partir do entendimento do mundo são constituídos agentes de transformações sociais. | Soraia Wanderosck Toledo | Pessoas Surdas, a partir de 15 anos. | Na Seção de Registros Acadêmicos - SEAC - do campus Nova Friburgo e pelo whatsapp da coordenadora (22) 9955 5146 | CEFET/RJ, campus Nova Friburgo, sala corredor da Direção | 2/26/2018 20:00 | 4/9/2018 21:30 |
40 | 50 | Palestra | MARACANÃ | Estado e Partidos no Brasil: teoria e história | 3 horas | Educação | Essa Palestra tem como objetivo resgatar a origem das organizações partidárias, desenvolvendo as contribuições teóricas sobre a formação do Estado Moderno e sua divisão de poderes. Além disso, o recorte temático e cronológico se concentra no resgate da história dos partidos políticos brasileiros, com o objetivo de compreender o cenário atual e as correlações políticas e ideológicas que envolvem a situação política e social no Brasil contemporâneo. | Vanessa de Oliveira Brunow; Renato Lanna Fernandez | Estudantes do ensino médio técnico | presencial | Auditório 2 | 3/26/2018 10:30 | 3/26/2018 12:20 |
41 | 51 | Palestra | MARACANÃ | PRONTO PARA O TEMPO - PREPARADO PARA O CLIMA | 2 horas | Meio Ambiente | Em comemoração ao dia 23 de março, data em que se festeja o Dia Meteorológico Mundial, e cujo tema estabelecido pela Organização Meteorológica Mundial (OMM), esse ano de 2018, é "Pronto para o Tempo - Preparado para o Clima", considerando que todo estudo em Meteorologia tem inicio em uma boa e precisa coleta dos dados meteorológicos, esse ano estaremos recebendo um palestrante de uma empresa de instrumentos meteorológicos conceituada no mercado de trabalho para apresentar a nossos discentes o que há de mais moderno em tecnologia voltada para a coleta de dados e observação do tempo em termos de sensores e estações automáticas. | Daniel Martins Neiva Filho | 125 alunos do curso técnico de Meteorologia | Preenchimento de formulário no local e horário da palestra | Auditório 2 do CEFET/RJ | 3/21/2018 14:00 | 3/21/2018 16:00 |
42 | 52 | Outras Atividades | ITAGUAÍ | A prática de atividade física como promoção da saúde: uma análise da comunidade do Cefet-rj/Itaguaí | 4 horas semanais | Saúde | A prática regular de atividade física melhora a qualidade de vida e reduz a chance de morte precoce. Atualmente, no mundo pós-moderno, as tarefas diárias afastam o sujeito do cotidiano fisicamente ativo, resultando em elevado índice de sedentarismo. Os malefícios do sedentarismo são amplamente conhecidos e contribuem a degradação da qualidade de vida. Assim, diante da necessidade de contribuir a melhoria da saúde da população, torna-se relevante investigar o nível de prática regular de atividade física - e por consequência do possível sedentarismo - da comunidade do cefet/itaguaí. Para tanto, estudantes do segundo ano do curso técnico em mecânica integrado ao ensino médio investigarão, por meio de entrevistas, o nível de prática de atividade física de estudantes e servidores do campus. Os dados serão tratados estatisticamente com o auxílio do prof. de matemática do campus. O resultado nos permitirá compreender a realidade e acarretará em estudos e direções futuras a fim de orientar, aperfeiçoar e/ou corrigir as condutas dos entrevistados em relação a prática de atividade física. | Thulyo Lutz | estudantes, servidores e comunidade do cefet/itaguaí | há pesquisa voluntária, não há inscrições | Campus do CEFET/itaguaí | 4/2/2018 08:00 | 10/1/2018 08:00 |
43 | 53 | Curso | ANGRA DOS REIS | Curso de Autodesk Inventor | 10 horas | Tecnologia e Produção | O Autodesk Inventor é um software para projetos mecânicos em 3D paramétrico. Com o Autodesk Inventor é possível utilizar todos os dados 2D que a empresa possui, facilitando dessa forma a transição entre o ambiente 2D para o 3D. O Autodesk Inventor é uma ferramenta de projeto de fácil aprendizado, sendo possível conseguir tirar proveito da ferramenta logo no primeiro dia de sua utilização. Com a melhor compatibilidade com o formato DWG do mercado, a tecnologia adaptativa, o desempenho excepcional no nível de grandes conjuntos e o fluxo de trabalho intuitivo, o Autodesk Inventor é a mais promissora tecnologia de projeto para a indústria mecânica desde 1985, sendo criado pela mesma empresa que inventou o projeto em computadores pessoais (AutoCAD). Este minicurso visa à capacitação dos alunos a um nível básico no software Autodesk Inventor, contemplando os seguintes tópicos: Interface (Ambiente de Trabalho); Tipos de documento; Sketch; Features, Drawing; Assembly; Presentation e Simulação. Ao final do curso, o aluno será capaz de modelar em 3D peças e conjuntos mecânicos de nível intermediário de dificuldade, realizar simulações estáticas e dinâmicas de nível básico e fazer desenhos de conjunto e de fabricação de projetos mecânicos. A Autodesk disponibiliza uma licença gratuita de uso educacional para o software Autodesk Inventor, deste modo os alunos terão acesso ao software e poderão desenvolver os conhecimentos adquiridos através da prática de exercícios. Este curso tem como objetivo atender os alunos do projeto de extensão “Desenvolvimento de um protótipo veicular off-road Baja SAE”, de modo que, quando for possível, os exercícios serão voltados para a temática do projeto. | Paulo Victor Gomes dos Santos | Alunos de graduação pertencentes ao projeto de extensão: Desenvolvimento de um protótipo veicular off-road Baja SAE | As inscrições serão realizadas no primeiro dia de aula, no local da aula. | Sala 16C. | 3/16/2018 15:00 | 4/13/2018 17:00 |
44 | 54 | Curso | NOVA IGUAÇU | O Reordenamento do Mundo no Pós-2ª Guerra Mundial e o Ocaso da Guerra Fria | 8 horas | Educação | O curso em questão destina-se a alunos do 3° ano do ensino médio, para os quais a disciplina Geografia deixou de ser ofertada desde o enquadramento na atual matriz curricular. O curso abordará os desdobramentos geopolíticos que ensejaram a Ordem Bipolar da Guerra Fria, analisando os arranjos econômicos, políticos e diplomáticos forjados no período 1945-1991. Do ponto de vista econômico serão analisadas as condições que balizaram a criação do FMI, do Banco Mundial e do GATT (atual OMC). No tocante à diplomacia, o foco está centrado na criação da ONU: suas agências; o significado e as dissimetrias entre a Assembléia Geral e o Conselho de Segurança. Discutiremos, também, a obsolescência da estrutura atual do Conselho de Segurança e os consequentes questionamentos de parte da comunidade internacional a esse arranjo, bem como os esforços de alguns países - dentre eles o Brasil - pala reforma desse órgão da ONU. Abordaremos, ainda, o significado conceitual da Guerra Fria: os antagonismos entre os blocos de poder mundial representados pelo capitalismo e pelo socialismo e os diversos conflitos regionais resultantes dessa divisão do mundo. Em outra etapa do curso serão analisados os fatores que ensejaram o ocaso da Guerra Fria e da ordem bipolar: as razões da crise sistêmica que se instalaram no seio do bloco de países do socialismo real, notadamente a URSS. O curso, portanto, propõe-se a desvelar as causas estruturais do fim da Guerra Fria e apontar a emergência de uma outra ordem mundial, que substitui a bipolaridade geopolítica pela multipolaridade econômica, referendada pelo avanço da globalização econômico-financeira e pelo modelo sistêmico-flexível. Como recursos didáticos-pedagógicos o curso se apoia em exposições orais, uso do quadro, exibição de filme-documentário e atividade-síntese por meio de exercícios. | Marcus Rosa Soares | Alunos do 3° ano | Nova Iguaçu | Campus Nova Iguaçu | 3/14/2018 12:30 | 4/4/2018 14:30 |
45 | 55 | Oficina | VALENÇA | Habilidades especiais: qual é o seu talento? | 6h | Cultura | Objetivo: proporcionar aos alunos uma reflexão crítica a respeito de suas habilidades. Questionamentos: todas as habilidades e talentos têm a mesma importância para sociedade? Por que algumas habilidades só são valorizadas quando realizadas/direcionada a indivíduos de determinado sexo? A profissão que você deseja exercer é algo de sua escolha, relacionado com suas habilidades? Ou você observa que tem influência da família nessa decisão? A escola valoriza as suas habilidades? Habilidade = substantivo feminino. Qualidade ou característica de quem é hábil. Talento = aptidão para alguma coisa; Inteligência fora do normal; Pessoa talentosa.• Exibição do vídeo: “Habilidades especiais” da YouTube JoutJout. Link: https://www.youtube.com/watch?v=d9Y8d5Y18fU. • Momento para compartilhar experiências e expor suas habilidades/talentos; • Exibição de imagens e quadrinhos relacionados a temática; • Confecção de um cartaz com as habilidades descritas de cada aluno para exposição em sala; e • Incentivar os alunos a escreverem um texto sobre suas expectativas para o seu futuro, suas angústias, anseios, desejos e promessas (1°ano ao 3° ano). | Leticia Bezerra de Lima | Estudantes do ensino médio técnico - Química e Alimentos | Será realizada no período da manhã em 3 sessões de 90 minutos cada. A inscrição será pessoalmente, na própria escola. | No campus Valença | 3/29/2018 07:00 | 3/29/2018 00:00 |
46 | 56 | Visita Técnica | NOVA IGUAÇU | Visita à Oficina de Motores KIM-Motopeças | 20 horas | Tecnologia e Produção | Conhecer os principais tipos de motores que equipam as motocicletas na faixa de 500 à 700 cilindradas. Observar as características dos sistemas de alimentação de combustível, quantidade de cilindros, torque e potência para selecionar o motor que será utilizado no carro do projeto fórmula SAE. | Paulo Roberto Farias Junior | Alunos do projeto Fórmula SAE | Laboratório de Usinagem; de 5 à 7 de março - email: juniorescuri_@hotmail.com | Oficina KIM - Motopeças - Ribeirão Preto - São Paulo | 3/15/2018 06:30 | 3/16/2018 12:00 |
47 | 57 | Evento | MARACANÃ | WIE Speak: Empoderando a sua carreira | 4,5 horas | Direitos Humanos e Justiça | O IEEE Women in Engineering (WIE), em português, Mulheres na Engenharia, é o maior organismo profissional internacional dedicado à promoção de mulheres no campo tecnológico e está ligado ao IEEE (Instituto de Engenheiros Eletricistas e Eletrônicos). Esse grupo de afinidade mundial tem como objetivo principal facilitar em todo o mundo o ingresso e a permanência de mulheres em disciplinas técnicas, assim provocando um campo de atuação igualitário na engenharia onde homens e mulheres possam unir esforços para avanços e inovações em prol da humanidade. O WIE CEFET/RJ - grupo de afinidade com o mesmo intuito - produziu o primeiro WIE Speak, um evento que visa debater, através de mesas redondas e palestras, a dificuldade da inserção e permanência da mulher em áreas de trabalho como engenharia, tecnologia e ciência. Em sua primeira edição, WIE Speak: Empoderando a Sua Carreira, o evento terá como foco principal as dificuldades de se trabalhar em um ambiente majoritariamente masculino e como enfrentá-las. Para isso teremos mulheres da área tecnológica, que irão expor suas experiências profissionais, e como o fato de serem minorias nesse campo afeta seu trabalho — compartilhando suas trajetórias, dificuldades, superações e ideais de mudança em prol da igualdade — com a finalidade de servir de espelho para as futuras gerações de profissionais. Cronograma: 13h00 à 13h30 ▪️Abertura 13h30 à 14h30 ▪️Mesa Redonda de Professoras Aline Gesualdi Manhães Luciana Faletti Beatriz Blanco Siffert Margarida Castelló 14h30 à 16h00 ▪️Palestra 1 Silvana Bahia 16h00 à 16h30: ▪️Coffee Break 16h30 às 17h30 ▪️Palestra 2 Betânia Coutinho | Aline Gesualdi Manhães | Pessoas que se interessem pela igualdade de gênero em carreiras científica, tecnológica e engenharias | Local: As inscrições foram feitas através de divulgação pelo facebook e grupos; Período: Durante o mês de fevereiro | Auditório 5 | 3/8/2018 13:00 | 3/8/2018 17:30 |
