ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Тип вопроса на формированиеВопросИллюстрацияОтветИллюстрация
2
• историко-географический образ, включая представление о территории и границах России, её географических особенностях; знание основных исторических событий развития государственности и общества; знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций;
3
• образ социально-политического устройства — представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников;
4
• знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом пространстве государственно-общественных отношений;
5
• знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России;
6
• освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
7
• ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали;
8
• основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями;
9
• экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях.
10
• гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
11
• уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
12
• эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
13
• уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
14
• уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
15
• уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
16
• потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
17
• позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.
18
• готовность и способность к участию в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций (дежурство в школе и классе, участие в детских и молодёжных общественных организациях, школьных и внешкольных мероприятиях);
19
• готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;
20
• умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
21
• готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
22
• потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;
23
• умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;
24
• устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;
25
• готовность к выбору профильного образования.
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100