| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Conférence CERVO | Vendredi 21 mars 2025 | ||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Stephanie Lloyd | |||||||||||||||||||||||||
4 | professeure titulaire | |||||||||||||||||||||||||
5 | Département d’anthropologie, Université Laval | |||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | Titre: | Neurotechnologies and life trajectories: exploring how we become who we are | ||||||||||||||||||||||||
9 | Résumé: | How, and under what circumstances, do we become who we are? An increasing wide range of neurotechnologies are being used to either read or modify neural processes, and in doing so, they produce new understandings of what might underpin or influence who we become. I will briefly present two anthropological studies on how lives are envisioned and shaped by neurotechnologies. The first explores emerging molecular models of post-trauma life trajectories and suicidality and how these compare to narratives of people with lived experiences of suicide. The second focuses on the experiences of deaf people who use cochlear implants (CIs), comparing scientific accounts and understandings of how the devices work, clinical reports of CI users’ hearing, and how the users describe their experiences. Overall, this research explores the types of data and accounts that emerge from different research agendas and methods, and how bringing together different perspectives (e.g., biological, clinical, social) yields new insights. | ||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | Website: | |||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | Heure | Meeting | Local | |||||||||||||||||||||||
14 | Vendredi 21 mars 2025 | Students & Postdocs lunch | ||||||||||||||||||||||||
15 | 10h00 - 10h30 | Name | Lab | |||||||||||||||||||||||
16 | 11h00 - 12h00 | Talk | F-1455 | Zohreh Vaziri | CE | |||||||||||||||||||||
17 | 12h00 - 13h00 | Lunch with students | F- 5471 | Laurie-Shan Verville | MP | |||||||||||||||||||||
18 | 13h30 - 14h00 | Benoit Labonté | F4561 | Laurence Paquet | AG/MEP | |||||||||||||||||||||
19 | 14h00 - 14h30 | Marie-Eve Paquet | F7522 | Mia Miao | CE | |||||||||||||||||||||
20 | 14h30 - 15h00 | Antoine Godin | G4339 | Renata Sadretdinova | CP | |||||||||||||||||||||
21 | 15h00 - 15h30 | Mathilde Josserand | IB | |||||||||||||||||||||||
22 | 15h30 - 16h00 | Christian Ethier | F6561-11 | Lori Hazel | IB | |||||||||||||||||||||
23 | 16h00 - 16h30 | |||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | Related publications | |||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | Lloyd, Stephanie, and Alexandre Tremblay. "No hearing without signals: imagining and reimagining transductions through the history of the cochlear implant." The Senses and Society 16, no. 3 (2021): 259-277. | |||||||||||||||||||||||||
29 | Lloyd, Stephanie, and Alexandre Larivée. "Shared relations: trauma and kinship in the afterlife of death." Medical anthropology quarterly 35, no. 4 (2021): 476-492. | |||||||||||||||||||||||||
30 | Lloyd, Stephanie, Pierre‐Eric Lutz, and Chani Bonventre. "Can you remember silence? Epigenetic memory and reversibility as a site of intervention." BioEssays 45, no. 7 (2023): 2300019. | |||||||||||||||||||||||||
31 | Lloyd, Stephanie, and Chani Bonventre. "Habilitation beyond the Bionic Metaphor: Producing Deafnesses of the Future." Science, Technology, & Human Values (2023): 01622439231183215. | |||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||