48 | 58 | Exibição de Filme | MARACANÃ | CineDebate WIE | 3 horas | Direitos Humanos e Justiça | A forma como as mulheres são retratadas no cinema sempre foi uma questão muito delicada e complicada. Tendo filmes no passado que objetificavam as personagens femininas, as tornavam submissas ou apenas "adereços" nas narrativas, é possível observar uma grande evolução no ponto de vista dos cineastas atuais. Mesmo que ainda haja muita luta nesse sentido e o caminho a ser percorrido seja longo, a abordagem mais igualitária de gênero, dando papéis grandes e impactantes a mulheres, tem crescido bastante no cenário cinematográfico nos últimos tempos. Vem se tornando cada vez mais comum encontrar “blockbusters” como Mulher Maravilha, que trata diretamente dessa visão diferenciada que a sociedade tem quanto a mulheres e homens, e Mad Max, que possui uma das personagens femininas mais marcantes dos últimos tempos, a Furiosa. O clichê de que mulheres devem sempre ser a "donzela em perigo" tem ficado cada vez mais para trás, mas não é de hoje que esse estereótipo vem sendo quebrado nas telonas. Apesar de não muito explícito, alguns filmes de outras décadas abordaram com maestria e sutileza alguns assuntos extremamente pertinentes, levantando a bandeira da igualdade muito antes desse assunto se tornar uma questão real na nossa sociedade. O objetivo do nosso CineDebate é exatamente debater sobre um desses filmes. Um filme que encantou a todos, mas muitas vezes não conseguiu passar a sua mensagem realmente. O filme escolhido pela equipe foi Mamma Mia. Antes de escolhermos esse filme, outros filmes muito bons que abordavam o assunto foram levantados como: Legalmente loira e Diário de uma princesa 2. Após o filme será levantado um debate a cerca da temática supracitada. | Aline Gesualdi Manhães | Pessoas que se interessem pela igualdade de gênero. | Local: As inscrições foram feitas através de divulgação pelo facebook e grupos; Período: Durante o mês de março | Auditório 5 | 3/20/2018 15:00 | 3/20/2018 18:00 |
49 | 59 | Mesa Redonda | MARACANÃ | Quem é o Pantera Negra? Perspectivas analíticas sobre um rei e super-herói entre as histórias em quadrinhos e o cinema | 2 horas | Educação | A mesa redonda "Quem é o Pantera Negra? Perspectivas analíticas sobre um rei e super-herói entre as histórias em quadrinhos e o cinema" surge a partir da inquietude de alunos, ex-alunos e amigos do curso de Mestrado em Relações Étnico-Raciais (PPRER) que identificaram a necessidade urgente de incentivo a divulgação das pesquisas acadêmicas produzidas ao longo da história do PPRER, assim como à oferta de espaços destinados a produção de diálogos sobre temas que envolva a representação da população negra ao longo da história do Brasil e do mundo. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, através do princípio da Consciência Política e Histórica da Diversidade (2004, p.18), destaca que: “ao diálogo, via fundamental para entendimento entre diferentes, com a finalidade de negociações, tendo em vista objetivos comuns, visando a uma sociedade justa”. Nesse sentido, a mesa redonda propõe, a partir da análise do o personagem conhecido como Pantera Negra, à luz da discussão sobre representação, negritude e cultura racial, partindo de autores como Hall, Fanon, Mbembe e Munanga, colocar em pauta o debate recente nas mídias digitais sobre o sucesso do filme Pantera Negra (2018) e o consequente incômodo pelos que não se identificam ou não compreendem a relevância de apresentar um protagonista negro sem estereótipos ou relações de subalternidade. Para tal reuniu-se um grupo de heróis acadêmicos que se articulam entre a prática é análise sobre o estudo de histórias em quadrinhos, a experiência de atuar e ausências de protagonistas negros, a vivência na construção e crítica de cinema, e o debate sobre identidade Negra na Mídia. | Talita de Oliveira | Alunos do PPRER, do Ensino Médio-Técnico e público em geral | Presencial, na data e local do evento | Auditório 2 | 4/19/2018 15:00 | 4/19/2018 17:00 |
50 | 60 | Curso | PETRÓPOLIS | Introdução à Educação Financeira | 12hs | Educação | O nível de endividamento de uma população é diretamente proporcional a falta de Educação Financeira da mesma, por esta razão diversas iniciativas público-privadas, em esforços cada vez mais frequentes, buscam tornar o tema usual nas diversas esferas da sociedade. Infelizmente, o tema não costuma ser acessível ao grande público de maneira gratuita, o que reduz e restringe o público-alvo. A Educação Financeira costuma ser associada, de maneira equivocada ao armazenamento de dinheiro despropositado, avareza, ganância, quando na verdade é um instrumento para se obter um equilíbrio na vida financeira. Aliás, é muito mais que isso. É ter a tranquilidade de tomar as melhores decisões diante dos diferentes cenários à frente, por meio de escolhas que trarão uma melhor qualidade de vida tanto hoje quanto no futuro, para você e seus familiares. Desta maneira proporcionando a segurança material necessária para aproveitar os prazeres da vida e ao mesmo tempo obter uma garantia para eventuais imprevistos. O curso de Introdução à Educação Financeira propõe, por meio de aulas expositivas, tratar dos seguintes temas: A importância da Educação Financeira no Brasil, Causas do Endividamento Pessoal, Planejamento Familiar, Perfis de Investidor, Introdução a Matemática Financeira, Juros Compostos, Inflação e seus principais impactos na Economia, Taxa Selic, CDI, Principais formas de Investimento do Brasileiro, Investimentos em Renda Fixa, Principais Taxas de Investimento, Funcionamento das Corretoras de Investimento. | Felipe Mondaini | Aberto | Inscrições por email para educfinanceiracefet@gmail.com até o dia 20/04/2018 | CEFET-RJ /Campus Petrópolis | 4/24/2018 18:30 | 6/26/2018 20:00 |
51 | 61 | Curso | ITAGUAÍ | MATEMÁTICA BÁSICA | 8H | Educação | Desde o início da implantação do curso técnico integrado ao médio de Mecânica Industrial no CEFET/RJ Uned Itaguaí, em 2015, tem-se observado um aumento do número de alunos ingressantes, por meio de concurso de acesso, que apresentam sérias dificuldades em operações elementares da matemática abordada no ensino fundamental. Tais alunos apresentam dificuldades para realizar operações de divisão entre números naturais, operações envolvendo frações, cálculo de mmc, cálculo de raiz quadrada , cálculos envolvendo potenciação, etc.Não é incomum encontrar alunos que alegam que esqueceram como realizar tais cálculos ou até mesmo que não foram ensinados sobre tais conteúdo. Em geral, alunos que apresentam tais dificuldades são oriundos da rede pública de ensino e tiveram uma baixa muito nota na prova de Matemática do concurso de ingresso para o CEFET/RJ. Em função de tais dificuldades apresentadas, observa-se que a aprendizagem da Física também fica prejudicada, o que desmotiva o aluno nas aulas de Física e os motiva a querer até mesmo a abandonar o curso. Afim de esclarecer as dúvidas de tais alunos com relação a estes conteúdos, é proposto um mini-curso de 8h de duração, em 2 encontros, com o objetivo principal de discutir tópicos de Matemática do ensino fundamental importantes para um bom desempenho no ensino médio. | SUELEN PESTANA CARDOSO | Alunos da turma tim 1t | periodo de 22/03 a 25/03,atraves do email suelenpestana@yahoo.com.br | CEFET/RJ UNED ITAGUAÍ | 3/26/2018 08:00 | 3/28/2018 12:00 |
52 | 62 | Atividade Artística e Cultural | MARACANÃ | A arte da talha de Inácio Ferreira Pinto no Rio de Janeiro setecentista | 1 hora | Cultura | Trata-se de palestra sobre mestre entalhador carioca do século XVIII. A palestra será ministrada em paralelo à exibição de slides em power point. Ao final abre-se para perguntas seguido de coffe break. | Nancy Regina Mathias Rabelo | Alunos do curso de Turismo e demais alunos da escola | A palestra era aberta, sem inscrições | Maracanã - auditório 5 | 3/14/2018 10:30 | 3/14/2018 12:00 |
53 | 63 | Visita Técnica | MARACANÃ | Visita guiada à Assembleia Legislativa do estado do Rio de Janeiro | 6 horas | Educação | Esta visita técnica faz parte do conjunto de atividades que estão sendo realizadas neste primeiro bimestre, com os alunos do segundo ano de história do CEFET/RJ, campus Maracanã. Estas atividades têm como objetivo auxiliar na compreensão discente sobre os mecanismos fundantes e atuais da realidade política e ideológica das sociedades modernas. Para isso, realizaremos uma visita à Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro, a fim de compreender o funcionamento do legislativo brasileiro, sua história e seu formato atual. Em diálogo com esta proposta, no mesmo dia, também encontraremos com um representante do chamado Parlamento Juvenil, que é um projeto da Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (Alerj) para incentivar a participação de jovens na política. Os estudantes passam uma semana vivendo o dia a dia de um Deputado Estadual, discutindo e aprimorando projetos de lei que eles mesmos criam, que podem, inclusive, virar lei no Estado. Esta atividade visa incentivar uma maior participação política dos estudantes. A visita ocorrerá no dia 28/03/2018, a partir das 9h e com previsão de término às 14h. | Vanessa de Oliveira Brunow; Renato Lanna Fernandez; Aytel Marcelo Teixeira da Fonseca | Estudantes do ensino médio técnico integrado | ALERJ | 3/28/2018 09:00 | 3/28/2018 14:30 | |
54 | 66 | Exibição de Filme | MARACANÃ | Cineclube Abravela Cefet RJ | 6horas | Cultura | A participação do CEFET RJ envolve a promoção do Cineclube em parceria com a Abravela (Associação Brasileira de Vela Educativa), envolve igualmente o planejamento e a indicação de palestrantes relacionados ao tema da construção de embarcações tradicionais e a temas de natureza ambiental, como o que será exibido no dia 28.03.2018, sobre as unidades de conservação marinhas, como as do arquipélago das Cagarras (MoNa) e do Parque Nacional de Jurubatiba. No dia 27.03.2018, a participação envolveu a indicação do engenheiro naval Luis Felipe de Carvalho (Brana Projetos Navais) e outro parceiro, o diretor do filme que será exibido em breve em circuito nacional, "Feito torto para ficar direito", que aborda e enfatiza as técnicas tradicionais de construção de embarcações que povoam o litoral do país e expressam a vasta cultura naútica das populações ribeirinhas e litorâneas do Brasil. Entre os objetivos da participação está o de promover a popularização da cultura náutica, promover o debate em torno de questões ambientais do mar, as estratégias de proteção dos recursos do mar, bem como desenvolver um esforço de inserir o conceito de economia do mar, como estratégia de valorização, promoção e defesa dos recursos do mar. | Juliano Pessanha Gonçalves | Estudantes, velejadores e tripulação de Tall Ships de Marinhas da Espanha, México, Venezuela, Argentina, Colômbia, Brasil, etc. | http://www.abravela.org/confer-ncia-anual.html | Museu do Amanhã - Rio de Janeiro | 3/27/2018 13:00 | 3/28/2018 17:30 |
55 | 67 | Exposição | PETRÓPOLIS | 64 a tempo: fotobiografia | 12 dias | Direitos Humanos e Justiça | Ao participar novamente da Semana da Memória, Verdade e Justiça, em sua terceira versão, o Cefet/RJ campus Petrópolis realiza mais uma exposição com envolvimento das três turmas do ensino médio do curso técnico em telecomunicações. Com apoio da Comissão Municipal da Verdade de Petrópolis, instigamos os alunos e pesquisa fotobiografias para compor um painel de personagens que viveram a época da ditadura militar no Brasil, assim como cartazes elaborados pelos alunos com a finalidade de questionar as limitações atuais em defesa dos direitos humanos e investigar resquícios de temporalidade nas notícias do contexto recente contemporâneo. Co-memorar é o objetivo central, mas com reflexão e crítica, com especial destaque para uma manifestação em prol da memória da vereadora Marielle Franco, na tarde do dia 12 de abril. | Patrícia Ferreira de Souza Lima | comunidade de Petrópolis (interna do cefet e externa) | Não será necessário | Saguão do Cefet/RJ campus Petrópolis | 4/2/2018 15:30 | 4/13/2018 22:00 |
56 | 68 | Oficina | NOVA IGUAÇU | Uma viagem pelo sistema digestório | 4h | Saúde | A oficina “Uma Viagem pelo Sistema Digestório” consiste em uma atividade interativa, de simulação e de reflexão sobre os processos digestivos. Os seus objetivos de ensino são complementar as aulas teóricas, oportunizar a negociação de significados e a reconstrução de conceitos, além de desenvolver concepções científicas sobre a fisiologia digestória humana por meio de interações dialógicas entre os participantes e pela realização de práticas de simulação dos fenômenos digestivos. | Viviane Abreu de Andrade | Alunos do curso técnico de Enfermagem | As inscrições serão realizadas por email durante o período de 28 - 30 de março de 2018. | Laboratório de química e biologia da Uned NI | 4/2/2018 08:00 | 4/2/2018 12:00 |
57 | 69 | Palestra | NOVA IGUAÇU | Grandes temas da Biologia: Biotecnologia e a Biologia Celular | 2h | Educação | Na atualidade, o tema Biotecnologia tem ocupado, com regularidade, espaço na multimídia e nas imprensas escrita e falada. Assim, por influência dessas fontes de informação e de divulgação, a demanda de conhecimento de tópicos da Biotecnologia, tem aumentado. Reflexões e dilemas, sobre técnicas e produtos biotecnológicos, têm sido apresentados pela TV, pelo cinema, internet e demais meios de comunicação. Entretanto, segundo pesquisas recentes, a compreensão dessas informações pelos alunos, ainda hoje não é adequada. Portanto, diante desse cenário, se faz necessário organizar o ensino de maneira que venha viabilizar a compreensão e aplicação de conceitos biotecnológicos pelos alunos, para que esses, consequentemente, compreendam e, assim, participem dos debates contemporâneos. Desse modo, a presente proposta pretende apresentar o tema e as suas relações com conceitos das biologias celular e molecular já conhecidos pelos alunos por meio da apresentação e do desenvolvimento de exemplos relacionados ao cotidiano dos alunos. | Viviane Abreu de Andrade | Alunos do 3º ano dos cursos Técnicos integrados ao Ensino Médio | As inscrições serão realizadas até uma hora do início da atividade, no local da palestra. | Auditório da UnED NI | 3/28/2018 15:00 | 3/28/2018 17:00 |
58 | 70 | Oficina | NOVA IGUAÇU | Introdução à microscopia óptica | 2h | Educação | O domínio de linguagem e de conhecimentos científicos é fundamental para o entendimento de diversas informações veiculadas pela mídia e relacionadas aos fenômenos biológicos. Termos como Célula, clonagem, transgênicos, irrigação, fermentação, perpassam as aulas de Biologia e ultrapassam os muros acadêmicos, circulando diariamente pela mídia. Nesse cenário é mister dominar conhecimentos biológicos para compreender os debates contemporâneos e deles participar. Entretanto, a nossa experiência com o ensino de Biologia na UnED-NI e diversos estudos têm demonstrado que temas da Biologia Celular são considerados complexos, abstratos e de difícil aprendizagem, mesmo para alunos que finalizam com sucesso o Ensino Médio. As representações desses, em geral, são diferentes das representações científicas. Fato que torna um tema difícil de ser aprendido. O desafio maior do docente é tornar inteligível o conjunto de representações científicas para os estudantes. Tais assuntos requerem além de ilustrações para aproximar o aluno do objeto de estudo, pois muitos têm dificuldades: de imaginar estruturas em três dimensões e processos dinâmicos, com base em figuras representadas no plano e de relacionar a representação esquemática à realidade. Assim, buscaremos, por meio de uma oficina introdutória desenvolver atividades de microscopia para favorecer o ensino do tema para alunos do Ensino Médio, nas quais serão abordadas a história, a importância, as relações da microscopia com grandes temas da Biologia e com a produção de conhecimentos biológicos. Será enfatizado o potencial dos microscópios e a relação desses com a estrutura conceitual que embasa quase toda explicação biológica contemporânea. Ademais, buscaremos preparar os alunos para aplicar de forma compreensiva tais recursos em aulas práticas. Para tanto, serão realizadas atividades teóricas e práticas, nas quais serão utilizados microscópios para observar materiais e fenômenos biológicos apresentados pela disciplina Biologia e, também, sugeridos pelos alunos segundo os seus interesses acadêmicos. As oficinas buscarão complementar as aulas teóricas de Biologia e desenvolver habilidades como observação, elaboração de hipóteses, de experimentos e de análises, fundamentais para construção de conhecimentos. Ressaltamos que no contexto da UnED-NI há turmas com elevado número de alunos e ausência de técnico laboratorial para auxiliar a realização de aulas práticas, tornando inviável a realização de atividades laboratoriais, inseridas nas aulas regulares, nas turmas de 2º e 3º anos do Ensino Técnico integrado ao Ensino Médio. | Viviane Abreu de Andrade | Alunos do 3º ano do ensino Técnico integrado ao Ensino Médio | As inscrições serão realizadas até uma hora antes do início da atividade, no local da oficina. | Laboratório de Química e Biologia da UnED NI | 3/28/2018 12:30 | 3/28/2018 14:30 |
59 | 71 | Palestra | MARACANÃ | O Setor Hoteleiro no Rio de Janeiro e o Papel do Administrador no Segmento | 2 horas | Trabalho | O trabalho tratou sobre a situação hoteleira no Rio de Janeiro em 2 momentos: Pré e Pós eventos. Qual foi o impacto no setor? Em paralelo, tratou também do funcionamento de um hotel, com relação às áreas e cargos e como o administrador gera valor para o segmento. | Carmelita Seno Cardeira Alves | Alunos do Curso de Bacharelado de Administração | Com a professora da disciplina de Tópicos Especiais I e II e por e-mail | Auditório II - Campus Maracanã | 3/20/2018 19:00 | 3/20/2018 21:00 |
60 | 72 | Palestra | MARACANÃ | Finanças: Captação de Recusros no Mercado Financeiro para Pequenas e Médias Empresas | 2 horas | Trabalho | Apresentação das modalidades de captação de recursos no mercado financeiro para pequenas e médio empresas. | Carmelita Seno Cardeira Alves | Alunos do Curso de Bacharelado de Administração | Com a professora da disciplina de Tópicos Especiais I e II e por e-mail | Auditório II - Campus Maracanã | 3/21/2018 19:00 | 3/21/2018 21:00 |
61 | 73 | Evento | ANGRA DOS REIS | Semana das Engenharias | 36 | Comunicação | Os cursos de Engenharia Metalúrgica, Engenharia Mecânica e Engenharia Elétrica do CEFET RJ, Campus Angra dos Reis, promovem nos dias 8, 9 e e 10 de maio de 2018 o evento intitulado "Semana das Engenharias". O evento contará com visita técnica as principais empresas da região, palestras ministradas por engenheiros formados e integrações dos alunos, através de jogos. O principal objetivo do evento é promover aos alunos a troca de experiência com os profissionais de mercado e apresentá-los as experiências vividas nas industrias. | bruna brito freitas | estudantes de engenharia | pelo site EVEN (em breve disponibilizaremos o link) | Auditório - Campus Angra dos Reis | 5/8/2018 08:00 | 5/10/2018 18:00 |
62 | 75 | Mesa Redonda | PETRÓPOLIS | Dan Mitrione em Petrópolis: a atuação dos EUA no treinamento das forças policiais brasileiras (1964-1969) | 03 horas | Direitos Humanos e Justiça | Integrando a III Semana da Memória, Verdade e Justiça, organizada pela Comissão Municipal da Verdade (CMV) de Petrópolis, o Cefet/RJ campus Petrópolis recebe a audiência pública “Dan Mitrione em Petrópolis: a atuação dos EUA no treinamento das forças policiais brasileiras (1964-1969)” neste dia 2 de abril. O evento é gratuito e aberto ao público, classificada como uma audiência pública e não uma mesa redonda tradicional por se tratar de uma reunião pública na qual vários setores da sociedade debatem um tema de modo livre. A mesa composta por Eduardo Stotz da CMV, mediada pela professora Patrícia do Cefet Petrópolis, além dos professores historiadores Diego Grossi e Lícia Quinam, busca chamar atenção para a relevância do município no contexto da influência norte-americana na ditadura militar brasileira e, ao mesmo tempo, trazer à tona o papel do agente Dan Mitrione na organização policial local. Pelo terceiro ano consecutivo, o Cefet/RJ campus Petrópolis participa da Semana da CMV. Em 2018, além da unidade receber esta audiência pública, as ações da professora-coordenadora Patrícia Souza Lima também se integram ao conteúdo de História ministrado no curso técnico de Telecomunicações integrado ao ensino médio do campus Petrópolis, que terá como resultado, em paralelo, uma exposição entre os dias 2 e 13 de abril. | Patrícia Ferreira de Souza Lima | moradores de Petrópolis e interessados no tema | Na hora do evento, mediante assinatura de lista de presença | Cefet/RJ campus Petrópolis (salão nobre) | 4/2/2018 18:00 | 4/2/2018 21:00 |
63 | 76 | Curso | NOVA IGUAÇU | Exercitando genética | 8h | Educação | O curso consistirá na apresentação de temas relacionados a Genética. Serão realizadas apresentações teóricas acerca do tema e, em seguida, serão propostos problemas que serão resolvidos em classe coletivamente. Buscaremos trabalhar os temas por meio de atividades interdisciplinares. | Viviane Abreu de Andrade | Alunos do 3º ano dos cursos integrados ao ensino médio | As inscrições serão realizadas uma hora antes do início do curso no auditório da escola | Auditório e laboratório de química e biologia da UnED NI | 4/3/2018 09:00 | 4/4/2018 13:00 |
64 | 77 | Curso | NOVA IGUAÇU | Grandes Temas da Biologia: Relações entre Embriologia, Biologia Evolutiva e Genética | 8h | Educação | O curso apresentará e desenvolverá algumas das relações existentes entre o desenvolvimento embrionário, o material genético e os processos evolutivos. Serão realizadas apresentações teóricas, seguidas por apresentação de casos e discussões sobre as relações existentes entre alguns conhecimentos das grandes áreas Embriologia, Evolução e Genética. | Viviane Abreu de Andrade | Alunos do 3º ano dos cursos integrados ao ensino Médio da UnED NI | As inscrições serão realizadas uma hora antes do início das atividades. Local: Auditório da Uned NI. | Auditório da Uned NI | 4/3/2018 14:00 | 4/4/2018 18:00 |
65 | 78 | Oficina | ANGRA DOS REIS | Gestão na Engenharia | 2 | Educação | Atendendo ao convite da ENACTUS para participação da Semana de Capacitação voltada aos projetos de extensão do campus Angra dos Reis, oferecemos, por meio do projeto "Gestão na Engenharia", uma oficina de capacitação de "Gestão de Projetos". A proposta desta foi apresentar os principais conceitos de projetos, bem como capacitá-los na utilização das principais ferramentas de gerenciamento. Foram abordadas as técnicas: estrutura analítica de projetos (EAP), tabela de precedência, cronograma, 5W2H, rede PERT/CPM e gráfico de Gantt. O conteúdo foi apresentado de maneira expositiva e interativa, em que os alunos eram convidados a participar da construção dos problemas e participavam ativamente na aplicação das ferramentas. Foram usados recursos audiovisuais e quadro branco. O material de apoio incluiu slides e uma planilha de controle no Excel. | Vanessa de Almeida Guimarães / Marcus Val Springer | Alunos vinculados a projetos de extensão do CEFET-RJ campus Angra dos Reis | As inscrições foram feitas junto ao time ENACTUS da unidade, em formato definido pelo mesmo | Auditório do campus Angra dos Reis | 3/27/2018 18:00 | 3/27/2018 20:00 |
66 | 79 | Visita Técnica | MARIA DA GRAÇA | VISITA TÉCNICA PARQUE INDUSTRIAL COCA COLA | Inicio as 7:00hs, termino as 16:00hs | Tecnologia e Produção | No intuito de melhorar a os ensinamentos teóricos no curso técnico de Automação Industrial, organizamos uma visita técnica para mostrar um ambiente de industrial, tal como o parque industrial da Coca Cola para os alunos, assim melhorando a assimilação dos conteúdos ministrados. | JAIR MEDEIROS JUNIOR | Alunos do 4 ano de Automação Industrial | Local de Inscrição:Sala de Aula, Período de Inscrição: Marco de 2018, local da Visita: Estrada dos Bandeirantes, 1.300 - Taquara, Rio de Janeiro - RJ, 22710-567 | Fabrica da Coca Cola: Estrada dos Bandeirantes, 1.300 - Taquara, Rio de Janeiro - RJ, 22710-567 | 4/4/2018 09:00 | 4/4/2018 16:00 |
67 | 81 | Palestra | VALENÇA | Primeiros Socorros Infantil | 3h | Saúde | Fruto de uma demanda de um grupo de mães da cidade de Valença – RJ, a presente atividade de extensão tem como principal objetivo esclarecer e informar não somente a comunidade interna – servidores e estudantes – mas à comunidade externa, como prevenir e prestar os primeiros socorros em caso de desmaios, convulsões, paradas cardiorrespiratórias, picadas de bichos peçonhentos e quedas de crianças, jovens e adultos. O palestrante será Itamar Barbosa Cardoso, que é especialista em Busca e Salvamento, além de ser psicólogo e sargento dos bombeiros. Esta atividade é fruto da ação de Flávia Thomé, professora de educação física em parceria com a professora Leticia Bezerra, docente no CEFET-RJ, Valença e coordenadora do projeto de extensão Quilombo São José da Serra: valorização da cultura e memória da cultura afro-brasileira em Valença (RJ). | Leticia Bezerra de Lima | Servidores / Estudantes / Comunidade externa | CEFET-RJ / Valença (06/04 a 18/04) - presencialmente | Auditório CEFET-RJ Valença | 4/18/2018 04:30 | 4/18/2018 07:30 |
68 | 82 | Palestra | MARACANÃ | GESTÃO HOSPITALAR | 2 horas | Trabalho | O presente trabalho tem como objetivo analisar a importância do administrador na gestão hospitalar portanto, foi observado que os administradores formados com experiência em gestão são responsáveis pelo funcionamento da estrutura e dos serviços direcionados à hospitais e clínicas. Com isso, é extremamente benéfico para o ambiente de gestão hospitalar a presença de um administrador com experiência em gestão, pois conseguem enxergar o mercado de maneira mais abrangente e tem embasamentos estruturais apurados. | Carmelita Seno Cardeira Alves | Alunos do Curso de Bacharelado de Administração | Com a professora da disciplina de Tópicos Especiais I e II e por e-mail | Auditório II - Campus Maracanã | 4/3/2018 19:00 | 4/3/2018 21:00 |
69 | 83 | Visita Técnica | MARACANÃ | Visita à Área Administrativa do Hotel Windsor Barra - Rio de Janeiro/RJ | 3 horas | Trabalho | A visita foi agendada a partir do convite do palestrante que é Gerente Geral do Hotel Windsor Barra, durante sua palestra no CEFET. O Hotel Windsor conta com 15 unidades no Rio de Janeiro(RJ) e 2 em Brasília (DF). A ideia da visita era mostrar como funciona os bastidores do Hotel Windsor Barra. Suas áreas e gerências que administram 700 funcionários. Eles contam com áreas de RH, Vendas, Marketing, A&B, Manutenção, Recepção, Governança, Eventos e Administrativo Financeiro (Controladoria). Neste Hotel conta com dois prédios( Windsor Barra - 5 estrelas e Windsor Oceânico - 4 estrelas, em Construção um novo prédio - Windsor Tower - 3 estrelas) Apresentaram as áreas de evento , sendo o maior Centro de Convenções dentro de um Hotel na América Latina. Com capacidade para 7.000 pessoas em um dia, composto de 5 andares em um prédio e 4 em outro prédio As áreas de suporte desde uma adega, estoques de alimentos industriais e matéria prima. Cozinha e área de preparo de saladas , frigorifico separado por tipo de carnes e área de separação de alimentos. Área de Lavanderia, Costura, Rouparia. Área de separação e descarte de lixo. Área de utilidades (Chillers de ar condicionado, caldeiras de aquecimento de água , geradores e controle de energia elétrica das instalações) e manutenção elétrica, civil e mecânica. Engenharia de TI ( cuida de TVs, telefonia, internet , inclusive necessidades pontuais em eventos) e os departamentos administrativos, conforme citados anteriormente. | Carmelita Seno Cardeira Alves | Alunos da Turma de Tópicos Especiais II | Alunos da disciplina do grupo do trabalho sobre Gestão Hoteleira | Hotel Windsor Barra - Barra da Tijuca - Rio de Janeiro - RJ Avenida Lúcio Costa, 2600 | 4/7/2018 10:00 | 4/7/2018 13:00 |
70 | 84 | Curso | PETRÓPOLIS | Acessibilidade para Pessoas com Baixa Visão e Cegas: Curso Introdutório de DOSVOX. | 18h | Educação | A atividade de extensão “Acessibilidade para Pessoas com Baixa Visão e Cegas: Curso Introdutório de DOSVOX” é uma proposta da aluna voluntária do curso de Licenciatura em Física do CEFET/RJ, campus Petrópolis, Débora de Oliveira Souza, que, em parceria com o Núcleo de Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas – NAPNE Petrópolis. A atividade caracterizada por um curso presencial, tem por objetivo contribuir na inclusão social de pessoas com Baixa Visão e Cegas, por meio da utilização de softwares e aplicativos computacionais pertinentes, em especial o DOSVOX. O curso ainda irá promover a aproximação dos cursistas na leitura e escrita de braile, com o apoio do software BRFÁCIL. O DOSVOX, criado pelo NCE/UFRJ, é um sistema para microcomputadores da linha PC que se comunica com o usuário por meio de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores por pessoas com baixa visão e cegas. Assim, esse sistema é capaz de promover um alto grau de independência no estudo e no trabalho dessas pessoas. A síntese de voz pode ser configurada em português e em outros idiomas. O que diferencia o DOSVOX de outros sistemas similares é a comunicação homem-máquina realizada de forma muito mais simples. Ao invés de apenas ler o que está escrito na tela, o DOSVOX estabelece um diálogo amigável, por meio de programas específicos e interfaces adaptativas. Isso o torna insuperável em qualidade e facilidade de uso para os usuários, que veem no computador um meio de comunicação com acesso confortável. Grande parte das mensagens sonoras emitidas pelo DOSVOX é feita em voz humana gravada. Isso significa que ele é um sistema com baixo índice de estresse para o usuário, mesmo com uso prolongado. Com uma carga horária de dezoito horas, divididas em encontros semanais de uma hora e meia, o curso tem como público alvo alunos, professores, técnicos administrativos do CEFET/RJ e comunidade externa. Serão oferecidas quinze vagas para a comunidade interna e outras quinze para a externa. Cronograma de ações: Fechamento do projeto - março Divulgação - abril Inscrições - abril Realização do curso - abril, maio, junho e julho Avaliação da atividade - julho Planejamento do Curso: 12/04/18 Apresentação do curso, perspectivas e interesses / Inclusão Social e Escolar. 19/04/18 Apresentação e Introdução ao DOSVOX – Módulo I 26/04/18 DOSVOX – Módulo II 03/05/18 DOSVOX - Módulo III 10/05/18 Espaço “Acessibilidade” do Computador e Software MecDaisy. 17/05/18 Softwares para Android (Be My Eyes, NantMobile Money Reader, Digit-Eyes, Ligh Detector, Georgie, LookTel, Bus Alert, TalkBack). 24/05/18 Software BRFácil – Introdução ao Braille 31/05/18 Feriado 07/06/18 Treinamento com reglete para escrita em Braille e Leitura em Braille 14/06/18 Treinamento com reglete para escrita em Braille e Leitura em Braille 21/06/18 Produção da Atividade Final 28/06/18 Produção da Atividade Final 05/07/18 Apresentação da Atividade Final e Encerramento | Daphne Holzer Velihovetchi | alunos e servidores do CEFET e comunidade externa. O curso está disponível para pessoas com Baixa Visão, Cegas e videntes (pessoas que não têm deficiência visual). | de 26 de março a 6 de abril por meio do email: napne.petropolis@cefet-rj.br No corpo do email devem constar as seguintes informações: nome, telefone, idade e instituição que possui vínculo. | CEFET/RJ - campus Petrópolis, sala 121 e laboratório de informática | 4/12/2018 16:30 | 7/5/2018 18:00 |
71 | 85 | Curso | ITAGUAÍ | PERCUSSÃO BRASILEIRA | 48 HORAS | Cultura | Este curso tem como objetivo estimular o contato com a música através da prática de instrumentos de percussão, habilidades e técnicas específicas para o manuseio, bem como o gosto pelo instrumento, o conhecimento das suas possibilidades de expressão musical e o acesso a músicas/ritmos de variados estilos e gêneros musicais. Apreciação musical de diferentes estilos. Serão utilizados os seguintes instrumentos: surdo, zabumba, tantan, tambor de maracatu, pandeiro, tamborim, ganzá, agogô, triangulo e caixa. Manuseio, manutenção e operacionalização de diferentes instrumentos de percussão; Gêneros musicais brasileiros e seus ritmos peculiares como: xote, xaxado, baião, côco, samba, bossa-nova, choro, entre outros. Enfatizar noções de dinâmica, forma da música, improvisação e arranjo, a fim de proporcionar uma maior compreensão musical e observação crítica. Estimular a sensibilidade, o gosto pela música, percepção e criatividade dos alunos. Oportunizar o ingresso de novos integrantes na Banda CEFET ITAGUAÍ, além das apresentações para a comunidade escolar. Serão realizados 32 encontros de 1hora e 30 minutos cada encontro, totalizando 48 horas de carga horária. As aulas serão realizadas na sala de música do CEFET ITAGUAÍ Às quartas feiras das 13h00 às 14h30. | Luciana Santos Silva Oliveira | comunidade do CEFET ITAGUAÍ | E-MAIL E TELEFONE | SALA DE MÚSICA | 2/28/2018 13:00 | 11/28/2018 14:30 |
72 | 86 | Curso | ITAGUAÍ | MÚSICA, ELETRÔNICA E ARDUINO | 20 HORAS | Tecnologia e Produção | Curso introdutório para familiarização com protótipo arduino. Através da utilização de ambientes de programação como: Supercollider (processamento e síntese do som), Processing (manipulação de imagem e animação) e interface física de hardware com a utilização de microcontroladores Arduino), serão trabalhados na prática, os conceitos básicos de computação, para que o aluno possa conhecer as possibilidades da robótica, aliada as artes, especialmente a música. Serão apresentados os fundamentos de programação que fazem parte do processo de criação de instalações interativas e arte digital. Também faz parte dos objetivos, uma série de experimentos com a introdução aos fundamentos da eletrônica, transmitindo aos participantes, conhecimentos práticos que irão possibilitar o uso de recursos de luz, ritmo, som, magnetismo e movimento nos seus inventos. Através da construção de circuitos eletrônicos simples interligando baterias, fios, componentes, resistores, LEDs e capacitores, construir circuitos com transistores e sensores de luz e som, acionando LEDs e relés, magnetismo, efeitos sonoros, osciladores, mover motores, criar e detectar som, luz e calor, presença e ausência de luz, efeitos sonoros, como usar o protoboard, como identificar capacitores, e como calcular circuitos, etc. Investigar o uso criativo dentro dessas plataformas apresentadas. Experimentar e colaborar com outros participantes. Como proposta de trabalho final, apresentar na Sepex de 2018, um controlador (DJ) e um theremin midi, entre outras propostas de inventos dos próprios alunos. O curso será oferecido na parte da manhã e da tarde para atender a comunidade escolar do CEFET Itaguaí. Serão 20 encontros de 1 hora cada. | Luciana Santos Silva Oliveira | Comunidade do CEFET Itaguaí | E-mail e telefone | Sala de Informática 2 | 4/18/2018 11:00 | 10/17/2018 12:00 |
73 | 87 | Curso | ITAGUAÍ | Música, Eletrônica e Arduino | 20 horas | Tecnologia e Produção | Curso introdutório para familiarização com protótipo arduino. Através da utilização de ambientes de programação como: Supercollider (processamento e síntese do som), Processing (manipulação de imagem e animação) e interface física de hardware com a utilização de microcontroladores Arduino), serão trabalhados na prática, os conceitos básicos de computação, para que o aluno possa conhecer as possibilidades da robótica, aliada as artes, especialmente a música. Serão apresentados os fundamentos de programação que fazem parte do processo de criação de instalações interativas e arte digital. Também faz parte dos objetivos, uma série de experimentos com a introdução aos fundamentos da eletrônica, transmitindo aos participantes, conhecimentos práticos que irão possibilitar o uso de recursos de luz, ritmo, som, magnetismo e movimento nos seus inventos. Através da construção de circuitos eletrônicos simples interligando baterias, fios, componentes, resistores, LEDs e capacitores, construir circuitos com transistores e sensores de luz e som, acionando LEDs e relés, magnetismo, efeitos sonoros, osciladores, mover motores, criar e detectar som, luz e calor, presença e ausência de luz, efeitos sonoros, como usar o protoboard, como identificar capacitores, e como calcular circuitos, etc. Investigar o uso criativo dentro dessas plataformas apresentadas. Experimentar e colaborar com outros participantes. Como proposta de trabalho final, apresentar na Sepex de 2018, um controlador (DJ) e um theremin midi, entre outras propostas de inventos dos próprios alunos. O curso será oferecido na parte da manhã e da tarde para atender a comunidade escolar do CEFET Itaguaí. Serão 20 encontros de 1 hora cada. | Luciana Santos Silva Oliveira | Comunidade do CEFET ITAGUAÍ | E-MAIL E TELEFONE | Sala de Informática 2 | 4/19/2018 12:30 | 10/18/2018 13:30 |
