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1 | Year 3 - Curriculum map | |||||||||||||||||||||||||
2 | Planned half term | Year 3 | Subject focus | Memorable experience | Innovate challenge | Love to Read | Love to Investigate | English | Art & design | Computing | Design & technology | Geography | History | Mathematics | Music | PE | PSHE | Science | ||||||||
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4 | 1 | Tribal Tales | History | Visit a prehistoric site | Construct a monument | Stig of the Dump - Clive King | Do plants have legs? What are flowers for? | Information books; Adventure stories; Fact files; Letters; Poetry using similes and metaphors | Neolithic art; Clay beakers; Iron Age jewellery | Discrete | Tool design and making; Building structures | Fieldwork; Human and physical geography; Using maps and aerial images | Prehistoric Britain from the Stone Age to Iron Age | Discrete | Discrete | Discrete | Thinking about the lives of others | Plants; Light; Working scientifically | ||||||||
5 | 2 | Predator! | Science | Animal experience | The ultimate predator | The Sheep Pig - Dick King-Smith | How do fossils form? What are our joints for? Why are trees tall? What do owls eat? How do worms move? | Recounts; Leaflets; Poetry; Dilemma stories; Speeches | 3-D scale models | Algorithms; Flow diagrams; Online research; Using logical reasoning; Graphics software; Digital presentations | Selecting and using materials (collage and textiles) | Fieldwork; Using maps to locate countries and continents | Discrete | Data handling | Discrete | Comparing performances; Competitive games (attack and defence tactics) | Discrete | Food chains; Fossils; Plant parts and functions; Water transportation in plants; Skeletal systems; Working scientifically | ||||||||
6 | 3 | Scrumdiddlyumptious! | Design & technology | Visit a local shop or supermarket | Invent a smoothie | Charlie and the Chocolate Factory - Roald Dahl | Which is the juiciest fruit? Is it safe to eat? | Recounts; Recipes and instructions; Nonsense poetry; Non-chronological reports; Adverts | Sculpture | Web searches; Emails | Cooking and nutrition | Food miles and fair trade | Significant individuals - James Lind | Measures and money | Vegetable orchestra | Exercise | Discrete | Nutrition | ||||||||
7 | 4 | Tremors | Geography | Visit a seashore, river bed or rocky outcrop | Emergency plan for a volcano eruption | The Firework Maker's Daughter - Philip Pullman | What is sand? | Recounts; Historical narrative; Narrative using personification; Newspaper reports; Poetry | Sculpture; Photography | Presenting information | Structures | Volcanoes and earthquakes | Ancient Rome - Pompeii | Discrete | Composition | Outdoor and adventure challenges | Topical issues | Rocks | ||||||||
8 | 5 | Heroes and Villains | Music | Meet Cruella De Vil | Rap about heroes and heroines | 101 Dalmatians - Dodie Smith | Are mushrooms deadly? | Biography; Dialogue; Riddles; Fairy tales; Comic strips | Sculpture; Illustration | Web searches | Puppet making; Flip books | Discrete | Discrete | Discrete | Singing and performance; Comparing music; Listening and appreciation; Notation; Composition; Rhythm | Discrete | Moral issues and dilemmas; Role models; Good deeds; Organisations that help people; Values and goals | Discrete | ||||||||
9 | 6 | Flow | Geography | Visit a local stream or river | Investigate a pollution outbreak | Swallows and Amazons - Arthur Ransome | What is soil? How fast does water flow? | Newspaper reports; Poetry; Journals; Debate; Instructions | Painting | Online research and communication | Mechanical systems; Structures | Using maps; Fieldwork; Water cycle; Human and physical features; Rivers of the world; Counties and cities of the UK | Discrete | Using data; Measures (volume/capacity); Calculating water speed | Discrete | Team challenges | Expressing opinions; Feeling positive | Soil; Aquatic plants; Working scientifically | ||||||||
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