| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Марина Мелия - "Бизнес - это психология" | |||||||||||||||||||||||||
2 | Глава 2 - Жизнь - Модели | |||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Модель жизни | Основные характеристики | Плюсы | Минусы | Как формируется | |||||||||||||||||||||
5 | Жизнь – целедостижение | - На сегодня одна из самых популярных и одобряемых моделей - Всё подчинено достижению цели, все жизненные ситуации, факты сортируются по принципу «нужно-не нужно» - Активность, энергичность, но люди с такой моделью знают когда остановиться. Никогда не переступят через определённые принципы и границы - Принцип «захотел-сделал», отсутствие внутренних преград, внутренних конфликтов | Готовность всегда что-то предпринимать для достижения цели, даже не имея специальной подготовки | Равнодушие к делам семьи, общественным обязанностям | ||||||||||||||||||||||
6 | Жизнь – подготовка | - Человек как бы не живёт реальной жизнью, а всё время готовится к ней, откладывает её наступление: учится, доучивается, «вечный студент». - Жизнь как бы посвящена подготовке к жизни «настоящей». - Человек боится начать что-то серьёзное, потому что не имеет достаточной подготовки | Человек использует новые ситуации как возможность чему-то научиться, с интересом включается в новые проекты и «заражает» других. Знает, чего он хочет в каждый конкретный момент | Человек не становится взрослым, не умеет брать на себя ответственность, ему удобно быть в процессе подготовки – жизнь ведь как бы не «настоящая» | В детстве. Если взрослая жизнь кажется прекрасной, значительной и полной новых возможностей – человек старается быстрее повзрослеть. А если взрослая жизнь представляется скопищем проблем и забот, то человеку хочется невольно оттянуть её наступление. | |||||||||||||||||||||
7 | Жизнь - творчество | - Человек нестандартно мыслит, поведение не вписывается в общие рамки - Творчество побуждается внутренним состоянием, самовыражением, без внутреннего импульса творчества не может быть - В какой-то степени противопоставление себя обществу – талант позволяет выделяться, быть не таким как все | Привнесение творческого начала в любую деятельность | - Творческий человек в большей степени зависит лишь от своей инициативы и состояния - Равнодушие к делам общественным и служебным обязанностям всё внимание на внутреннем творческом процессе и его реализации - Непредсказуемость, неумение жить по правилам и подчиняться регламенту - Может быть сложным в общении, тк для него важнее всего реализуется ли внутреннее содержание его личности во внешнем мире - Повышенная ранимость, чувствительность к успеху и неудачам | ||||||||||||||||||||||
8 | Жизнь – трата времени | - В такой жизни как бы ничего не происходит (характерно для неработающих, детей, пенсионеров и добившихся определенного материального состояния без личного участия) - Яркие представители – светские персонажи - Характерные фразы – «мне скучно», «чем заняться завтра» - Постоянный поиск чем себя занять с ориентацией на «громкие» мероприятия - Даже походы к психотерапевту – элемент времяпрепровождения | Человек эффективен лишь в бизнесах, ориентированных на обслуживание времяпрепровождения – рестораны, бутики, клубы. Там такой человек может быть «своим» | Человек не способен ничего создать, нет инициатив | ||||||||||||||||||||||
9 | Жизнь – грёзы | - Ощущение нереальности внешней жизни и реальности единственно желанной жизни внутренней - Использование приёмов «выключения» из реальности – постоянное чтение, просмотр сериалов, прослушивание музыки | - Как правило, милые, спокойные, неконфликтные люди - Могут квалифицированно выполнять определённые работы конфиденциального характера, так как особо не вникают ни во что - С их стороны не стоит ждать удара, интриг, борьбы за власть | - Такие люди не способны на активные действия и создание чего-либо - С ними трудно вступить в реальное взаимодействие - Не видят смысла в достижении карьерных высот, профессионального роста - Не живут интересами близких, интересами «команды» | - Иногда окружение ставит перед ребёнком непосильные цели, и он пытается отгородиться от мира, считая его враждебным и не позволяющим добиться желаемого - Человек может уйти в придуманный мир и во взрослом состоянии, если жизнь становится неподъемной, неуютной, слишком сложной | |||||||||||||||||||||
10 | Жизнь - рок | - Люди с такой моделью энергичны, стремительны, но не умеют останавливаться – идут до любого конца - Обладают мощнейшей энергетикой и легко втягивают других в свою орбиту | - Способны на всё для достижения цели - Работа с такими людьми в период взлёта может быть очень эффективной, но ситуация рано или поздно выйдет из под контроля и вырваться из такого водоворота не всегда возможно | - Нет постоянного внутреннего цензора, ощущения опасности – таким образом, и сами могут быть опасны | ||||||||||||||||||||||
11 | Жизнь – регламент | - Жизнь подчинена определенным внешним правилам, ритуалам - Следование порядку – единственно приемлемый способ жизни - Люди, признающие правила и следующие нормам обычно одобряемы обществом и окружением. Это небольшой, но успех. | - Людей с такой моделью жизни часто зря недооценивают руководители – при подходящих условиях (отлаженная система) такие люди выполняют основной объем работ организации - Сегодня цивилизованный мир возвращается к идеалам жизни по правилам, ценности которой семья, дети, забота о здоровье, хорошее воспитание и образование, работа, отдых. | - Уход в регламент – избавление от ответственности за свой выбор, можно переложить ответственность на других - Могут быть эмоциональными и чувствительными, с неустойчивой самооценкой – уход в регламент как за «броню» - Нет молниеносных решений и энтузиазма в стрессовых ситуациях | ||||||||||||||||||||||
12 | Жизнь – диссидентство | - Человек яркий, интересный, умеющий увлечь – но в оппозиции к начальникам, нормам, политическому строю - Высокие амбиции и выраженные вербальные способности, склонность к самолюбованию - Мыслят и говорят оценочно, склонны к обесцениванию | Единственный способ применить – исключить возможность влияния на окружающих | - Самомнение, гордыня, амбициозность позволяют себя считать выше всех, независимо от результатов - Даже если добиваются высоких постов - не способны на них долго удерживаться, конфликтность - Не могут сделать ничего конструктивного - Не способны на серьёзные привязанности | ||||||||||||||||||||||
13 | Жизнь – подвиг | - Выходят за рамки своих интересов для служения идее, даже если это не приносит выгоды, а приносит лишения - Убеждены, что должны приносить пользу на своём посту, не ищут «тёплое местечко» - Часто выглядят непрактичными, чудаками | - Часто незаметные, не яркие, но работают много и самоотверженно - В основе: любовь к людям и опора на созидание - Именно благодаря людям с такой моделью сделана большая часть открытий и достижений | На них трудно повлиять, всегда верны своей идее | ||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |