ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) KURIKULUM MERDEKA
2
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN PANCASILA - FASE C KELAS V (LIMA)
3
4
Satuan Pendidikan
: SD Negeri / Swasta ....................
Tahun Pelajaran
: 2025/2026
5
Mata Pelajaran
: Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas: C / V (Lima)
6
Penyusun
: .............................................
Semester
: I (Ganjil) & II (Genap)
7
8
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) FASE C
9
Pada Fase C, peserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila secara utuh; mengidentifikasi dan mengaktualisasikan makna serta nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara; menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat; menganalisis dan menyajikan bentuk norma, aturan, hak, serta kewajiban sebagai warga sekolah dan masyarakat; mempraktikkan kesepakatan bersama; melestarikan keragaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika; mengenal wilayah kabupaten/kota dan provinsi sebagai bagian integral NKRI; serta memperkokoh persatuan dan kesatuan lingkungan sekitar.
10
11
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN
12
NoElemenCapaian Pembelajaran Elemen
13
1PancasilaPeserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh; mengidentifikasi dan menyajikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan bernegara; serta merealisasikan dan membiasakan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
14
2Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Peserta didik mampu menganalisis dan menyajikan hasil analisis bentuk-bentuk norma, aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan bagian masyarakat; menganalisis pelaksanaan norma, aturan, hak, dan kewajiban; melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang; serta mempraktikkan perumusan kesepakatan dan aturan bersama beserta penataan dan ketaatannya.
15
3Bhinneka Tunggal IkaPeserta didik mampu menganalisis, menyajikan hasil kajian, menghormati, memelihara, dan melestarikan keragaman budaya, adat istiadat, serta tradisi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekitar dan masyarakat luas.
16
4Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengenal wilayah tempat tinggalnya dalam konteks kabupaten/kota dan provinsi sebagai bagian tak terpisahkan dari NKRI; serta membangun sikap kebersamaan, persatuan, gotong royong, dan berkontribusi aktif menciptakan ketertiban dan kenyamanan di sekolah dan lingkungan sekitar.
17
18
C. PROGRAM TAHUNAN (ALOKASI WAKTU DAN DISTRIBUSI MATERI)
19
No.ElemenAlur Tujuan Pembelajaran (ATP) / Indikator CapaianMateri Pokok / Sub-BabAlokasi WaktuSemesterKeterangan / Asesmen
20
SEMESTER I (GANJIL)
21
UNIT 1: PANCASILA DALAM KEHIDUPANKU (Elemen: Pancasila)
22
1.1PancasilaPeserta didik dapat mengidentifikasi, menceritakan, dan menunjukkan perilaku sehari-hari yang selaras dengan nilai-nilai Pancasila sebagai bentuk keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.Pancasila dan Nilai Ketuhanan dalam Kehidupan4 JPSemester 1Formatif & Sumatif (Bab 1)
23
1.2PancasilaPeserta didik mampu membiasakan dan mengaktualisasikan norma serta nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, ideologi, dan pandangan hidup bangsa di rumah dan sekolah.Penerapan Pancasila sebagai Pandangan Hidup4 JPSemester 1Formatif & Penilaian Diri
24
1.3PancasilaPeserta didik dapat mengekspresikan rasa syukur atas tradisi dan budaya gotong royong sebagai identitas dan ciri khas bangsa Indonesia.Gotong Royong sebagai Kepribadian Bangsa4 JPSemester 1Formatif & Unjuk Kerja
25
1.4PancasilaPeserta didik mampu menganalisis kedudukan manusia sebagai makhluk sosial yang saling membutuhkan dan menerapkan kebiasaan tolong-menolong dalam kehidupan sehari-hari.Esensi Tolong-Menolong dan Makhluk Sosial4 JPSemester 1Formatif & Observasi
26
1.5PancasilaPeserta didik dapat mengkaji dan menyajikan hasil telaah mengenai keberagaman karakter, minat, serta latar belakang individu di lingkungan sekitarnya secara inklusif.Indahnya Kebersamaan dalam Keberagaman Karakter4 JPSemester 1Formatif & Presentasi
27
1.6PancasilaPeserta didik mampu menguraikan dan mempraktikkan perilaku terpuji, sopan santun, dan saling menghargai saat berinteraksi di berbagai lingkungan.Etika dan Pola Interaksi Sosial Terpuji4 JPSemester 1Sumatif Akhir Unit 1
28
UNIT 2: NORMA DALAM KEHIDUPANKU (Elemen: UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945)
29
2.1UUD 1945Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menguraikan jenis-jenis norma yang berlaku di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat sebagai cerminan ketaatan beragama.Hakikat dan Makna Norma dalam Masyarakat4 JPSemester 1Formatif & Tes Tulis
30
2.2UUD 1945Peserta didik mampu menunjukkan dan menerapkan kedisiplinan diri dalam mentaati norma dan kesepakatan yang berlaku di lingkungan sekitarnya.Penerapan Disiplin dan Kepatuhan Norma4 JPSemester 1Formatif & Jurnal Sikap
31
2.3UUD 1945Peserta didik dapat menganalisis klasifikasi norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum), sumber-sumber norma, serta sanksi bagi pelanggarannya.Klasifikasi, Sumber, dan Sanksi Norma4 JPSemester 1Formatif & Analisis Kasus
32
2.4UUD 1945Peserta didik mampu menyusun dan menyajikan laporan hasil evaluasi pelaksanaan norma, hak, dan kewajiban di lingkungan rumah dan sekolah secara runtut.Penyajian Hasil Evaluasi Pelaksanaan Norma4 JPSemester 1Sumatif Akhir Unit 2
33
SEMESTER II (GENAP)
34
UNIT 3: JATI DIRI DAN LINGKUNGANKU (Elemen: Bhinneka Tunggal Ika)
35
3.1Bhinneka Tunggal IkaPeserta didik dapat mensyukuri dan memetakan identitas diri, budaya lokal, serta kebiasaan masyarakat setempat sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa.Identitas Diri dan Kekayaan Budaya Lokalku4 JPSemester 2Formatif & Peta Pikiran
36
3.2Bhinneka Tunggal IkaPeserta didik mampu menunjukkan kebiasaan bersikap toleran dan menghargai pluralisme budaya guna menghadapi tantangan kebinekaan global.Sikap Toleransi Menghadapi Kebinekaan4 JPSemester 2Formatif & Observasi
37
3.3Bhinneka Tunggal IkaPeserta didik dapat menguraikan berbagai keuntungan serta tantangan dalam kehidupan bermasyarakat yang majemuk.Peluang dan Tantangan Keberagaman Bangsa4 JPSemester 2Formatif & Diskusi Kelompok
38
3.4Bhinneka Tunggal IkaPeserta didik mampu menceritakan dan merefleksikan tindakan nyata yang dapat merawat harmoni atau merusak persatuan di lingkungan sekitar.Menjaga Harmoni dan Keutuhan Kebinekaan4 JPSemester 2Sumatif Akhir Unit 3
39
UNIT 4: NEGARAKU INDONESIA (Elemen: Negara Kesatuan Republik Indonesia)
40
4.1NKRIPeserta didik mampu menampilkan perilaku dan tanggung jawab dalam menjaga keutuhan Wilayah NKRI yang berdasarkan nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.Peran Aktif Menjaga Keutuhan NKRI4 JPSemester 2Formatif & Penilaian Diri
41
4.2NKRIPeserta didik dapat menguatkan dan mempraktikkan rasa persatuan dan kesatuan antarwarga sekolah serta masyarakat tanpa membeda-bedakan.Merawat Kebersamaan dan Persatuan Bangsa4 JPSemester 2Formatif & Proyek Sosial
42
4.3NKRIPeserta didik mampu menjelaskan dan mendemonstrasikan solidaritas antarelemen masyarakat untuk mengokohkan ketahanan nasional di tingkat lokal.Sinergi dan Kolaborasi Antarelemen Bangsa4 JPSemester 2Formatif & Unjuk Kerja
43
4.4NKRIPeserta didik dapat menguraikan narasi sejarah singkat terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia serta makna batas wilayahnya.Sejarah dan Makna Keberadaan NKRI4 JPSemester 2Sumatif Akhir Unit 4
44
Total Alokasi Waktu Semester 1 (Ganjil)40 JP
45
Total Alokasi Waktu Semester 2 (Genap)32 JP
46
TOTAL ALOKASI WAKTU KESELURUHAN (1 TAHUN)72 JP
47
48
49
................., ......................... 2025
50
Mengetahui,Guru Mata Pelajaran,
51
Kepala SD .....................................Pendidikan Pancasila Fase C
52
53
54
55
( ________________________________ )( ________________________________ )
56
NIP. ...................................................NIP. ...................................................
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100