| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Тематический план программы Робототехника Arduino | |||||||||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||||||||||
3 | № п/п | Тема лекции, практических занятий, лабораторных работ | Содержание лекционных и практических занятий, используемых образовательных технологий | |||||||||||||||||||||||
4 | 1 | Знакомство с Arduino. Основы языка C++. | Знакомство с Arduino IDE, Arduino Uno, основные навыки, которые нужны для робототехники, области применения. Электричество: источники питания, источники сопротивления, светодиод и его особенности. Прикладные задачи на мерцания одним/двумя светодиодами. Программирование на С++: переменная, типы данных, создание переменной, преобразование типов данных, арифметические и математические операторы, управляющие операторы. Датчик линии. Практические задачи на закрепление матеориала. | |||||||||||||||||||||||
5 | 2 | Знакомство с датчиками и модулями. | Элементы управления, типы управляющих сигналов: цифровой и аналоговый сигналы. Устройство платы Arduino, распиновка. Устройство и подключение тактовой кнопки. Практические задачи с использованием тактовой кнопки. Потенциометр. Преобразование сигналов, ШИМ-сигнал, подключения потенциометра. Практическаие задачи на работу с потенциометром и светодиодом. Принцип работы электродвигателя, типы электродвигателей. Доступные модели и способы их подключения. Прктические задачи с подключением Электродвигателя к Arduino. Платы расширения и драйверы, принципиальные отличия, способы подключения. Практические задачи с подключением двайвера, мотора, кнопки и потенциометра. Минимальный состав платформы, модель и подключение платформы. Управление моторами и их скоростью вращения. Внутреннее устройство, подключение и управление сервоприводом. Датчики расстояния, ультрозвуковой дальномер и его принцип работы, подключение и программирование ультразвукового дальномера. Слушателям предлагается самостоятельно разработать систему охраны. Для реализации решения кейса Работа с монитором порта, изучения интерфейса UART, вывод данных в монитор порта, считывание данных из монитора порта. Работа со стоками, числами. Практичекое задание по теме пройденного материала. Повторение пройденного материала. Решение задачек по теме взаимодействия с монитором порта. Разбор такого датчика, как фоторезистр. Подключение фоторезистра, получение с него данных, управление освещением. Практические задачи с фоторезистром, Ифракрасное излучение, видымый и невидимый спекрт света, изучение и подключение соответствующего датчика. Практическое задание с использованием инфракрасного датчика и ранее пройденного материала. Изучение работы датчика линии, изучение подключения датчика линии, освоение кода и подключения указанных в качестве примера. Практические задачи с использованием датчика линии. Устройство динамика и пьезодинамика, пояснение пьезоэффекта в различных состояниях пьезодинамика, Подключение пьезодинамика, написание мелодии и выработка электричества с помощью пьезоэффекта. Практические задачи с подключением данного элеменда к Arduino. Технология LCD, дисплеи для Arduino, распиновка LCD 1602, подключение дисплея и вывод на него информации. Практические задачи с подключением и выводом информации с использованием дисплея LCD 1602. | |||||||||||||||||||||||
6 | 3 | Кейс "Умный дом". | Слушателям предлагается самостоятельно разработать системного умного дома со следующими требованиями: проверка пароля для запуска системы, в случае отсутствия которого включается сигнал тревоги и на экран выводится сообщение о тревоге после ввода пароля на экране появляется настройка порога яркости, при котором свет включается, освещение запускается не только по порогу яркости, но и в случае наличия движения. | |||||||||||||||||||||||
7 | 4 | Знакомство с датчиками позиционирования и передачи данных. | Принцип работы акселерометра, MEMS, плата MPU6050, интерфейс I2C, подключение датчиков MPU6050, вывод данных акселерометра по оси Х. Решение практических заданий с применением датчика MPU6050. Устройство и принцип работы гироскопа, плата MPU6050, сравнение сигнала акселерометра и гороскопа, фильтрация сигнала. Прктические задачи с использованием платы MPU6050. Решение практических заданий с применением Гироскопа и Акселерометра. Что такое Bluetoos-модуль, применение данного модуля в электронных устройствах, модули HC-06 и HC-10, подключениие модулей к Arduino, настройка графического интерфейса с помощью Remore XY, настройки экрана и подключение модуля, конфигурация и получение кода, работа с приложением Remore XY. Практические задачи на создание приложения и управление Arduino с помощью Bluetoos-модуля. Собрать приложение для управления светодиодами, собрать плату для этой задачи, запрограммировать светодиод. Решение тематических практических заданий. | |||||||||||||||||||||||
8 | 5 | Кейс "Радар". | Выполнение Слушателями поставленной задачи. Реализация проекта со следующими требованиями: В автоматическом режиме радар вращается и по пересечению объектом датчика расстояния издает звук и загорается лампочка. В ручном - от кнопки, радар вращается и по пересечению объектом датчика расстояния издает звук и загорается лампочка. Модернизация прошлого решения кейса с новыми вводными и задачами. Отказ от ручного управления, улучшение автоматического реагирования. | |||||||||||||||||||||||
9 | 6 | Пайка. | Суть пайки, техника безопасности, обсуждение необходимого оборудования, пошаговая инструкция и способы пайки. Практические задачи на получения навыка пайки. | |||||||||||||||||||||||
10 | 7 | Финальный проект и защита. | Реализация проекта со следующим техническим заданием: Робот должен перемещаться только тогда, когда светло. Робот должен поворачиваться, когда видит препятствие до тех пор, пока не перестанет видеть препятствие. Робот начинает ехать по команде «Start» из монитора порта и останавливаться по команде «Stop». Скорость робота регулируется потенциометром. В присутствии человека робот зажигает лампочку. Презентация итогового проекта. Рефлексия. | |||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||