| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2 | * Instrumentos de evaluación de las actividades | Calculador de actividades (ESCRIBAN SOLO EN LAS CELDAS BLANCAS) | ||||||||||||||||||||||||||||
3 | T | Test | Marcar: x / X → actividad sin software s / S → solo el software de la actividad a / A → ambas (actividad completa incluyendo el software) | |||||||||||||||||||||||||||
4 | R | Informe-Resumen | ||||||||||||||||||||||||||||
5 | D | Documentación ó Proyecto completo | P1 | P2 | P3 | P4 | P5 | P6 | P7 | P8 | P9 | |||||||||||||||||||
6 | S | Software debidamente comentado en castellano (opcional incluir además inglés) | Pepe | Antonio | Andrés | Bernardo | Manuel | Cinta | Lorenzo | Ángeles | Diego | |||||||||||||||||||
7 | Tiempo (h) | Ins.eval* | Tiempo (h) | Actividad | Tiempo (h) | Ins.eval* | Tiempo (h) | |||||||||||||||||||||||
8 | Puesta en común | 2 | R | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | Puesta en común | 2 | R | ||||||
9 | Estudio de los distintos modelos de la familia Arduino UNO, nano, micro, MEGA, DUE, LEONARDO, otros. | 2 | T/R | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | x | 2 | Estudio de los distintos modelos de la familia Arduino UNO, nano, micro, MEGA, DUE, LEONARDO, otros. | 2 | T/R | ||||||
10 | Introducción al movimiento cultural MAKER | 1,5 | T/R | x | 1,5 | x | 1,5 | x | 1,5 | x | 1,5 | x | 1,5 | x | 1,5 | x | 1,5 | x | 1,5 | x | 1,5 | Introducción al movimiento cultural MAKER | 1,5 | T/R | ||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Estudio de los distintos entornos para desarrollar aplicaciones con Arduino. | Estudio de los distintos entornos para desarrollar aplicaciones con Arduino. | ||||||||||||||||||||||||||||
13 | Arduino IDE (C++) | 4 | T/R | x | 4 | x | 4 | x | 4 | Arduino IDE (C++) | 4 | T/R | ||||||||||||||||||
14 | Sistemas de programación por bloques para Arduino | Sistemas de programación por bloques para Arduino | ||||||||||||||||||||||||||||
15 | Sistemas de programación por bloques S4A | 4 | T/R | x | 4 | x | 4 | Sistemas de programación por bloques S4A | 4 | T/R | ||||||||||||||||||||
16 | Sistemas de programación por bloques Ardublock | 4 | T/R | x | 4 | Sistemas de programación por bloques Ardublock | ||||||||||||||||||||||||
17 | Sistemas de programación por bloques BitBloq | 4 | T/R | Sistemas de programación por bloques BitBloq | 2 | T/R | ||||||||||||||||||||||||
18 | Sistemas de programación por bloques Visualino | 4 | T/R | x | 4 | x | 4 | x | 4 | x | 4 | Sistemas de programación por bloques Visualino | 2 | T/R | ||||||||||||||||
19 | Entornos de desarrollo de proyectos de Electrónica | Entornos de desarrollo de proyectos de Electrónica | ||||||||||||||||||||||||||||
20 | (Fritzing, para Prototipado, documentación y circuitos impresos). | 2 | T/R | x | 2 | (Fritzing, para Prototipado, documentación y circuitos impresos). | ||||||||||||||||||||||||
21 | Circuits (de 123 Autodesk - protipado, circuitos impresos, etc) | 2 | T/R | x | 2 | x | 2 | x | 2 | Circuits (de 123 Autodesk - protipado, circuitos impresos, etc) | ||||||||||||||||||||
22 | Desarrollo básico de aplicaciones Android para controlar Arduino mediante BlueTooth | Desarrollo básico de aplicaciones Android para controlar Arduino mediante BlueTooth | ||||||||||||||||||||||||||||
23 | AppInventor de MIT | 5 | T/R | x | 5 | x | 5 | x | 5 | x | 5 | AppInventor de MIT | 5 | T/R | ||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Estudio de componentes y su control con Arduino: | Programa/Lib | Estudio de componentes y su control con Arduino: | Programa/Lib | ||||||||||||||||||||||||||
26 | Lectura entrada digital (pulsador) | 1 | R | 1 | S | x | 1 | x | 1 | Lectura entrada digital (pulsador) | 1 | R | 1 | S | ||||||||||||||||
27 | Lectura entrada analógica (potenciómetro) | 1 | R | 1 | S | x | 1 | x | 1 | Lectura entrada analógica (potenciómetro) | 1 | R | 1 | S | ||||||||||||||||
28 | Lectura entrada analógica (Joystick de potenciómetros) | 1,5 | R | 1 | S | Lectura entrada analógica (Joystick de potenciómetros) | 1,5 | R | 1 | S | ||||||||||||||||||||
29 | Escritura salida digital (encendido/apagado LED) | 1 | R | 1 | S | x | 1 | x | 1 | Escritura salida digital (encendido/apagado LED) | 1 | R | 1 | S | ||||||||||||||||
30 | Escritura salida digital PWM (control brillo LED) | 1,5 | R | 1 | S | x | 1,5 | x | 1,5 | Escritura salida digital PWM (control brillo LED) | 1,5 | R | 1 | S | ||||||||||||||||
31 | Escritura salida digital PWM (control LED tricolor) | 2 | R | 1 | S | x | 2 | x | 2 | x | 2 | Escritura salida digital PWM (control LED tricolor) | 2 | R | 1 | S | ||||||||||||||
32 | Control de posición servomotor (SG90, S3003 ...) | 1,5 | R | 1 | S | x | 1,5 | x | 1,5 | Control de posición servomotor (SG90, S3003 ...) | 1,5 | R | 1 | S | ||||||||||||||||
33 | Control de dirección y velocidad de motor C.C. mediante controlador L298N | 2 | R | 1 | S | Control de dirección y velocidad de motor C.C. mediante controlador L298N | 2 | R | 1 | S | ||||||||||||||||||||
34 | Control de dirección y velocidad de motor paso a paso con chip driver ULN2003 | 2 | R | 1 | S | Control de dirección y velocidad de motor paso a paso con chip driver ULN2003 | 2 | R | 1 | S | ||||||||||||||||||||
35 | Comunicación serie (usando USB) | 2 | R | 1 | S | Comunicación serie (usando USB) | 2 | R | 1 | S | ||||||||||||||||||||
36 | Comunicación serie (usando esclavo BlueTooth HC06) | 2 | R | 1 | S | x | 2 | Comunicación serie (usando esclavo BlueTooth HC06) | 2 | R | 1 | S | ||||||||||||||||||
37 | Comunición serie I²C (pantalla LCD con controlador I²C) | 2 | R | 1 | S | x | 2 | x | 2 | A | 3 | Comunición serie I²C (pantalla LCD con controlador I²C) | 2 | R | 1 | S | ||||||||||||||
38 | Comunición serie I²C (acelerómetros MPU-6050, brújula e inclinómetros HMC-5883L ) | 3 | R | 1 | S | A | 4 | Comunición serie I²C (acelerómetros MPU-6050, brújula e inclinómetros HMC-5883L ) | 3 | R | 1 | S | ||||||||||||||||||
39 | Comunicación serie por radio entre 2 Arduinos usando VirtualWire y módulos de 433MHz | 3 | R | 1 | S | A | 4 | Comunicación serie por radio entre 2 Arduinos usando VirtualWire y módulos de 433MHz | 3 | R | 1 | S | ||||||||||||||||||
40 | Medición de distancia mediante módulo de ultrasonidos SR04 | 3 | R | 1 | S | Medición de distancia mediante módulo de ultrasonidos SR04 | 3 | R | 1 | S | ||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||||||
42 | Propuestas de proyecto de trabajo (objetivos contenidos metodología evaluación) | Propuestas de proyecto de trabajo (objetivos contenidos metodología evaluación) | ||||||||||||||||||||||||||||
43 | Propuesta de proyecto para 2º ESO | 3 | D | Propuesta de proyecto para 2º ESO | 3 | D | ||||||||||||||||||||||||
44 | Propuesta de proyecto para 3º ESO | 3 | D | x | 3 | x | 3 | x | 3 | Propuesta de proyecto para 3º ESO | 3 | D | ||||||||||||||||||
45 | Propuesta de proyecto para 1º Bachillerato T.Ind. | 3 | D | Propuesta de proyecto para 1º Bachillerato T.Ind. | 3 | D | ||||||||||||||||||||||||
46 | Propuesta de proyecto para 2º Bachillerato T.Ind. | 3 | D | Propuesta de proyecto para 2º Bachillerato T.Ind. | 3 | D | ||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||||
48 | Conocimientos complementarios | Conocimientos complementarios | ||||||||||||||||||||||||||||
49 | Control programado 1.- Lógica combinacional (Teoría) | 3 | T/R | Control programado 1.- Lógica combinacional (Teoría) | 3 | T/R | ||||||||||||||||||||||||
50 | Control programado 2.- Lógica secuencial (Teoría) | 3 | T/R | Control programado 2.- Lógica secuencial (Teoría) | 3 | T/R | ||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||||
52 | Proyecto documentado (sin programas/librerías) | Programa/Lib | Proyecto documentado (sin programas/librerías) | Programa/Lib | ||||||||||||||||||||||||||
53 | Avisador sonoro activado por nivel acústico para aulas y bibliotecas | 4 | D | 2 | S | x | 4 | x | 4 | Avisador sonoro activado por nivel acústico para aulas y bibliotecas | 4 | D | 2 | S | ||||||||||||||||
54 | Robot móvil control remoto por JoyStick | 6 | D | 4 | S | Robot móvil control remoto por JoyStick | 6 | D | 4 | S | ||||||||||||||||||||
55 | Robot móvil control remoto por aplicación Android/BlueTooh | 8 | D | 5 | S | x | 8 | Robot móvil control remoto por aplicación Android/BlueTooh | 8 | D | 5 | S | ||||||||||||||||||
56 | Robot móvil que sigue línea en el suelo | 8 | D | 4 | S | x | 8 | Robot móvil que sigue línea en el suelo | 8 | D | 4 | S | ||||||||||||||||||
57 | Robot móvil que usa radar ultrasónico para evitar obstáculos | 10 | D | 6 | S | Robot móvil que usa radar ultrasónico para evitar obstáculos | 10 | D | 6 | S | ||||||||||||||||||||
58 | Manipulador LowCost 4 DOF controlado y programado por potenciómetros | 10 | D | 4 | S | x | 10 | S | 4 | Manipulador LowCost 4 DOF controlado y programado por potenciómetros | 10 | D | 4 | S | ||||||||||||||||
59 | Manipulador LowCost 4 DOF controlado y programado por aplicación Android BlueTooth | 12 | D | 5 | S | x | 12 | S | 5 | Manipulador LowCost 4 DOF controlado y programado por aplicación Android BlueTooth | 12 | D | 5 | S | ||||||||||||||||
60 | Manipulador 6 DOF controlado y programado por potenciómetros | 10 | D | 4 | S | S | 4 | Manipulador 6 DOF controlado y programado por potenciómetros | 10 | D | 4 | S | ||||||||||||||||||
61 | Manipulador 6 DOF controlado y programado por aplicación Android BlueTooth | 10 | D | 5 | S | A | 15 | Manipulador 6 DOF controlado y programado por aplicación Android BlueTooth | 10 | D | 5 | S | ||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||||
63 | Control programado 1.- Lógica combinacional (Teoría) | 4 | D | 2 | S | x | 4 | Control programado 1.- Lógica combinacional (Teoría) | 4 | D | 2 | S | ||||||||||||||||||
64 | Control programado 2.- Lógica secuencial (Teoría) | 6 | D | 3 | S | Control programado 2.- Lógica secuencial (Teoría) | 6 | D | 3 | S | ||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||||
66 | Puesta en común | 3 | T/R | x | 3 | x | 3 | x | 3 | x | 3 | x | 3 | x | 3 | x | 3 | x | 3 | x | 3 | Puesta en común | 3 | T/R | ||||||
67 | Informe-Resumen con resultados finales y enlaces a materiales usados/generados. | 10 | T/R | x | 10 | Informe-Resumen con resultados finales y enlaces a materiales usados/generados. | 10 | T/R | ||||||||||||||||||||||
68 | 182 | 59 | Total (h): | 38,5 | 8,5 | 24,5 | 36,5 | 36,5 | 8,5 | 8,5 | 47,5 | 67,5 | 276,5 | 170 | 59 | |||||||||||||||
69 | Faltan (h): | 21,5 | 5,5 | 21,5 | 21,5 | 3,5 | ||||||||||||||||||||||||
70 | Pepe | Antonio | Andrés | Bernardo | Manuel | Cinta | Lorenzo | Ángeles | Diego | Grupo (280h) | ||||||||||||||||||||
71 | P1 | P2 | P3 | P4 | P5 | P6 | P7 | P8 | P9 | |||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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99 | ||||||||||||||||||||||||||||||
100 |