validasi KOSP.xls

	A	B	C	D	E
1		PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANA
2		DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
3		SATUAN PENDIDIKAN FORMAL KECAMATAN JEMBRANA
4		Jalan Pulau Natuna No. 1 Dauhwaru
5
6	INSTRUMEN VALIDASI KTSP
7	NAMA SEKOLAH		: SD NEGERI 1 LOLOAN TIMUR
8	KABUPATEN / KOTA		: JEMBRANA
9	ALAMAT		: JL. GUNUNG TANGKUBAN PERAHU NO. 17 LOLOAN TIMUR
10	NAMA PETUGAS VALIDASI		: Dra. NI PUTU NENY LESTARI
11	TANGGAL VALIDASI		: JUM'AT, 10 JULI 2020
12
13
14	NO	ASPEK	INDIKATOR	ADA	TIDAK ADA
15	I	BAGIAN AWAL
16	1	Cover/halaman judul	Terdapat logo sekolah dan/atau daerah (kab/kota)
17			Terdapat judul yang tepat (Kurikulum Sekolah Tingkat Satuan Pendidikan)
18			Menulis alamat sekolah dengan lengkap
19	2	Lembar Pemberlakuan	Terdapat rumusan kalimat pengesahan yang baik dan benar
20			Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang mengesahkan beserta cap sekolah
21			Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui
22			Tempat untuk tanda tangan Kepala Dinas/Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi
23	3	Kata Pengantar	Tertulis ucapan syukur, proses dan tujuan penyusunan
24			Tertulis ucapan terimakasih kepada semua pihak yang terlibat dan membantu penyusunan KTSP
25			Terdapat tandatangan kepala sekolah
26	4	Daftar Isi	Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka KTSP
27	4	Daftar Isi	Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab, dst.) … sistematis
28	II	BAB I : Pendahuluan
29	5	A. Latar Belakang	Berisi Rasional / Dasar Pemikiran penyusunan KTSP
30			Memuat Potensi satuan pendidikan pada tahun pelajaran sebelumnya sampai dengan saat penyusunan kurikulum
31			Memuat dasar hukum yang relevan
32			Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
33	6	B. Tujuan Pengembangan KTSP	Menguraikan tujuan pengembangan KTSP, baik untuk mengiplementasikan Tujuan Pendidikan Nasonal, maupun sebagai Perangkat Hukum dalam Pengembangan Pembelajaran di sekolah
34	6	B. Tujuan Pengembangan KTSP	Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
35	7	C. Prinsip Pengembangan KTSP	Menguraikan 7 (tujuh) prinsip Penyusunan KTSP (sesuai Panduan Penyusunan KTSP)
36			Menguraikan kondisi nyata pemenuhan setiap butir prinsip dan upaya mengoptimalkan pemenuhan.
37			Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
38	8	D. Acuan Operational	Menguraikan 13 (tiga belas) Acuan Operational KTSP (sesuai Panduan Penyusunan KTSP) termasuk didalamnya Protokol Pelaksanaan KBM dimasa Pandemi COVID-19
39			Menguraikan kondisi nyata pemenuhan setiap butir acuan operational dan upaya mengoptimalkan pemenuhan.
40			Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
41	III	BAB II : Tujuan
42	9	A. Tujuan Pendidikan Dasar/ Menengah	Sesuai dengan rumusan tujuan pendidikan dasar/ menengah *) yang terdapat dalam peraturan perundang-undangan
43	10	B. Visi Sekolah	Ringkas dan mudah dipahami
44			Rumusan Visi mengacu pada tujuan pendidikan dasar/menengah *)
45			Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Dan Permendikbud No. 54 Tahun 2013
46			Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik
47			Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional
48			Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
49			Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
50			Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
51			Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan
52			Berorientasi pada Era Normal Baru (Kebiasaan Baru)
53	11	C. Misi Sekolah	Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
54			Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
55			Mencantumkan jangka waktu pencapaian.
56			Menjabarkan seluruh indikator Visi dan menjadi dasar program pokok sekolah
57			Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan
58			Memuat pernyatan umum dan khusus yang berkaitan dengan program sekolah
59			Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan-satuan unit sekolah yang terlibat
60			Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
61	12	D. Tujuan sekolah	Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
62			Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat.
63			Menjabarkan tujuan jangka panjang, jangka menengah (4 tahun) dan jangka pendek (1 tahun)
64			Tujuan Sekolah menjabarkan seluruh indikator misi
65			Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar
66	IV	Bab III. Struktur dan Muatan Kurikulum
67	13	A. Struktur Kurikulum	Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi
68			Terdapat alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri
69			Tambahan maksimum 4 jam pembelajaran per minggu digunakan untuk apa dan alasannya.
70			Mata pelajaran yang ditambah alokasi waktunya (mengacu pada analisis KI-KD)
71	14	B. Muatan Lokal	Terdapat mata pelajaran muatan lokal yang diajarkan dan alasan pemilihannya
72			Muatan lokal sesuai dengan karakteristik dan potensi daerah serta sekolah
73			Ada Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi (SK dan KD) mulok
74			Ada mulok wajib dan pilihan
75			Daftar KI dan KD Muatan lokal yang dikembangkan oleh sekolah.
76	15	C. Pengembangan diri	Terdapat uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik
77			Terdapat kegiatan ekstrakurikuler wajib atau pilihan
78			Terdapat program pengembangan diri.
79			Terdapat Kegiatan Pramuka sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib.
80	16	D. Beban belajar	Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada satuan pendidikan SD/MI @ 35 menit, SMP @ 40 menit SMA/SMK @ 45 menit
81			Jumlah jam pembelajaran per minggu SD = 26-28, SMP = 32, SMA = 38 – 39, SMK = 36, dapat ditambah maksimal 4 jam pelajaran
82			Minggu efektif per tahun ajaran 34 – 38 minggu
83			Uraian tentang Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Jarak Jauh selama masa Transisi dan Kebiasaan Baru
84			Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT)
85	17	E. Ketuntasan belajar	Tercantum tabel ketuntasan belajar untuk setiap mata pelajaran
86			Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM
87			Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%)
88	18	F. Kenaikan kelas dan kelulusan	Kenaikan Kelas
89			Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan Permendikbud Nomor 4 Tahun 2018 tentang Standar Penilaian Pasal 10
90			Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (Penilaian Harian, Penilaian Tengah Semester, Penilaian Akhir Semester dan Penilaian Akhir Tahun), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan
91			Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik
92			Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan
93			Kelulusan
94			Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan Permendikbud Nomor 43 Tahun 2019 Bagian Keempat Pasal 6
95			Uraian tentang pelaksanaan ujian sekolah
96			Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan
97	19	G. Pendidikan Kecakapan hidup	Berisi uraian tentang pendidikan kecakapan hidup yang dikembangkan (personal, sosial, akademik, vokasional)
98			Mencantumkan bentuk nyata kecakapan hidup yang dikembangkan dari masing-masing kecakapan personal, sosial, akademik dan vokasional
99			Mencantumkan strategi pengembangan kecakapan hidup untuk masing-masing kecakapan personal, sosial, akademik dan vokasional
100	20	H. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global	Mencantumkan uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal