| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Zeiten | Grosser Raum | Raum 1 (401) | Raum 2 (neben der Bar) | Verteilt 1 (Bar) | Verteilt 2 | Verteilt 3 | Verteilt 4 | Verteilt 5 | ||||||||||||||||||
2 | Tag 1 · Donnerstag, 20. August | ||||||||||||||||||||||||||
3 | 14.00 - 15.00 60 Min. | Identität Medienbildung II Martin Workshop · 1–2 h · 2–12 TN Material ist verlinkt | Nico Tastatur Workshop | Massgeschneiderte KI-Bots für den Unterricht (Graasp) Andrea Wirthensohn Workshop · 1 h · 8–20 TN Laptop/Tablet, WLAN | Publikation KI-EVA-Prinzip Beat Temperli Diskussion · ab 3 TN | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | ||||||||||||||||||
4 | 15.30 - 16.30 60 Min. | Diagnostik informatischer Kompetenzen im Zyklus 1 Andrea M. Schmid & Priska Jossen Diskussion · 1–2 h · kleine Runde | Spiel «News Maker» Sabrina Meier Workshop · 1 h · 2–10 TN Spiel wird mitgebracht | Candli: Intelligente Lernspiele Tabea Widmer Workshop · 1.5 h Tablet oder Notebook | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | ||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||||||||
6 | Tag 2 · Freitag, 21. August | ||||||||||||||||||||||||||
7 | 09.00 - 10.30 90 Min. | Programmieren lernen mit KI: Best Practices Beat Temperli Diskussion · 1 h · ab 3 TN | MInT: Mathematik mit Informatik verbinden Alexander Repenning Workshop · 1.5 h · ab 2 TN Gerät + RULER.game | Fabienne MyMoment | Fachbereich M+I: Abgrenzung oder Kooperation? Samuel Müller Kurzrunde · 30 Min. · ab 1 TN | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | ||||||||||||||||||
8 | 11.00 - 12.00 60 Min. | «Informatik» ist mehr als Programmieren & KI Beat Temperli Diskussion · ab 3 TN | Produkte aus «Modellschulen Volksschule» Samuel Müller Präsentation · 1 h zitbox.ch | Spiel «News Maker» Sabrina Meier Workshop · 1 h · 2–10 TN Spiel wird mitgebracht | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | ||||||||||||||||||
9 | 13.30 - 15.00 90 Min. | Das privatsphäre-didaktische Dreieck Raffael Meier Diskussion · 1–1.5 h · 2–99 TN Fälle mitbringen | Thinking Outside the Blocks Alexander Repenning Präsentation · 45 + 15 Min. TN offen | Lego Serious Play Samuel Müller Workshop · 1 h · ab 4 TN kein Material nötig | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | FREI für spontane Themen | ||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||||||||
11 | Pitches | Gruppe / Session | Wer pitcht | Budget | |||||||||||||||||||||||
12 | 15.00 - 15.30 | Spiel «News Maker» | Sabrina Meier | 2 Min. | |||||||||||||||||||||||
13 | Fachbereich M+I: Abgrenzung oder Kooperation? | Samuel Müller | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
14 | «Informatik» ist mehr als Programmieren & KI | Beat Temperli | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
15 | Lego Serious Play | Samuel Müller | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
16 | Massgeschneiderte KI-Bots (Graasp) | Andrea Wirthensohn | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
17 | MInT: Mathematik mit Informatik verbinden | Alexander Repenning | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
18 | Identität Medienbildung II | Martin | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
19 | Programmieren lernen mit KI | Beat Temperli | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
20 | Produkte aus «Modellschulen Volksschule» | Samuel Müller | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
21 | Das privatsphäre-didaktische Dreieck | Raffael Meier | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
22 | Candli: Intelligente Lernspiele | Tabea Widmer | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
23 | Diagnostik informatischer Kompetenzen Zyklus 1 | Schmid & Jossen | 2 Min. | ||||||||||||||||||||||||
24 | Reserve — spontane Gruppe | ||||||||||||||||||||||||||
25 | Reserve — spontane Gruppe | ||||||||||||||||||||||||||
26 | Reserve — spontane Gruppe | ||||||||||||||||||||||||||
27 | 12 Pitches à 2 Min. = 24 Min., dazu Wechsel. Passt knapp in die 30 Min. Wenn spontane Gruppen dazukommen: auf 90 Sek. kürzen oder nur Sessions mit einem Ergebnis pitchen lassen. | ||||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||||
29 | Themen: | 1h | 1,5h | offen | |||||||||||||||||||||||
30 | Thinking Outside the Blocks (45+15) | Candli: Intelligente Lernspiele | Identität Medienbildung II (1–2 h) | ||||||||||||||||||||||||
31 | Spiel «News Maker» (2–10 TN) | MInT: Mathematik mit Informatik | Diagnostik Zyklus 1 (1–2 h) | ||||||||||||||||||||||||
32 | Lego Serious Play (ab 4 TN) | Massgeschneiderte KI-Bots (Graasp) | Privatsphäre-didaktisches Dreieck (1–1.5 h) | ||||||||||||||||||||||||
33 | Programmieren lernen mit KI (ab 3 TN) | «Informatik» ist mehr als Programmieren (1–2 h) | |||||||||||||||||||||||||
34 | Produkte Modellschulen Volksschule | Fachbereich M+I (30 Min.) | |||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||
36 | Legende | Gelb hinterlegt = frei, hier kommen die spontan gevoteten Themen hinein. Weiss hinterlegt = aus dem Themen-Board (Padlet), mit den Angaben der Einreichenden. Alles ist provisorisch und darf in der Themenfindung verschoben werden. | |||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||