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1 | Parallel Session | |||||||||||||||||||||||||
2 | Tuesday, September 19th, 2023 | |||||||||||||||||||||||||
3 | Room 1 (Mathematics) | |||||||||||||||||||||||||
4 | Time 09.00-11.00 a.m | |||||||||||||||||||||||||
5 | Moderator | : Cut Khairunnisak, S.Pd., M.Sc. | ||||||||||||||||||||||||
6 | Link PPT | : https://bit.ly/3PFtQtI | ||||||||||||||||||||||||
7 | No | Time | ID | Paper Title | Presenter | |||||||||||||||||||||
8 | 1 | 09.00-09.15 WIB | Parallel Session Instruction | |||||||||||||||||||||||
9 | 2 | 09.15-09.30 WIB | 5814 | Development of Ansari Learning Model Based on A Project to Help Students Carry Out Teaching Assistance at Schools | Bansu Irianto Ansari, Suci Maulina, Mirunnisa Mirunnisa | |||||||||||||||||||||
10 | 3 | 09.30-09.45 WIB | 5949 | The Effect of Beliefs about the Nature of Mathematics on Beliefs about the Teaching of Mathematics and Assessment of Learning Mathematics in Elementary School Teachers | Mutia Fariha, Rahmah Johar, Rini Oktavia, Mailizar Mailizar | |||||||||||||||||||||
11 | 4 | 09.45-10.00 WIB | 5968 | The Correlation between Self-Efficiency and Mathematical Critical Ability in Online Learning Situations | Marzuki Marzuki, Irfan Rusmar, Habibi Ratu Perwira Negara | |||||||||||||||||||||
12 | 5 | 10.00-10.15 WIB | 5995 | How Combinatorics Concepts Presented in Indonesian School Mathematics Textbook: A Praxeological Study | Herizal Herizal, Didi Suryadi, Nanang Priatna | |||||||||||||||||||||
13 | 6 | 10.15-10.30 WIB | 6001 | The Game Chromatic Numbers of Corona Graphs | Firmansyah Firmansyah, Riduan Yusuf, Fitria Puspa Dewi, Abdul Mujib | |||||||||||||||||||||
14 | 7 | 10.30-10.45 WIB | 6009 | Implementation of the I-CON Model in Constructing Mathematical Proof | Siti Shara Siagian | |||||||||||||||||||||
15 | 8 | 10.45-11.00 WIB | 6099 | The Validity of Ethnomatematics-Augmented Reality Teaching Module on Proportion and Scale | Arina Raisa, Cut Khairunnisak, Rahmah Johar | |||||||||||||||||||||
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17 | Note: The Presenter of each paper is one of the authors | |||||||||||||||||||||||||
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