| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | |
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1 | PROGRAM SEMESTER 1 (GANJIL) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | PROGRAM SEMESTER (PROMES) PENDIDIKAN PANCASILA FASE C KELAS V - SEMESTER 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
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4 | Satuan Pendidikan: | SD Negeri / Swasta .................... | Tahun Pelajaran: | 2026/2027 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Mata Pelajaran: | Pendidikan Pancasila | Semester: | 1 (Ganjil) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Fase / Kelas: | Fase C / Kelas V (Lima) | Penyusun: | ............................................ | ||||||||||||||||||||||||||||||||
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8 | No. | Elemen | Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) & Indikator Ketercapaian | Materi Pokok & Fokus Sub-Bab | Alokasi Waktu | JULI | AGUSTUS | SEPTEMBER | OKTOBER | NOVEMBER | DESEMBER | Bentuk Asesmen & Keterangan | ||||||||||||||||||||||||
9 | Minggu ke- | Minggu ke- | Minggu ke- | Minggu ke- | Minggu ke- | Minggu ke- | ||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
11 | UNIT 1: PANCASILA DALAM KEHIDUPANKU (Elemen: Pancasila) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 1.1 | Pancasila | Peserta didik mampu mendeskripsikan serta menampilkan keteladanan sikap religius dan moralitas Pancasila dalam perbuatan nyata sehari-hari sebagai bukti keimanan kepada Tuhan YME. | Pancasila & Nilai Ketuhanan dalam Pembiasaan Diri | 4 | 2 | 2 | Formatif (Observasi Sikap) & Tes Tulis Sub-bab 1 | ||||||||||||||||||||||||||||
13 | 1.2 | Pancasila | Peserta didik mampu membiasakan implementasi prinsip-prinsip Pancasila sebagai pedoman hidup dan pandangan berbangsa di lingkungan rumah maupun sekolah. | Penerapan Praktis Pancasila sebagai Pandangan Hidup | 4 | 2 | 2 | Formatif & Lembar Penilaian Diri | ||||||||||||||||||||||||||||
14 | 1.3 | Pancasila | Peserta didik mampu menumbuhkan rasa syukur dan kebanggaan terhadap kebiasaan gotong royong dan kerja sama sebagai kepribadian khas masyarakat Indonesia. | Gotong Royong & Kerja Sama Kebangsaan | 4 | 2 | 2 | Formatif & Unjuk Kerja Kelompok | ||||||||||||||||||||||||||||
15 | 1.4 | Pancasila | Peserta didik mampu menguraikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial serta menerapkan tindakan tolong-menolong dalam interaksi kemasyarakatan. | Peran Makhluk Sosial & Budaya Tolong-Menolong | 4 | 2 | 2 | Formatif & Observasi Interaksi Sosial | ||||||||||||||||||||||||||||
16 | 1.5 | Pancasila | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan paparan mengenai variasi karakter, bakat, serta keberagaman latar belakang individu dengan penuh kesadaran inklusif. | Inklusivitas & Keberagaman Karakter Individu | 4 | 2 | 2 | Formatif & Presentasi Portofolio Singkat | ||||||||||||||||||||||||||||
17 | 1.6 | Pancasila | Peserta didik mampu merumuskan dan membiasakan tata krama, etika sosial, dan perilaku terpuji saat berinteraksi di lingkungan keluarga, sekolah, dan warga sekitar. | Etika Berinteraksi & Pola Perilaku Terpuji | 4 | 2 | 2 | Sumatif Akhir Unit 1 & Jurnal Perilaku | ||||||||||||||||||||||||||||
18 | UNIT 2: NORMA DALAM KEHIDUPANKU (Elemen: UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | 2.1 | UUD 1945 | Peserta didik mampu memetakan dan menjelaskan kaidah norma yang berlaku di lingkungan sekitar sebagai manifestasi ketaatan pada nilai-nilai keagamaan dan kemasyarakatan. | Hakikat, Fungsi, dan Kategori Norma Kehidupan | 4 | 2 | 2 | Formatif & Tes Tulis Lisan | ||||||||||||||||||||||||||||
20 | 2.2 | UUD 1945 | Peserta didik mampu membuktikan komitmen kedisiplinan dan kepatuhan terhadap aturan serta kesepakatan bersama yang berlaku di sekolah dan rumah. | Disiplin Diri & Ketaatan Aturan Bersama | 4 | 2 | 2 | Formatif & Jurnal Kepatuhan Siswa | ||||||||||||||||||||||||||||
21 | 2.3 | UUD 1945 | Peserta didik mampu menganalisis ragam norma (agama, susila, kesopanan, hukum), asal-usul ketentuannya, serta konsekuensi/sanksi atas pelanggarannya. | Jenis Norma, Sumber Asal, dan Sanksi Pelanggaran | 4 | 2 | 2 | Formatif & Studi Kasus Pelanggaran Norma | ||||||||||||||||||||||||||||
22 | 2.4 | UUD 1945 | Peserta didik mampu mengevaluasi dan mempresentasikan pelaksanaan hak, kewajiban, serta aturan bersama dalam kehidupan sehari-hari. | Evaluasi & Laporan Keseimbangan Hak dan Kewajiban | 4 | 2 | 2 | Sumatif Akhir Unit 2 & Unjuk Kerja Laporan | ||||||||||||||||||||||||||||
23 | S1 | Sumatif Tengah Semester (STS) | 2 | 2 | Tes Tertulis / Penilaian Tengah Semester | |||||||||||||||||||||||||||||||
24 | S2 | Sumatif Akhir Semester (SAS) | 2 | 2 | Tes Tertulis / Evaluasi Akhir Semester | |||||||||||||||||||||||||||||||
25 | S3 | Cadangan / Pengayaan & Remedial | 4 | 2 | 2 | Penguatan Ketercapaian / Remediasi | ||||||||||||||||||||||||||||||
26 | JUMLAH ALOKASI WAKTU KESELURUHAN | 48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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29 | ..................., ......................... 2026 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | Mengetahui, | Guru Mata Pelajaran, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | Kepala SD ..................................... | Pendidikan Pancasila Fase C | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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35 | ( ________________________________ ) | ( ________________________________ ) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | NIP. ................................................... | NIP. ................................................... | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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