| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Annual Staffing and Budget Comparison Report for School Districts | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Nevada Revised Statute (NRS) 387.12468 requires each public school district and school to create a report that includes a description of the personnel employed and services provided during the immediately preceding school year and any changes the school anticipates making to the personnel and services during the current school year. According to the statute, these reports are to be posted on the respective district or school web site by January 1 of each year. | |||||||||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Additionally, NRS 387.12468 requires the Nevada Department of Education (NDE) to prescribe by regulation the format and contents of the information provided in the reports for school districts and schools. The following must be included in the reports: | |||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | a) Each grade level at which the public school enrolls pupils; | |||||||||||||||||||||||||
8 | b) The number of pupils attending the public school; | |||||||||||||||||||||||||
9 | c) The average class size at the public school; | |||||||||||||||||||||||||
10 | d) The number of persons employed by the public school to provide instruction, support to pupils, administrative support and other personnel including, without limitation, the number of employees in any subgroup of each type or classification of personnel as prescribed by the Department; | |||||||||||||||||||||||||
11 | e) The professional development provided by the public school; | |||||||||||||||||||||||||
12 | f) The amount of money spent per pupil for supplies, materials, equipment and textbooks; | |||||||||||||||||||||||||
13 | g) For each category of pupils for which the public school receives any additional funding, including, without limitation, pupils with disabilities, pupils who are English learners, at-risk pupils, and gifted and talented pupils: | |||||||||||||||||||||||||
14 | 1) The number of pupils in each category who attend the public school | |||||||||||||||||||||||||
15 | 2) If the Department determines that pupils within a category must be divided based on severity of need, the number of pupils in each such subcategory; and | |||||||||||||||||||||||||
16 | 3) The number of persons employed to provide instruction, support to pupils, administrative support and other personnel employed by the public school and dedicated to providing services to each category or subcategory of pupils, including, without limitation, any subgroup of each kind of personnel precribed by the Department; | |||||||||||||||||||||||||
17 | h) The total amount of money received to support the operations of the public school, divided by the number of pupils enrolled in the public school and expressed as a per pupil amount | |||||||||||||||||||||||||
18 | i) The total amount of money received by the public school as adjusted base per pupil funding, divided by the number of pupils enrolled in the public school and expressed as a per pupil amount | |||||||||||||||||||||||||
19 | j) The amount of money received by the public school as weighted funding for each category of pupils supported by weighted funding, divided by the number of pupils enrolled in the public school who are identified in the appropriate category and expressed as a per pupil amount for each category. | |||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | NDE developed separate templates for the school district and school reports and identified data sources for completing the report. The overarching goal is to complete the reports, to the extent possible, using readily available data, such as the NRS 387.303 report (often referred to as the “387 report”), Pupil-Centered Funding Plan annual allocation, and the final amended budgets for school districts. Additionally, the use of standardized data sources will allow for comparability of information between districts and individual schools. | |||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |