ПСИХОЛОГИ І категорія.xlsx

	A	B	D	F	H	J	L
1	СПЕЦІАЛІСТ	Здійснення психологічної профілактики Трудова функця «А»	Здійснення психологічної просвіти Трудова функця «Б»	Надання психологічної допомоги Трудова функця «В»	Професійний розвиток і самоосвіта Трудова функця «Г»	Участь у організації освітньої діяльності та роботі з підтримки та розвитку психологічно безпечного освітнього середовища Трудова функця «Ґ»	Здійснення організаційнометодичної роботи під час виконання трудових функцій Трудова функця «Д»
2	ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ	А1. Здатність визначати та прогнозувати напрями і завдання (цільову аудиторію та потреби) психологічної профілактики	Б1. Здатність визначати та прогнозувати напрями (цільову аудиторію та потреби)і завдання психологічної просвіти	В1. Здатність визначати структуру, зміст, види, форми та методи психологічної допомоги відповідно до запиту та/або виявленої потреби в такій допомозі	Г1. Здатність до самооцінювання власної професійної діяльності та визначення індивідуальних потреб у професійному розвитку та самоосвіті	Ґ1. Здатність виконувати власні професійні обов’язки, передбачені законодавством для організації освітньої діяльності та роботі з підтримки та розвитку психологічно безпечного освітнього середовища	Д1. Здатність до самоорганізації, планування та підготовки здійснення трудових функцій, ведення звітної документації
3	Діяльність психолога	Визначає та прогнозує напрями і завдання (цільову аудиторію та потреби) психологічної профілактики	Володіє теоретичними основами організації та здійснення психологічної просвіти (предмет, зміст, завдання та функції, форми, особливості комунікації цільовою аудиторією, планування та реалізації, напрямів психологічної просвіти в практичній психології )	Визначає структуру, зміст, види, форми та методи психологічної допомоги відповідно до запиту та/або виявленої потреби в такій допомозі	Визначає потреби індивідуального професійного розвитку та самоосвіти	Здатен виконувати власні професійні обов’язки, передбачені законодавством для організації освітньої діяльності та діяльності з підтримки та розвитку психологічно безпечного освітнього середовища	Здатен до самоорганізації, планування та підготовки здійснення трудових функцій, ведення звітної документації
4		Знає основни вікової психології, психології особистості, педагогічної психології, психологічних особливостей учасників освітнього процесу, особливостей підтримки та збереження психічного здоров’я та їхніх чинників, факторів ризику та захисних факторів	Застосовує теоретичні знання на практиці під час виконання трудових функцій	Володіє основами теоритичних знань з психологічної допомоги в практичної психології (основних понять, структури, складових та вимог до реалізації, змісту відповідно до особливостей розвитку та вікових особливостей, видів ситуацій, з якими працює психолог тощо)	Вільно спілкується державною мовою на професійну тематику, використовуючи сучасну термінологію та систему понять		Знає нормативно- правові вимоги що до діяльності практичного психолога в системі освіти
5
6	ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ	А2. Здатність планувати, організовувати та визначати ключові показники Здатність планувати, організовувати та визначати ключові показники ефективності психологічної профілактики відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії	Б2. Здатність планувати, організовувати та визначати ключові показники ефективності психологічної просвіти відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії	В2. Здатність планувати та організовувати процедуру психодіагностичного обстеження (скринінг) відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії	Г2. Здатність планувати та реалізовувати індивідуальний професійний розвиток та самоосвіту відповідно до визначених потреб	Ґ2. Здатність планувати, реалізовувати та інтерпретувати результати моніторингових досліджень щодо психологічної безпеки освітнього середовища
7	Діяльність психолога	Здійснює планування та організовує психологічну профілактику, визначає ключові показники їх ефективності	Планує, організовує та визначає ключові показники ефективності психологічної просвіти відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії	Планує та організовує процедуру психодіагностичного обстеження (скринінг) відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії	Володіє теоретичними основами, нормативноправових вимог до професійного розвитку практичних психологів	Здатен планувати, реалізовувати та інтерпретувати результати моніторингових досліджень щодо психологічної безпеки освітнього
8		Планує, організовує та визначає ключові показники ефективності психологічної профілактики відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії	Визначає мету і завдання психологічної просвіти відповідно до визначених потреб та особливостей цільової аудиторії, визначати ключові показники ефективності	Застосовує теоретичні знання на практиці під час виконання трудових функцій	Здатний планувати та реалізовувати індивідуальний професійний розвиток та самоосвіту відповідно до визначених потреб
9
10	ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ	А3. Здатність обирати та практично застосовувати інструменти (методи, методики, процедури), форми та змістовне наповнення відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії для здійснення психологічної профілактики	Б3. Здатність обирати та практично застосовувати інструменти (методи, методики, процедури), форми та змістовне наповнення відповідно до визначених потреб та цільової групи для здійснення психологічної просвіти	В3. Здатність обирати та практично застосовувати ефективні валідні, стандартизовані та науково-перевірені методи і методики психодіагностики (скринінгу) відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії	Г3. Здатність використовувати супервізію та інтервізію як інструмент власної професійної підтримки та розвитку	Ґ3. Здатність готувати пропозиції (стратегічні цілі, завдання, заходи) до стратегії (політики) розвитку закладу (установи) освіти та плану заходів з її реалізації щодо створення, розвитку та підтримки психологічно безпечного освітнього середовища
11	Діяльність психолога	Вміє обирати інструменти (методи, методики, процедури) психологічної профілактики та профілактичних програм, правил їх вибору відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії	Обирає та практично застосовує інструменти (методи, методики, процедури), форми та змістовне наповнення відповідно до визначених потреб та цільової групи для здійснення психологічної просвіти	Обирає та практично застосовує ефективні валідні, стандартизовані та науково-перевірені методи і методики психодіагностики (скринінгу) відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії	Здатен використовувати супервізію та інтервізію як інструмент власної професійної підтримки та розвитку	Володіє теоретичними основами аналізу, оцінки, опрацювання результатів моніторингу, способів ідентифікації поточних проблеми в закладі (установі) освіти щодо розвитку та підтримки психологічно безпечного освітнього середовища, визначення стратегічних напрямів діяльності закладу (установи) освіти та прогнозування результатів впливу
12		Обираєта застосовує інструменти (методи, методики, процедури) психологічної профілактики		Володіє теоритичними знаннями з психометричних основ психодіагностики, показників якості психологічного обстеження
13
14	ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ	А4. Здатність оцінити ефективність психологічної профілактики відповідно до визначених потреб та показників ефективності	Б4. Здатність оцінити ефективність психологічної просвіти відповідно до визначених потреб та показників ефективності	В4. Здатність інтерпретувати результати психодіагностики, формувати рекомендації, робити висновки та прогнози		Ґ4. Здатність встановлювати, підтримувати необхідні професійні контакти, працювати в команді з профільними фахівцями у сфері охорони здоров'я, соціального захисту, охорони правопорядку та іншими зацікавленими сторонами щодо виконання трудових функцій
15	Діяльність психолога	Оцінює ефективність психологічної профілактики відповідно до визначених потреб та показників ефективності	Оцінює ефективність психологічної просвіти відповідно до визначених потреб та показників ефективності	Інтерпретує результати психодіагностики, формувати рекомендації, робити висновки та прогнози		Здатен встановлювати, підтримувати необхідні професійні контакти, працювати в команді з профільними фахівцями у сфері охорони здоров'я, соціального захисту, охорони правопорядку та іншими зацікавленими сторонами щодо виконання трудових функцій
16				Має теоретичні знання з основ аналізу, оцінки, опрацювання результатів психодіагностично го обстеження, формування рекомендацій та прогнозування
17
18				В5. Здатність планувати, реалізовувати та визначати ефективність психологічного консультування в залежності від потреб та цільової аудиторії
19				Планує, реалізовує та визначає ефективність психологічного консультування в залежності від потреб та цільової аудиторії
20
21
22				В6. Здатність визначати потребу в психологічному супроводі та підтримці, планувати, реалізовувати та визначати ефективність відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії
23				Визначає потребу в психологічному супроводі та підтримці, планувати, реалізовувати та визначати ефективність відповідно до визначених потреб та цільової аудиторії
24
25
26				В7. Здатність визначати потребу, планувати, реалізовувати та визначати ефективність психорозвивальної діяльності
27				Володіє теоретичними основами організації та здійснення психорозвивальної діяльності (поняття, принципи, види, сутність та призначення, завдань, зміст, сфери застосування, технології, напрями, методи та форми, фактори, що впливають на результат тощо), сучасних теорій розвитку (нормативого, анормативного, аномального), позитивної психо логії, психологопедагогічних основ психокорекції та психотерапії, особистісного зростання, індикаторів психологічної готовності
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100