74 | 88 | Curso | MARIA DA GRAÇA | A Química no ENEM | 50h | Educação | O projeto se propõe a fazer um aprofundamento dos conteúdos de química do ensino médio, tendo como referência a base curricular nacional, visando a preparação para o ENEM ou ainda, se o aluno desejar, para outros concursos, tais como os da carreira militar ou ainda a preparação para as olimpíadas regionais de química. Este curso está aberto para a comunidade na qual a Uned está inserida. A metodologia consiste na discussão das questões do ENEM de anos anteriores onde serão abordados os eixos temáticos da disciplina e as possíveis interdisciplinaridades e transdisciplinaridades. Serão ministradas aulas com duração de duas horas semanais, sendo divididas em 1 hora no turno da manhã e uma hora no turno da tarde, de modo a atender a todos os cursos da Uned. | Luiz Antonio Moreira de Faria | Jovens e adultos com interesse em se aprofundar nos conteúdos de química, tendo as questões do ENEM como ponto de partida. | Campus Maria da Graça. Período 16/04/2018 a 30/04/2018. Inscições na coordenação do Ensino médio. | Campus Maria da Graça - CEFET | 5/2/2018 11:00 | 10/31/2018 11:00 |
75 | 89 | Outras Atividades | VALENÇA | Mutirão de Limpeza e Organização das Áreas Comuns do CEFET RJ Valença | 2 horas | Educação | A atividade se resume à limpeza e organização das áreas comuns do campus Valença do CEFET RJ, com o objetivo de conscientizar os frequentadores da importância do respeito e carinho daquilo que é de todos. | Anita Bueno de Camargo Nunes | frequentadores do campus Valença | minutos antes da atividade | áreas comuns do campus Valença | 3/28/2018 14:30 | 3/28/2018 16:30 |
76 | 90 | Palestra | NOVA IGUAÇU | Desvendando o mundo da Física de Partículas | 2h | Educação | O objetivo desta palestra é introduzir a temática da Física de Partículas a alunos e demais interessados em ciência em geral e em Física, em particular. Esse assunto pertence à chamada Física Moderna e Contemporânea, cuja inserção na escola é defendida por pesquisadores da área de ensino de Física (BORGES, OSTERMANN e MOREIRA, 2003; MONTEIRO e NARDI, 2007). Para estudar detalhes na escala do um bilhão de vezes menor que o visível, precisamos dar às partículas energias um bilhão de vezes maior do que as energias típicas do mundo macroscópico; nessa escala de tamanho, “ver” significa medir a energia, detectar um sinal, observar um rastro luminoso a partir de uma simulação computacional. Assim, os aceleradores são usados para aumentar a energia das partículas antes da colisão e, desse modo, tornar os resultados visíveis indiretamente usando detectores. Para compreender esses processos, se faz necessário expor as ideias básicas da Física de Partículas e do Modelo Padrão das Partículas Elementares (teoria física que descreve as forças fundamentais da natureza e as partículas que constituem toda a matéria), conhecimentos sem os quais a compreensão dos temas acima mencionados seria incompleta e superficial. Ainda que de forma resumida e acessível a alunos de Ensino Médio e ao público em geral, será apresentada uma síntese desses conteúdos de Física Contemporânea (modelo atômico atual, tipos e classificações de partículas, interações fundamentais, partículas mediadoras) (MOREIRA, 2009). Os estudos mais atuais em Física de Partículas de Altas Energias são feitos por intermédios de experimentos realizados no LHC (sigla em inglês para Grande Colisor de Hádrons), localizado no CERN (sigla em francês para Conselho Europeu para Pesquisa Nuclear), conhecido atualmente como Organização Europeia para Pesquisa Nuclear. Na palestra, serão descritos a estrutura do CERN e de suas instalações, assim como o que é, para que serve e como funciona o LHC. Esta apresentação foi preparada com base em minha participação na Escola de Professores no CERN em Língua Portuguesa 2010, da qual também participaram professores de Ensino Secundário de Portugal, Cabo Verde, Moçambique e São Tomé e Príncipe e de professores brasileiros de Ensino Médio. A Escola, que ocorre anualmente, é destinada a professores de Ensino Médio do Brasil, de Portugal e de países africanos de língua portuguesa e tem por objetivo capacitar docentes para compreender e levar a seus alunos o fascinante mundo da Física de Partículas. | Marta Maximo Pereira | Alunos do Ensino Integrado, de Graduação e público em geral | Não há. | Auditório do CEFET/RJ Nova Iguaçu | 4/19/2018 09:30 | 4/19/2018 11:30 |
77 | 92 | Atividade Artística e Cultural | MARACANÃ | Aulão de Passinho com a companhia Passinho BF | A aula magna dura 2 horas. | Cultura | Intercâmbio com artistas e companhias de Dança e de pesquisa em dança no CEFET-RJ por meio de Aulões e conversas sobre o campo profissional da Dança. O primeiro intercâmbio será com a companhia Passinho BF, com os bailarinos Laranjinha e RD, vindos da Baixada Fluminense. | Flavia Pinheiro Meireles | alunos dos cursos de Artes do CEFET/RJ | No local. | Auditório da Coordenação de Artes | 4/4/2018 10:30 | 4/4/2018 12:30 |
78 | 93 | Curso | VALENÇA | Redação Técnica: ensino e prática de textos acadêmicos | 20 horas | Educação | O presente curso tem como objetivo nortear a leitura, interpretação e redação de textos técnicos e científicos, além de técnicas de comunicação oral, visando auxiliar os estudantes nessa tarefa árdua durante a vida acadêmica. O curso será oferecido em 20 horas, 10 horas teóricas e 10 horas práticas, com dinâmicas e oficinas de produção de textos acadêmicos. | ALBA REGINA PEREIRA RODRIGUES | Estudantes da rede pública e particular de Valença, bem como os estudantes do curso técnico e engenharia de Alimentos do CEFET/Valença. | Secretaria CEFET/Valença; 16 a 20 de abril de 2018 | Auditório do CEFET | 4/26/2018 13:00 | 6/28/2018 16:00 |
79 | 94 | Evento | MARACANÃ | "Percursos Estéticos", Bárbara Santos (lançamento) | 2h | Direitos Humanos e Justiça | O Ciclo de Palestras do PPRER, a aluna Rachel Nascimento e a produtora cultural Eloana Gentil fazem lançamento e palestra com Bárbara Santos, autora do livro Percursos Estéticos: Abordagens originais sobre o Teatro do Oprimido. Socióloga formada pela Universidade Federal Fluminense (UFF), Bárbara Santos nasceu em 1963 e é uma mulher negra com experiência internacional, somando 28 anos de experiência ininterrupta com o método, tanto no Brasil como em outros 40 países dos cinco continentes. Trabalhou por duas décadas com Augusto Boal e foi também a primeira mulher negra a publicar um livro teórico sobre Teatro do Oprimido, que foi lançado em português, tanto no Brasil como em Portugal, e também em espanhol na Espanha, na Argentina e no Uruguai. Pensando em estimular a troca de ideias e transferir a teoria para a prática, o livro “Percursos Estéticos” será lançado no Brasil. A autora, Bárbara Santos, que vive na Alemanha, estará no país para uma temporada de lançamentos e eventos. Conforme a autora, o livro apresenta abordagens originais sobre Teatro do Oprimido enquanto um veículo de comunicação e arte marcial. A publicação é uma extensão da primeira obra de Bárbara “TEATRO DO OPRIMIDO, Raízes e Asas: uma teoria da práxis”, que traz um apanhado do método criado pelo teatrólogo Augusto Boal até o surgimento do conceito da Estética do Oprimido. A obra compartilha processos de investigativos sobre a estética do Teatro do Oprimido, desenvolvidos depois da morte de Augusto Boal, criador do método com quem a autoria trabalhou por duas décadas e traz, não só um profundo vínculos artístico com o autor, como também a trilha de um processo de autonomia. Trata-se de uma leitura fundamental a pessoas interessadas no desenvolvimento de processos críticos e criativos. | Samuel Silva Rodrigues de Oliveira | Alunos da pós-graduação | No local | Auditório V | 7/3/2018 18:00 | 7/3/2018 20:00 |
80 | 95 | Palestra | VALENÇA | Voa, CEFET! Oportunidades de Intercâmbio e Desafios da Vida Acadêmica fora do País | 3,5 horas | Educação | A palestra "Voa, CEFET! Oportunidades de Intercâmbio e Desafios da Vida Acadêmica fora do País" será proferida por alunos do curso de Administração que participaram do intercâmbio institucional e agora estão de volta ao Brasil. O foco será discutir as oportunidades de intercâmbio oferecidas pela instituição, além da experiência que os alunos tiveram ao longo dos meses em que ficaram estudando em universidades fora do país. A ideia é que ao longo da fala dos alunos sejam exploradas de forma lúdica questões como: (a) Como foi o processo seletivo para a bolsa de intercâmbio? Como vocês ficaram sabendo da oportunidade? (b) Quais foram os critérios para que vocês obtivessem êxito no processo seletivo? (c) Como vocês se organizaram, pessoal e "institucionalmente", para irem para fora do país? (d) Como é a vida na universidade em que vocês estudaram, fora do país? (e) Quais foram as coisas mais legais dessa experiência de se estudar fora do país? (f) Quais foram os principais perrengues que vocês passaram, ao longo dessa estada fora do país? (g) E aí, valeu a pena essa experiência? Quais ganhos vocês acham que obtiveram (ou não) com essa oportunidade? Através de uma comunicação descontraída, com fotos, histórias interessantes e causos legais, os alunos terão a oportunidade de dividir com a comunidade acadêmica suas experiências no exterior. | Caroline Oliveira Santos / Dyego de Oliveira Arruda | Comunidade acadêmica do campus Valença, principalmente alunos e professores do curso de Administração. | Não haverá período de inscrições. Será passada uma lista de presença para emissão de certificados de participação. | Auditório do campus Valença do CEFET/RJ. | 4/24/2018 18:30 | 4/24/2018 22:00 |
81 | 96 | Visita Técnica | MARACANÃ | Visita Técnica a Empresa Limppano | 3 horas | Tecnologia e Produção | Visualizar a prática de uma empresa de sucesso para verificar como se mantém no mercado, verificando quais conceitos e ferramentas da qualidade utilizam para assim comparar com a teoria ministrada na disciplina de gestão da qualidade do curso técnico de administração subsequente. Os alunos terão a oportunidade de entrar no chão de fábrica de uma empresa líder no mercado do ramo de produtos de limpeza, para ver como o conceito de melhoria contínua é utilizado no seu processo de transformação e como isso se transforma em satisfação para os clientes. Assim poderão criar um senso crítico sobre o que dizem os autores dos conceitos de qualidade e qualidade total e com isso poderão comparar a teoria com a prática. A visita se dará com a ajuda de uma colaboradora da área de Qualidade da empresa e da professora da disciplina, que mostrarão aos alunos os recursos utilizados pela empresa, que a faz está na posição de sucesso atual no mercado que é tão acirrado. | Magali da Rocha Martins | Alunos matriculados na disciplina Gestão da Qualidade do curso técnico em administração subsequente | Os alunos inscritos na disciplina Gestão da Qualidade do curso Técnico em Administração subsequente do CEFET/Maracanã com a professora da Disciplina | CNPJ: 09.398.506/0001-75 Razão Social: Boa Prática Comércio Eletrônico de Produtos Ltda. Endereço: Rodovia Presidente Dutra, 1338 - Pavuna, Rio de Janeiro – RJ | 5/17/2018 10:00 | 5/17/2018 01:00 |
82 | 97 | Curso | MARACANÃ | Painéis elétricos industriais | 8h | Tecnologia e Produção | O curso de caráter presencial tem como objetivo apresentar os principais tipos de painéis elétricos utilizados na indústria, tanto na área OFFSHORE (plataformas de exploração e produção) quanto na ONSHORE (refinarias), tais como CCMs (Centro de Controle de Motores) e CDCs (Centro de Distribuição de Carga), bem como sua operabilidade em circuitos de média tensão (MT) e baixa tensão (BT). Além de suas definições, também serão abordadas as características construtivas dos mesmos, no que tange tanto a segurança quanto a continuidade operacional dos sistemas nos quais os mesmos estão inseridos. Serão explorados temas como acessibilidade aos equipamentos e seus riscos inerentes, compartimentação, conceitos referentes à normas nacionais e internacionais, componentes internos e suas funções (transformadores de corrente, relés inteligentes, disjuntores, contatores, sinalizadores, etc), conexões especiais em cabos de média tensão, teste de estanqueidade, ensaios e suas condições, energia incidente, graus de proteção (IP) e suas aplicabilidades, e equipamentos de proteção individual. Também serão abordados aspectos relativos ao custo quanto à configuração dos painéis. A exposição destes temas se dará através de apresentações em slide, vídeos, atividades e compartilhamento de experiências vividas pelo próprio instrutor na indústria de óleo e gás. Ao final do curso é esperado que o aluno saiba identificar e classificar os diferentes tipos de painéis, estando a par dos riscos intrínsecos das atividades, sejam elas de construção, operação ou manutenção. | Patricia Guimarães Crossetti | Estudantes ou ex alunos do curso técnico de eletrotécnica, engenharia elétrica ou áreas afins | 23/abril/2018 até 02/maio/2018 ; email | Cefet/rj-Maracaná- Auditório VII | 5/7/2018 07:00 | 5/21/2018 09:30 |
83 | 98 | Evento | MARACANÃ | I SELEIA – 1º Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras na Infância e Adolescência | 20 horas | Educação | O I SELEIA – 1º Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras na Infância e Adolescência tem como objetivo divulgar e promover debates acerca da produção científica e das práticas que envolvem o ensino de línguas estrangeiras na infância e adolescência, problematizando questões relativas ao desenvolvimento e implementação de estratégias de ensino variadas, a experiências significativas de ensino e aprendizagem, dentre outros. O evento destina-se a estudantes, professores e pesquisadores interessados no assunto pois acreditamos que é importante dar visibilidade e estimular a interlocução e a reflexão crítica sobre as pesquisas e práticas de ensino de línguas estrangeiras para esse público específico. A atividade acadêmica é uma parceria entre a UERJ e o Cefet/Rj e será gratuita. | Alessandra Bittencourt, Antonio Ferreira e Ricardo Benevides | Professores e estudantes de Letras | Através do site: https://seleiabrasil.wixsite.com/seleia2018 | Cefet/Rj, campus Maracanã, auditórios 1, 2, 3, 4, 7 e 8 | 7/5/2018 09:00 | 7/6/2018 18:30 |
84 | 101 | Palestra | ANGRA DOS REIS | Desenvolvimento Tecnológico | 2 (duas) horas | Tecnologia e Produção | A palestra tem como objetivo apresentar o processo/desenvolvimento de construção de uma ideia: da concepção até a efetivação como bem ou serviço. Para tanto, o palestrante utiliza um estudo de caso de um biodigestor criado por ele, onde são abordados conceitos como inovação, patente, sustentabilidade e tecnologia social. | Marcus Val Springer | Estudantes do CEFET/RJ - Campus Angra dos Reis e comunidade | Online à partir do dia 17/04/2018 até 24/04/2018 pelo link: https://goo.gl/YyFwoA | Auditório do CEFET/RJ - Campus Angra dos Reis | 4/24/2018 18:00 | 8/24/2018 20:00 |
85 | 102 | Palestra | MARACANÃ | Sustentabilidade, Inovação e Empreendedorismo | 2 horas | Meio Ambiente | Com intuito de celebrar o Mês do Meio Ambiente, a Divisão de Sustentabilidade do Cefet-RJ promoverá uma palestra com a pesquisadora Julianna Antunes, profissional referência na área de sustentabilidade e de inovação em modelo de negócios, que falará da importância de empreender num modelo econômico cada vez mais competitivo. | Aline Guimarães Monteiro Trigo | Alunos e servidores do Cefet e profissionais de fora do Cefet-RJ | DIGES. Período: 24 de Abril a 13 de Junho de 2018. Inscrição: sesai@cefet-rj.br, 25663160 ou na própria DIGES | Auditório 3 do Cefet-RJ Campus Maracanã. Av Maracana, 229, Bloco D - 2 andar, Maracana | 6/13/2018 18:00 | 6/13/2018 20:00 |
86 | 103 | Curso | MARIA DA GRAÇA | curso de extensão direito constitucional | 8 horas | Direitos Humanos e Justiça | Para o exercício pleno da cidadania e, consequente, concretização da democracia, é necessário que o conhecimento acerca da estrutura do Estado Brasileiro e seus respectivos direitos fundamentais, sejam amplamente divulgados e apreendidos por toda e qualquer pessoa do povo. Portanto, como forma de efetivar este fundamento, o curso de noções básicas de direito constitucional busca apresentar para o público leigo os direitos básicos do sistema jurídico brasileiro. Através de uma linguagem de fácil acesso e de estudos de caso serão trazidos à discussão direitos individuais e coletivos básicos previsto na Constituição Federal de 1988, tais como habeas corpus, mandado de segurança, individual e coletivo, ação popular, habeas data, mandando de injunção. Também serão abordados a estruturação e principais atribuições dos Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário, as suas principais atribuições, a forma como se organizam internamente e a sua relação uns com os outros. Como metodologia inovadora, o curso será todo ministrado através de tecnologias virtuais. Para tanto, o conteúdo estará disponível para os cursistas mediante e-mail, vídeo e serão desenvolvidas discussões em fóruns on line, em plataformas digitais. Toda forma de interação será computada num sistema de pontuação, o que contribuirá para sua aprovação. Como avaliação final, será proposta uma prova presencial ao final do curso. Será um curso introdutório, de 8 horas. Espera-se que o cursista de extensão tenha ao final do curso a compreensão do sistema jurídico-institucional no qual o Brasil se organiza, bem como o conhecimento dos direitos constitucionais básicos de qualquer cidadão brasileiro. | BEATRIZ MARTINS TEIXEIRA | público em geral | Uned Maria da graça; abril 2018; por e-mail/presencial na coordenação de segurança do trabalho | ambiente virtual/uned Maria da Graça | 4/24/2018 13:00 | 4/25/2018 17:00 |
87 | 104 | Curso | MARIA DA GRAÇA | curso de extensão direito do trabalho | 8h | Direitos Humanos e Justiça | O Brasil vem passando por inúmeras transformações no seu cenário político-jurídico-institucional. No aspecto específico dos direitos trabalhistas, individuais e coletivos, neste ano de 2017, foram realizadas importantes modificações na legislação trabalhista. Deste modo, este curso tem por principal objetivo, aprofundar os estudos das principais mudanças realizadas pelas leis federais nº 13.467/17; 13.429/17. A primeira, também conhecida como reforma trabalhista, trouxe importantes inovações na CLT, tais como alterações na jornada de trabalho, atuação da empregada gestante/lactante em ambientes insalubres, alterações nas verbas rescisórias de contrato de trabalho, redefinições de conceitos, tais como o de grupo de empresas, a contribuição sindical que deixou de ser obrigatória, dentre outros importantes temas, que precisam de ampla divulgação para tomada de conhecimento da sociedade. E a segunda norma, também conhecida como lei da terceirização, que alterou profundamente as regras de terceirização realizadas entre as organizações brasileiras. Como metodologia inovadora, o curso será todo ministrado através de tecnologias virtuais. Para tanto, o conteúdo estará disponível para os cursistas mediante e-mail, vídeo e serão desenvolvidas discussões em fóruns on line, em plataformas digitais. Toda forma de interação será computada num sistema de pontuação, o que contribuirá para sua aprovação. Como avaliação final, será proposta uma prova presencial ao final do curso. Será um curso introdutório, de 8 horas. Espera-se que o cursista de extensão tenha ao final do curso a compreensão dos principais direitos trabalhistas e como alguns institutos ficaram depois da reforma de 2017. As temáticas escolhidas para serem abordadas no curso, serão retiradas das inovações legais e que têm grande impacto na vida dos trabalhadores e empresas. | BEATRIZ MARTINS TEIXEIRA | público em geral | abril 2018; presencial na coord de seg trab/email | uned Maria da Graça/ambiente virtual | 4/26/2018 13:00 | 4/27/2018 17:00 |
88 | 105 | Curso | MARIA DA GRAÇA | curso de extensão direito previdenciário | 8h | Direitos Humanos e Justiça | O Brasil vem passando por inúmeras transformações no seu cenário político-jurídico-institucional. No aspecto específico dos direitos previdenciários, neste ano de 2017, estão sendo propostas importantes modificações na legislação previdenciária. Deste modo, este seminário tem por principal objetivo, aprofundar os estudos das principais mudanças da reforma previdenciária. Temas como fator previdenciário, aumento da idade para pedido de aposentadoria, tempo de contribuição, regras de transição, forma de cálculo do benefício, aposentadoria integral, diferença de regras entre homens e mulheres, aposentadoria especial, acidentes de trabalho, pensão por morte, trabalhadores rurais, benefícios assistenciais (LOAS), desvinculação do piso com o salário mínimo, serão discutidos. Esses assuntos são de grande relevância para a discussão da sociedade brasileira, pois, são modificações que irão impactar a todos os cidadãos. Como metodologia inovadora, o curso será todo ministrado através de tecnologias virtuais. Para tanto, o conteúdo estará disponível para os cursistas mediante e-mail, vídeo e serão desenvolvidas discussões em fóruns on line, em plataformas digitais. Toda forma de interação será computada num sistema de pontuação, o que contribuirá para sua aprovação. Como avaliação final, será proposta uma prova presencial ao final do curso. Será um curso introdutório, de 8 horas. Espera-se que o cursista de extensão tenha ao final do curso a compreensão dos principais direitos trabalhistas e como alguns institutos ficaram depois da reforma de 2017. As temáticas escolhidas para serem abordadas no curso, serão retiradas das inovações legais e que têm grande impacto na vida dos cidadãos e das empresas. | BEATRIZ MARTINS TEIXEIRA | público em geral | presenciais na coord de seg trab/por e-mail | uned maria da graça/ambiente virtual | 5/2/2018 01:00 | 5/3/2018 17:00 |
89 | 106 | Curso | MARIA DA GRAÇA | Como elaborar Artigos Científicos | Oito horas | Educação | O processo de assimilação, acumulação e transmissão de conhecimento tem sido o fator primordial para impulsionar a ciência, pesquisa e experimentação. O conhecimento por si só se torna abstrato quando não transmitido e, para ter valor concreto é imprescindível que seja aplicado. O acúmulo do saber levou o indivíduo ao aperfeiçoamento da mente e gradativamente foram surgindo sistemas de comunicação e registro de suas atividades. A solução obtida foi a invenção da escrita, já que uma vez escrito o conhecimento não se perde na memória e pode ser consultado a qualquer instante obtendo maior fidelidade e rapidez no conhecimento e é com o desenvolvimento do conhecimento racional que surge a Ciência propriamente dita. Ciência se justifica por si só como o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável de ser compatível com a realidade do momento, isto porque a ciência está sempre limitada às condições de sua época. O conhecimento científico quer exatidão e clareza. O conhecimento científico é propriedade de todos indivíduos que tenham sido instruídos para entendê-lo.Com este intuito foi elaborado este curso, de duração de 8 horas,que tem como objeto principal introduzir os discentes dos Cursos Técnicos do CEFET_RJ Campi Maria da Graça, nos problemas teóricos da Metodologia Científica, visando oferecer um instrumento inicial para futuras pesquisas, seja no âmbito do Nível Médio ou Graduação incentivar a pesquisa científica, bem como desenvolver nos alunos a habilidade de escrever textos técnicos e ensinar a metodologia de pesquisa. Será composto de aulas expositivas sobre metodologia de pesquisa, suas etapas , classificações e planejamento e análise e discussão de resultados | Maria Regina Lemos Guimarães | Todos os discentes dos Cursos Técnicos do CEFET-RJ Campus Maria da Graça e afins | No local da realização do curso, | BLOCO F | 5/16/2018 13:00 | 5/17/2018 17:00 |
