ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAA
1
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
2
KELAS 3
3
TAHUN PELAJARAN 2025-2026
4
SEMESTER GANJIL
5
ELEMENCAPAIAN PEMBELAJARANKompetensi KontenTUJUAN PEMBELAJARANATP Alokasi Waktu
6
MenyimakMemahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan memahami isi teks sastra berbentuk teks aural.Memahami3.1 Siswa dapat memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan)3.1 Siswa dapat memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan)
7
3.2 Siswa dapat memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang didengarkan)3.2 Siswa dapat memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang didengarkan)
8
3.2 Siswa dapat memahami isi teks sastra berbentuk teks aural.3.2 Siswa dapat memahami isi teks sastra berbentuk teks aural.
9
Membaca dan MemirsaMembaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa; dan memahami ide pokok, ide pendukung, pesan, dan informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak dan/atau elektronik.Membaca3.3 Siswa dapat membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan 3.3 Siswa dapat membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan
10
Memahami3.4 Siswa dapat membaca kata-kata baru dengan fasih dari tayangan yang dipirsa3.4 Siswa dapat membaca kata-kata baru dengan fasih dari tayangan yang dipirsa
11
3.5 Siswa dapat memahami ide pokok dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak 3.5 Siswa dapat memahami ide pokok dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak
12
3.6 Siswa dapat memahami ide pendukung dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak3.6 Siswa dapat memahami ide pendukung dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak
13
3.7 Siswa dapat memahami pesan dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak 3.7 Siswa dapat memahami pesan dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak
14
3.8 Siswa dapat memahami informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak 3.8 Siswa dapat memahami informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak
15
3.9 Siswa dapat memahami ide pokok dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik3.9 Siswa dapat memahami ide pokok dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik
16
3.10 Siswa dapat memahami ide pendukung dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik3.10 Siswa dapat memahami ide pendukung dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik
17
3.11 Siswa dapat memahami pesan dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik3.11 Siswa dapat memahami pesan dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik
18
3.12 Siswa dapat memahami informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik3.12 Siswa dapat memahami informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik
19
Berbicara dan MempresentasikanMenyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks; menanggapi diskusi sesuai tata cara; dan menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca, dipirsa, atau didengar.Menyajikan3.13 Siswa dapat menyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai3.13 Siswa dapat menyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai
20
Menggunakan3.14 Siswa dapat menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks3.14 Siswa dapat menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks
21
Menanggapi3.15 Siswa dapat menanggapi diskusi sesuai tata cara3.15 Siswa dapat menanggapi diskusi sesuai tata cara
22
menceritakan3.16 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca3.16 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca
23
3.17 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dipirsa3.17 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dipirsa
24
3.18 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang didengar.3.18 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang didengar.
25
MenulisMenulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam; dan menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif untuk menulis teks sesuai dengan konteks.Menulis3.19 Siswa dapat menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam3.19 Siswa dapat menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam
26
Menggunakan kaidah3.20 Siswa dapat menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif untuk menulis teks sesuai dengan konteks.3.20 Siswa dapat menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif untuk menulis teks sesuai dengan konteks.
27
SEMESTER GENAP
28
ELEMENCAPAIAN PEMBELAJARANKompetensi KontenTUJUAN PEMBELAJARANATP Alokasi Waktu
29
MenyimakMemahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan memahami isi teks sastra berbentuk teks aural.Memahami3.21 Siswa dapat memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan)3.21 Siswa dapat memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan)
30
3.22 Siswa dapat memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang didengarkan)3.2 Siswa dapat memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang didengarkan)
31
3.23 Siswa dapat memahami isi teks sastra berbentuk teks aural.3.23 Siswa dapat memahami isi teks sastra berbentuk teks aural.
32
Membaca dan MemirsaMembaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa; dan memahami ide pokok, ide pendukung, pesan, dan informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak dan/atau elektronik.Membaca3.24 Siswa dapat membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan 3.24 Siswa dapat membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan
33
Memahami3.25 Siswa dapat membaca kata-kata baru dengan fasih dari tayangan yang dipirsa3.25 Siswa dapat membaca kata-kata baru dengan fasih dari tayangan yang dipirsa
34
3.26 Siswa dapat memahami ide pokok dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak 3.26 Siswa dapat memahami ide pokok dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak
35
3.27 Siswa dapat memahami ide pendukung dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak3.27 Siswa dapat memahami ide pendukung dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak
36
3.28 Siswa dapat memahami pesan dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak 3.28 Siswa dapat memahami pesan dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak
37
3.29 Siswa dapat memahami informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak 3.29 Siswa dapat memahami informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk cetak
38
3.30 Siswa dapat memahami ide pokok dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik3.30 Siswa dapat memahami ide pokok dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik
39
3.31 Siswa dapat memahami ide pendukung dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik3.31 Siswa dapat memahami ide pendukung dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik
40
3.32 Siswa dapat memahami pesan dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik3.32 Siswa dapat memahami pesan dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik
41
3.33 Siswa dapat memahami informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik3.33 Siswa dapat memahami informasi dalam teks sastra dan nonsastra berbentuk elektronik
42
Berbicara dan MempresentasikanMenyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks; menanggapi diskusi sesuai tata cara; dan menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca, dipirsa, atau didengar.Menyajikan3.34 Siswa dapat menyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai3.34 Siswa dapat menyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai
43
Menggunakan3.35 Siswa dapat menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks3.35 Siswa dapat menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks
44
Menanggapi3.15 Siswa dapat menanggapi diskusi sesuai tata cara3.15 Siswa dapat menanggapi diskusi sesuai tata cara
45
menceritakan3.36 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca3.36 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dibaca
46
3.37 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dipirsa3.37 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang dipirsa
47
3.38 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang didengar.3.38 Siswa dapat menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe teks yang didengar.
48
MenulisMenulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam; dan menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif untuk menulis teks sesuai dengan konteks.Menulis3.39 Siswa dapat menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam3.39 Siswa dapat menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam
49
Menggunakan kaidah3.40 Siswa dapat menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif untuk menulis teks sesuai dengan konteks.3.40 Siswa dapat menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif untuk menulis teks sesuai dengan konteks.
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100