Compétences et composantes
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

 
%
123
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Réaliser, compléter et rédiger un programme de construction.
1) Connaître le vocabulaire, les propriétés et les notations (ex CM1 : droites parallèles, perpendiculaires, quadrilatères, carré, rectangle, angle et angle droit , ex CM2 : , ex 6ème : 2) Utiliser le vocabulaire, les propriétés et les notations(décrire une figure, 3) Savoir utiliser des outils géométriques (CM1/CM2 : équerre, compas, règle, 6ème : rapporteur) 4) être capable d'ordonner les différentes étapes (exemples : texte à trou, texte puzzle) 5) rédiger un programme (exemples : associer un programme à sa figure, compléter une ou plusieurs étapes d'un programme) 6) Tracer une figure simple ou complexe à partir d'un programme de construction
2
gr2fffff
3
Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmesCM1: Prélever des données à partir de supports uniques (textes, tableaux...) pour répondre à une question (situation concrête de la vie quotidienne de l'élève)  CM2 :Prélever des données à partir de plusieurs supports (textes, tableaux...) pour répondre à une question   6e : Recherche de données dans plusieurs supports pour répondre à une question ouverte.
4
5
Les Fractions simplesCM1: Nommer et écrire des fractions simples (coloriage des fractions), différentes représentation
6
gr6
7
utiliser des propriétés géométriques pour reconnaître des objetsgr7 : CM1 : décrire et identifier les quadrilatères et les triangles Coage angles droits et longueurs des côtés. Construire à partir d'un programme de construction.
CM2 : idem en utilisant un logiciel de géométrie dynamique.
6ème: Conjecture et résolution d'un problème.

Exemple:


8
9
Utiliser les mathématiques pour résoudre quelques problèmes issus de situations de la vie quotidienne
CM1 : choisir la bonne opération / résoudre problème à une étape - CM2 : résoudre un problème à deux étapes / effectuer une conversion - 6ème : résoudre un problème à plusieurs étapes / effectuer une conversion
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Loading...
Main menu