90 | 107 | Palestra | MARACANÃ | A Psicologia nas Organizações | 1:30 | Educação | O objetivo é trazer uma psicóloga com grande experiência profissional no RH de multinacionais, para compartilhar experiências e dicas sobre o campo profissional do administrador dentro da Macro área de Gestão Estratégica de Pessoas. | Paulo Henrique Pinho de Oliveira | Alunos do 2º período de ADM | Os alunos da disciplina Psicologia Social e Psicologia aplicada a Adm serão automaticamente inscritos | Auditório 4 | 5/2/2018 11:00 | 5/2/2018 12:30 |
91 | 108 | Curso | MARACANÃ | Operação de estação total para levantamento topográfico planialtimétrico | 8h | Tecnologia e Produção | O curso visa capacitar os alunos no uso de estação total para levantamentos topográficos planialtimétricos. Serão abordados os procedimentos para a execução de um levantamento, a apresentação do equipamento e práticas de instalação, configuração e operação da estação total. | Francisco Madureira de Avila Pires | Alunos e ex-alunos dos cursos técnicos de Edificações e Estradas | Diretamente com o coordenador do curso | Pavilhão da Construção Civil | 5/7/2018 19:00 | 5/21/2018 22:00 |
92 | 109 | Curso | MARACANÃ | Curso de montagem e manutenção de computadores | 12 horas | Educação | Com o intuito de colaborar com o aperfeiçoamento dos graduandos do CEFET/RJ, tanto para o meio acadêmico quanto para o meio profissional, a COLAN oferece o curso de Montagem e Manutenção de Computadores. A partir deste, o aluno será capaz de identificar os funcionamentos de peças essenciais do computador, e realizar manutenções preventivas e corretivas básicas. Síntese do Programa 1 –Noções de Computação – Apresentação das Peças, Noções de computação Básica; - Apresentar o curso; - Apresentar o Instrutor; - Apresentar um computador montado, e desmontar para apresentar as peças; - Apresentar a forma correta de descarregar estática antes de interagir com peças - Apresentar a chave de mudança de tensão da fonte - Explicar a diferença entre software e Hardware; - Apresentar como o PC funciona de forma superficial. 2 –Tipos de Gabinete – Fontes: Análise de fonte, Teste de bancada, cálculo de fontes; - Apresentar os tipos de gabiente: ATX, MicroATX, e ITX; - Apresentar a fonte; - Ensinar as voltagens que saem dela, suas posições, e seus conectores; - Ensinar a verificar o valor real da fonte; - Ensinar a calcular o valor real que a fonte deve ter, na montagem; - Verificar funcionamento de fonte por teste com clipe. 3 – Placa-mãe: Tipos de Conectores, Tipos de Modelos e Formatos, Recursos On board, Componentes Básicos, Manual e Jumpers; - Apresentar a placa mãe, e os “Bridges”; - Apresentar os conectores; - Apresentar modelos; - Explicar o que é OnBoard e OffBoard, e a diferença disso para a placa. - Explicar onde adquirir manuais 4 - Processador – Diferenças entre AMD e Intel – Diferenças de Socket – Explicação sobre Ventilação; - O que é um CPU? - Diferenças entre processadores, e análise do processador - Diferenças entre gerações - Explicar sobre clock e Overclocking - Resfriamento do processador - Correta aplicação de pasta térmica e encaixe do cooler; - Diferença entre WaterCooling e AirCooling. 5 – Memórias – Tipo – Instalação – Dual Channel - Otimização; - Como funciona a memória? - Como manejar memórias; - Tipos de memória no mercado; - Diferença entre tamanho e velocidade; - Dual Channel. - Otimização de memória. - Overclocking. 6 – HDs, SSDs, Pen Drives, etc. – Sistemas de arquivos - Particionamento; - Como funciona o HD? - Tipos de HDS: SSD, HD, Pen Drives. Prós e Contras; - Conectores; - Melhor forma de particionamento; - Verificar o HD na BIOS; - Análise de custo-benefício. 7 – Instalação de Sistemas – Windows 7 / Ubuntu – Configuração de Drivers; - Criação de Pen Drive com Imagens (Uso do RUFUS) - Instalação do Windows; - Instalação de Driver por Site da Placa-Mãe e por Driver Booster. - Instalação do Ubuntu; - Configuração de partições do Ubuntu. - Configuração de Dual Boot e Grub. 8 – Resolução de problemas básicos (SuperAquecimento, memória suja, Fonte Queimada, HD danificado) - Uso do Speccy para análise de temperatura; - Limpeza de RAM; - Limpeza do Cooler; - Teste de HD; - Teste de RAM (Ramtest64+) | Christian Nolte | Estudantes de Graduação do CEFET/RJ | Formulário do Google https://goo.gl/forms/lPlAETOMVDVCXIzH2 | Sala E-308, CEFET/RJ, campus Maracanã | 5/7/2018 18:00 | 5/22/2018 20:00 |
93 | 110 | Curso | MARIA DA GRAÇA | CONCEITOS BÁSICOS PARA TRABALHO SEGURO COM ELETRICIDADE - Introdução à NR 10 - | 8 horas | Educação | Atualmente, com o domínio da ciência da eletricidade, o ser humano usufrui de todos os seus benefícios. Construídas as primeiras redes de energia elétrica, foram alcançados vários benefícios, mas surgiram, também vários problemas de ordem operacional, sendo, deles, o mais grave o choque elétrico. A eletricidade mata! Esta é uma forma brusca, porém verdadeira, de iniciarmos o estudo sobre segurança em eletricidade. Sempre que se trabalha com equipamentos elétricos, ferramentas manuais ou com instalações elétricas, há risco de exposição a acidentes envolvendo a eletricidade. Isto ocorre no trabalho, em casa, e em qualquer outro lugar. Todos estão cercados por redes elétricas, em todos os lugares. No, entanto, é no ambiente laboral que os riscos são maiores, pois é onde existe, em geral, uma grande concentração de máquinas, motores, painéis, quadros de distribuição, subestações transformadoras, e, em alguns casos, redes aéreas subterrâneas expostas ao tempo. Ainda assim, mesmo os que não trabalham diretamente com os circuitos também se expõem aos efeitos nocivos da eletricidade ao utilizar ferramentas elétricas manuais, ou ao executar tarefas simples como desligar ou ligar circuitos ou equipamentos, se os dispositivos de acionamento e proteção não estiverem adequadamente projetados e mantidos. Embora estejamos, todos, sujeitos aos riscos da eletricidade, é necessário que aqueles que trabalham diretamente com equipamentos e instalações elétricas ou próximos a elas tenham maior cuidado. O contato da pessoa com partes energizadas da instalação pode fazer com que a corrente elétrica circule pelo seu corpo resultando, assim, em choque elétrico e queimaduras, externas e internas. As conseqüências dos acidentes com eletricidade são muito graves e provocam lesões físicas e traumas psicológicos, sendo muitas vezes fatais. Isso sem falar nos incêndios originados por falhas ou desgastes das instalações elétricas. Talvez pelo fato da a eletricidade estar tão presente na vida das pessoas, nem sempre se dá a esta forma de energia o tratamento necessário. Como resultado, os acidentes com eletricidade ainda são muito comuns mesmo entre profissionais qualificados. No Brasil, levando-se em conta o Setor Elétrico – assim considerado aquele composto por empresas que atuam na geração, transmissão e distribuição de energia elétrica - as estatísticas específicas sobre acidentes cuja causa está relacionada com a eletricidade são raras e, ainda assim, falhas por questão de sub-notificação. E mesmo estes dados, quando existentes da forma descrita, não abrangem acidentes com eletricidade em outros ramos de empresas ou atividades, inclusive em ambientes domésticos, onde também ocorrem deste tipo de acidente, muitas vezes fatais. A Norma Regulamentadora nº 10 – Segurança em Instalações e Serviços com Eletricidade, estabelece os requisitos e as condições mínimas para a implementação de medidas de controle e sistemas preventivos, que garantam a segurança e a saúde dos trabalhadores que, direta ou indiretamente, interajam com eletricidade nos seus mais diversos usos e aplicações e quaisquer trabalhos realizados nas suas proximidades. Devido às necessidades e à gravidade da situação de segurança e saúde nas atividades que envolvem, de alguma forma, eletricidade, a NR 10 estabeleceu, entre outros, o treinamento específico de trabalhadores em aspectos de segurança e saúde no trabalho como uma obrigatoriedade nas empresas. Esta norma regulamentadora, norteia, então, a construção de ferramentas úteis na disseminação dos conhecimentos básicos para a prevenção contra riscos de acidentes, pessoais ou materiais, oriundos de serviços em eletricidade. No entanto este treinamento, com as devidas adequações, pode e deve ter seu alcance ampliado, de forma que todo cidadão que se interesse tenha acesso à fonte de conhecimento sobre riscos oferecidos pela eletricidade. Nesta particular surge o Técnico em Segurança do Trabalho em formação no Campus de Maria da Graça como grande potencial interessado em aprimorar e/ou adquirir conhecimentos sobre o tema, com vista à sua multiplicação, tanto em ambientes profissionais ao longo de sua carreira quanto na comunidade onde vive. Disponibilizado, então, para todos os que se interessarem pelo assunto, este curso pretende, sem esgotar o tema, disponibilizar aos mesmos, de forma palatável, simples e objetiva, as informações sobre conceitos básicos necessários para estimular posturas preventivas frente aos possíveis danos que possam advir de um acidente com eletricidade. Assim é que, neste evento, buscar-se-á palestrar, entre tantos outros itens concernentes à prevenção de acidentes, e sempre em caráter básico, sobre choque elétrico, introdução à segurança com eletricidade, riscos em instalações e serviços com eletricidade, medidas de controle do risco elétrico, legislação regulamentação e normatização técnica acerca de eletricidade, rotinas de trabalho, EPI e EPC, técnicas de análise de risco, áreas classificadas, primeiros socorros. Adicionalmente, os participantes assistirão a vídeos técnicos ilustrativos das teorias explanadas durante a fala do instrutor. Ao final do evento, os participantes serão submetidos a uma rápida avaliação objetiva de seu aprendizado bem como poderão expressar-se, através de respostas a um pequeno questionário objetivo, em relação à sua avaliação do evento. | FRANCISCO MOYSÉS DE CARVALHO NETO | CAlunos do Curso Técnico em Segurança do Trabalho; Alunos dos demais Cursos Técnicos do CEFET-RJ; comunidade de Servidores do CEFET-RJ; Alunos de Cursos Técnicos em Segurança do Trabalho de outras instituições reconhecidas pelo Sistema Oficial de Ensino; interessados em geral.de ensino | Local de Inscrição: Sala da Coordenação do Curso Técnico em Segurança do Trabalho do Campus Maria da Graça (Sala 201/Bloco F) a partir das 09:00 hs de 08/05/2018 (segunda-feira) através de inclusão do nome e dados pessoais do interessado em ficha própria, disponível naquele local. Email p contato: fcarvalhoneto@terra.com.br; tel: 3297 7901; cel. Prof Francisco: (21)971 800 282 . | Local de realização do curso: Sala 211 do Sala 211, Bloco F, do Campus de Maria da Graça. | 5/14/2018 08:00 | 5/14/2018 17:00 |
94 | 111 | Curso | MARACANÃ | Tópicos especiais de programação com Python | 12 horas | Educação | Com a finalidade de colaborar com o aperfeiçoamento dos graduandos do CEFET/RJ, tanto para o meio acadêmico quanto para o meio profissional, a COLAN (Coordenação de laboratórios de análise numérica) oferece o curso de “Tópicos especiais de programação com Python” com o uso da linguagem Python. Esta está presente nos cursos iniciais de desenvolvimento de software nas principais universidades do mundo, por se tratar de uma linguagem de fácil compreensão, a curva de aprendizado mostra-se pequena em relação às outras linguagens. A partir deste curso o aluno será capaz de resolver problemas computacionais de nível intermediário, irá aprender sobre os principais conceitos de programação e consequentemente aplicar esses conceitos de forma prática. Ementa: 1 – Introdução ao Git 1.1 – O que é versionamento? 1.2 – Formas de adoção 1.3 – Trabalhando com repositórios 1.4 – Introdução ao GitHub 2 – Fundamentos da linguagem Python 2.1 – Conceitos de variáveis e atribuição 2.2 – Manipulação de números 2.3 – Manipulação de textos: strings 2.4 – Comparações: maior, menor, igual e outras 3 – Estruturas de controle 3.1 – Operadores booleanos e comparações 3.2 – If, else e elif 3.3 – Lógica booleana 3.4 - Precedência de operações 3.5 – While 3.6 – Listas 3.7 – Operações com listas 3.8 – Range 3.9 – For 4 – Funções 4.1 – Validação 4.2 – Funções recursivas 4.3 – Parâmetros 5 – Tópico especial 5.1 – Criando uma função para download na web 5.2 – Primeiro programa completo 5.3 – Definindo funções main 5.4 – Realizando o download 5.5 – Extraindo arquivos de dados e metadados 5.6 – Conclusão 6 – Estruturas de dados 6.1 – Algoritmos de ordenação 6.2 – Dicionários 6.3 – Tuplas | Christian Nolte | Alunos da graduação do CEFET/RJ | Formulário do Google https://goo.gl/forms/lPlAETOMVDVCXIzH2 | COLAN (CAD-02), CEFET/RJ Campus Maracanã | 5/11/2018 15:00 | 5/25/2018 19:00 |
95 | 112 | Curso | MARACANÃ | Curso de Excel básico | 8 horas | Educação | Com a finalidade de colaborar com o aperfeiçoamento dos graduandos do CEFET/RJ, tanto para o meio acadêmico quanto para o meio profissional, a COLAN (Coordenadoria dos laboratórios de análise numérica) oferece o curso de Microsoft Excel. 1 - Primeira Aula 1.1 - Configurações Básicas: 1.1.1- Nomenclaturas; 1.1.2- Características das Guias; 1.1.3- Criar e excluir Abas; 1.1.4- Ocultar e re-exibir Abas. 1.2 - Atalhos: 1.2.1- Mudança de abas; 1.2.2- Seleção de linhas e colunas; 1.2.3- Selecionar última linha; 1.2.4- Selecionar todas as linhas; 1.2.5- Adicionar e Remover linhas e colunas. 1.3 - Conceitos Básicos: 1.3.1- Ocultar linhas e colunas; 1.3.2- Agrupar linhas e colunas; 1.3.3- Excluir e limpar células. 1.4 - Formatação: 1.4.1- Configurações da fonte; 1.4.2- Alinhamento dentro da célula; 1.4.3- Formatação numérica; 1.4.4- Bordas nas células. 2 – Segunda Aula: 2.1 – Conceitos intermediários: 2.1.1 - Mesclar e centralizar; 2.1.2 – Quebra de texto; 2.1.3 - Travar linhas e colunas; 2.1.4 – Filtros. 2.2 – Fórmulas Básicas: 2.2.1 – Funcionamento das Fórmulas; 2.2.2 – Operações matemáticas; 2.2.3 - Fórmula SOMA; 2.2.4 – Fórmula MÉDIA; 2.2.5 – Fórmulas MÁXIMO e MÍNIMO; 2.2.6 – Fórmulas MAIOR e MENOR; 2.2.7 – Fórmula ARRED; 2.2.8 – Fórmula TRUNCAR; 2.2.9 – Fórmulas CONTAR.VAL e CONTAR.NÚM. 3 – Terceira Aula: 3.1 – Fórmulas de Mercado: 3.1.1 – Fórmulas PROCV e PROCH; 3.1.2 – Fórmulas CONT.SE e CONT.SES; 3.1.3 – Fórmulas SOMASE e SOMASES. 3.2 – Fórmulas de Datas: 3.2.1 – Fórmulas HOJE e AGORA. 4 – Quarta Aula: 4.1 – Gráficos: 4.1.1 – Como fazer um gráfico; 4.1.2 – Opções de formatação do gráfico; 4.1.3 - Mesclar Gráficos. 4.2 – Tabelas: 4.2.1 – Tabela Dinâmica. | Christian Nolte | Estudantes de Graduação do CEFET/RJ | Formulário do Google https://goo.gl/forms/lPlAETOMVDVCXIzH2 | COLAN (CAD-02), CEFET/RJ Campus Maracanã | 5/3/2018 16:00 | 5/24/2018 18:00 |
96 | 113 | Curso | MARACANÃ | Curso de SolidWorks | 9 horas | Educação | 1 Introdução 1.1 Acesso ao SolidWorks 1.2 Gerenciador de Comandos para Criar Esboços 2D 1.3.1 O Plano de Esboço 1.3.3 Comandos de Esboço 1.3.4 Relações de Esboço 1.3.5 Esboço com Entrada Numérica 1.3.6 Alongamento Simultâneo a Várias Entidades de Esboço 1.3.7 Ferramentas de Esboço 1.3.8 Dimensionamento de Esboço 1.3.9 Status da Geometria de Esboço 1.3.10 Definir Totalmente o Esboço 1.3.11 Uso de Blocos em Esboço 1.3.12 Imagens Fictícias de Referências de Esboço Ausente 1.3.13 Esboço 3D 2- Protrusão de Esboços 2.1 Modelos Gerados por Extrusão 2.1.1 Extrusão na Direção 1 e Direção 2 2.1.2 Extrusão com Recurso Fino 2.1.3 Condição Inicial de Extrusão 2.1.4 Condição Final de Extrusão na Direção 1 e/ou 2 2.1.5 Vetor Direcionador de Extrusão 2.1.6 Extrusão por Seleção de Contorno 2.2 Modelos Gerados por Revolução 2.2.1 Recurso Sólido 2.2.2 Recurso Fino 2.2.3 Recurso Gerado por Contornos Selecionados 2.2.4 Direção de Revolução 2.3 Escolha Correta do Plano de Referências 2.4 Relação Hierárquica entre Recursos 3- Montagens e desenhos de fabricação 3.1 Ambiente de Montagem 3.2 Projeto Top Down 3.2.1 Método da Criação por Recursos Individuais 3.3 Montagens a partir de Peças 3.3.1 Inserção do Primeiro Componente 3.3.2 Posicionamentos Avançados 3.3.3 Posicionamentos Mecânicos 3.3.4 Detecção de Interferências em Montagens 3.3.5 Detecção de Colisões 3.3.6 Posicionamentos Inteligentes 3.4 Criação de desenho de fabricação 3.5 Recursos de desenho de fabricação | Christian Nolte | Estudantes de Graduação do CEFET/RJ | Formulário do Google https://goo.gl/forms/lPlAETOMVDVCXIzH2 | COLAN (CAD-02), CEFET/RJ Campus Maracanã | 5/8/2018 17:00 | 5/22/2018 20:00 |
97 | 114 | Curso | MARACANÃ | Curso de SolidWorks | 8 horas | Educação | 1 Introdução 1.1 Acesso ao SolidWorks 1.2 Gerenciador de Comandos para Criar Esboços 2D 1.3.1 O Plano de Esboço 1.3.3 Comandos de Esboço 1.3.4 Relações de Esboço 1.3.5 Esboço com Entrada Numérica 1.3.6 Alongamento Simultâneo a Várias Entidades de Esboço 1.3.7 Ferramentas de Esboço 1.3.8 Dimensionamento de Esboço 1.3.9 Status da Geometria de Esboço 1.3.10 Definir Totalmente o Esboço 1.3.11 Uso de Blocos em Esboço 1.3.12 Imagens Fictícias de Referências de Esboço Ausente 1.3.13 Esboço 3D 2- Protrusão de Esboços 2.1 Modelos Gerados por Extrusão 2.1.1 Extrusão na Direção 1 e Direção 2 2.1.2 Extrusão com Recurso Fino 2.1.3 Condição Inicial de Extrusão 2.1.4 Condição Final de Extrusão na Direção 1 e/ou 2 2.1.5 Vetor Direcionador de Extrusão 2.1.6 Extrusão por Seleção de Contorno 2.2 Modelos Gerados por Revolução 2.2.1 Recurso Sólido 2.2.2 Recurso Fino 2.2.3 Recurso Gerado por Contornos Selecionados 2.2.4 Direção de Revolução 2.3 Escolha Correta do Plano de Referências 2.4 Relação Hierárquica entre Recursos 3- Montagens e desenhos de fabricação 3.1 Ambiente de Montagem 3.2 Projeto Top Down 3.2.1 Método da Criação por Recursos Individuais 3.3 Montagens a partir de Peças 3.3.1 Inserção do Primeiro Componente 3.3.2 Posicionamentos Avançados 3.3.3 Posicionamentos Mecânicos 3.3.4 Detecção de Interferências em Montagens 3.3.5 Detecção de Colisões 3.3.6 Posicionamentos Inteligentes 3.4 Criação de desenho de fabricação 3.5 Recursos de desenho de fabricação | Christian Nolte | Estudantes da Graduação do CEFET/RJ | Formulário do Google https://goo.gl/forms/lPlAETOMVDVCXIzH2 | COLAN (CAD-02), CEFET/RJ Campus Maracanã | 5/2/2018 15:00 | 5/23/2018 17:00 |
98 | 115 | Curso | MARACANÃ | Curso de VBA aplicado em macros para Excel | 8 horas | Educação | Ementa do curso de VBA aplicado em macros para Excel: • Explicar e exemplificar macros a partir de seus conceitos e definições; • Demonstrar como funciona gravação, armazenamento e reutilização de macros; • Explicar e exemplicar conceitos e definições de VBA; • Estudo de variáveis, funções e estruturas de VBA; • Definição e exemplificação de tipos de variáveis; • Utilização de modelos e estruturas condicionais em VBA; • Funcionamento de parâmetros de entrada e saída em funções e sub-rotinas de VBA; • Entendimento e implementação de funcionalidades a partir de análises de código; • Utilização de atributos e métodos dos próprios objetos em VBA a partir das classes definidas pelo mesmo; • Construção e utilização de formulários em Excel utilizando macros; • Modelos e estratégias em código para interação com o usuário; • Utilização de comandos de desenvolvedor no VBA Editor; • Desenvolvimento de ferramentas usando botões em Macros; • Desenvolvimento de ferramentas usando gráficos em Macros; • Desenvolvimento de ferramentas usando forms em Macros; • Importância do reaproveitamento de código; • Importância de utilizar boas práticas de programação em VBA; • Implementação de novas funcionalidades e interpretação de códigos; • Desenvolvimento de aplicações e criação de códigos a partir de cases reais utilizados em empresas; • Demonstração do impacto de macros em produtividade e economia de trabalho; • Funcionamento e parâmetros de segurança utilizando macros no Excel; • Realização de exercícios de programação em VBA; • Demonstração de outras aplicações de VBA com outros compiladores | Christian Nolte | Estudantes de Graduação do CEFET/RJ | Formulário do Google https://goo.gl/forms/lPlAETOMVDVCXIzH2 | COLAN (CAD-02), CEFET/RJ Campus Maracanã | 5/2/2018 17:00 | 5/23/2018 19:00 |
99 | 116 | Curso | MARACANÃ | Curso de VBA aplicado em macros para Excel | 8 horas | Educação | Ementa do curso de VBA aplicado em macros para Excel: • Explicar e exemplificar macros a partir de seus conceitos e definições; • Demonstrar como funciona gravação, armazenamento e reutilização de macros; • Explicar e exemplicar conceitos e definições de VBA; • Estudo de variáveis, funções e estruturas de VBA; • Definição e exemplificação de tipos de variáveis; • Utilização de modelos e estruturas condicionais em VBA; • Funcionamento de parâmetros de entrada e saída em funções e sub-rotinas de VBA; • Entendimento e implementação de funcionalidades a partir de análises de código; • Utilização de atributos e métodos dos próprios objetos em VBA a partir das classes definidas pelo mesmo; • Construção e utilização de formulários em Excel utilizando macros; • Modelos e estratégias em código para interação com o usuário; • Utilização de comandos de desenvolvedor no VBA Editor; • Desenvolvimento de ferramentas usando botões em Macros; • Desenvolvimento de ferramentas usando gráficos em Macros; • Desenvolvimento de ferramentas usando forms em Macros; • Importância do reaproveitamento de código; • Importância de utilizar boas práticas de programação em VBA; • Implementação de novas funcionalidades e interpretação de códigos; • Desenvolvimento de aplicações e criação de códigos a partir de cases reais utilizados em empresas; • Demonstração do impacto de macros em produtividade e economia de trabalho; • Funcionamento e parâmetros de segurança utilizando macros no Excel; • Realização de exercícios de programação em VBA; • Demonstração de outras aplicações de VBA com outros compiladores | Christian Nolte | Estudantes da Graduação do CEFET/RJ | Formulário do Google https://goo.gl/forms/lPlAETOMVDVCXIzH2 | COLAN (CAD-02), CEFET/RJ Campus Maracanã | 5/3/2018 18:00 | 5/24/2018 20:00 |
100 | 117 | Curso | MARACANÃ | Curso de Autodesk Inventor | 8 horas | Educação | Ementa curso de Autodesk Inventor 1. Criação de Croquis – Ambiente Sketch 1.1 Inicialização do Ambiente Sketch 1.2 Informações Gerais do Sketch 1.2.1 Criação do Sketch 1.2.2 Restrições 1.2.3 Origem das Geometrias 1.3 Comandos 1.3.1 Comandos de Criação de Sketch – Painel Sketch 1.3.2 Comandos de Criação de Desenho – Painel Create 1.3.3 Comandos de Restrição – Barra Constrain 1.3.4 Comandos de Modificação – Barra Modify 1.3.5 Comandos de Padrão – Barra Pattern 1.3.6 Comandos de Layout – Barra Layout 1.3.7 Comandos de Inserção – Barra Insert 1.3.8 Comandos de Formatação – Barra Format 2. Criação de Sólidos – Parte Features 2.1 Comandos 2.1.1 Opções de Navegação 2.1.2 Criação de Modelos – Barra Create 2.1.3 Criação de Sólidos Primitivos – Primitives 2.1.4 Criação de Modelos – Barra Modify 2.1.5 Criação de Geometrias Auxiliares – Barra Work Features 2.1.6 Multiplicação de Geometrias – Barra Pattern 2.1.7 Comando Direct Edit – Barra de Ferramentas Modify 2.1.8 Opções de Gerenciamento – Barra Manage 2.1.9 Content Center 2.1.10 Medição de Modelos – Barra Measure 2.2 Ambiente 3D Sketch 2.2.1 Comandos 2.3 Propriedades das Peças 3. Montagem 3.1 Comandos 3.1.1 Ferramentas de Componentes – Barra Component 3.1.2 Ferramentas de Relacionamento – Barra Relationship 3.1.3 Barra de Ferramentas de Posicionamento – Position 3.1.4 Inserção de Componentes do Content Center – Place from Content Center 3.1.5 Criação de Submontagens 3.1.6 Features de Montagem – Barra Model 3.1.7 Medições – Barra Measure 3.1.8 Centro de Gravidade – Comando Center of Gravity 3.1.9 Cortes Temporários – Comando Quarter Section View 4. Criação de Desenhos 2D 4.1 Área de Trabalho 4.2 Barra de Ferramentas 4.3 Comandos 4.3.1 Comandos de Criação de Vistas e Detalhes – Barra Create 4.3.2 Comandos de Modificação de Vistas – Barra Modify 4.4 Exportar desenho para o AutoCAD | Christian Nolte | Estudantes da Graduação do CEFET/RJ | Formulário do Google https://goo.gl/forms/lPlAETOMVDVCXIzH2 | COLAN (CAD-02), CEFET/RJ Campus Maracanã | 5/4/2018 08:45 | 5/25/2018 10:45 |