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FECHACONTENIDOSOBJETIVOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE (EVIDENCIAS)
FUENTE DE INFORMACIÓN
TAREA PARA LA PRÓXIMA SESIÓN
FIRMA
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24 de agostoENCUADREGenerar un espacio de apertura docente-discente para garantizar una dinámicade trabajo.Presentar los aspectos que históricos y característicos dela psicología educativa, q ue la diferencían y vinculan con la psicología general,
"El objeto peferido"Generación de preguntas.Presentación de vídeo,Comentarios sobre el mismo.
Respuesta a preguntasSíntesis de informaciónobervadaComentarios
https://www.youtube.com/watch?v=jSflI6Zr0ho
Reporte de investigación sobre : Factores bio-psico-sociales intervinientes en el proceso de aprendizaje .
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1. LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
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1.1. Panorama histórico de la psicología educativa.Adicional:Adicional:Adicional:
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1.2. Conceptualización contemporánea de la psicología educativa
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1.3. Objeto de la psicología educativa.
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1.4. Campo de estudio de la psicología educativa.
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1.5. Funciones de la psicología educativa
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24 de gosto1.6. Métodos de estudio de la psicología educativa.Identificar los métodos de estudios y las técnicas de evaluación de la Psicología educatiava.
ExposiciónPresentación de vídeoEmpleo de preguntas
Comentarios sobre la evaluación y la diferenciación entre una técnica, una estrategia y un instrumento.
https://www.youtube.com/watch?v=2FwRS675-Lo
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1.7. Técnicas de evaluación de la psicología educativa
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31 de agosto2. EL APRENDIZAJE COMO PROCESO2.1. Factores bio-psico-sociales intervinientes en el proceso de aprendizaje2.1.2. AfectivosConocer qué factores afectan al proceso de aprendizaje así como la manera en que se manifiestan.
Revizar vídeo del aprendizaje, TedRevisión de casos
ReflexiónForo
https://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution/transcript?language=eshttps://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-educativa.pdfhttps://www.uv.mx/rmipe/files/2014/09/08-Psicologia-educativa-lecturas-para-profesores-de-educacion-basica.pdf
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http://www.eafit.edu.co/proyecto50/compartir-experiencias/Paginas/Consideraciones-relacion-profesor-estudiante.aspx
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2.2 .El papel del profesor
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2.3 Interacción docente-alumno
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31 de agosto2.4 El discurso como andamiaje2.5. Conflicto y dificultades específicas en el rendimiento escolarComprender el concepto de andamiaje y su relación con el lenguaje y las dificultades de aprendizaje de los estudiantes.
Generación de lluvia de ideasDramatización
El estudiante propondrá algunos ejemplos y actuará de manera activa al interior del aula.
https://www.youtube.com/watch?v=LpXknbNYiG0https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-educativa.pdf
Lectura de presentaciones y complemento a partir de otras fuentes de información
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7 de septiembre3. PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE3.1.Conductista3.2.CognitivoReconocerlos paradigmas que posicionan las actividades educativas dentro de un marco de conocimiento.
Recuperación de lo aprendido a través de la tarea.Organización en grupos pertenecientes a distintos paradigmas.
Participación activa en la socialización de las ideas generales
https://www.youtube.com/watch?v=wwSwbEGx52Uhttps://www.redalyc.org/pdf/270/27031405.pdf
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7 de septiembre3.3.Gestalista3.4. Constructivista3.5. PsicoanalíticoDiferenciar entre los aspects centrales de los diversos paradigmas que tiene la psicología de la educación.
Revisión en grupos de expertos
Recopilación de las ideas principales de cada paradigma.
https://www.uv.mx/rmipe/files/2014/09/08-Psicologia-educativa-lecturas-para-profesores-de-educacion-basica.pdf
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https://www.youtube.com/watch?v=nxB1Jjj1gUk
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7 de septiembre3.6. Humanistica-existencial3.7. La teoría pedagógica de Paulo FreireSocializar las diferencias y observar la manera que se materializan los paradigmas en distintos ámbitos educativos.
Exposición en plenaria de lo abordado en grupos
Infografía,
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/8018738/paradigmaspsicoeducativos.pdf?response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DParadigmas_psicoeducativos.pdf&X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A%2F20190824%2Fus-east-1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20190824T032753Z&X-Amz-Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=24994646b3634f0a6ccec66230009173918aefc6944ad1684b99eaae83b6d4cd
Lectura y reporte de : http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1665-109X2010000200005&script=sci_arttext&tlng=pt
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14 de septiembre4. DIMENSIONES DE LA PSICOOGÍA EDUCACIONAL4.1 Ejes para el análisis de las intervenciones en ambietes psicoeducativos.Identificar los elementos que se relacionan con las intervenciones en diversos ambientes a partir de un planteamiento psicoeducativo.
Recuperación de contenido del reporte de lectura.Foro
Participación
https://www.youtube.com/watch?v=Ydn_HfvWfUE
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http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602006000100011https://www.facebook.com/watch/?v=1198154793653475
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14 de septiembre4.2.El psicólogo y el ámbito educativo4.3.La psicología educativa y las poíticas educativas4.4.Trabajo interdisciplinario con otros profesionalesAnalizar el contexto mexicano con respecto a l desarrollo de la psicología educativa.
ExposiciónGeneracion de preguntasDescripción de espacios de trabajoVídeo/s de casos
"Periodico"Participación en clase
https://www.redalyc.org/pdf/356/35626140002.pdfhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99815899002
Recortes sobre noticias que tengan que ver cpn la infancia, la educación, la psicología o la escuela.Lectura bteve de algún apartado del capítulo 5 (la escuela, la familia el aula, la calle, tec)
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14 de septiembre5. LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS DIFERENTES ESPACIOS EDUCATIVOS
Preguntas para abrir la clase
Participación en lluvia de ideas
http://alternativas.me/component/content/article/19-numero-31-agosto-2014-enero-2015/70-9-el-papel-del-psicologo-en-el-ambito-educativo
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14 de septiembre5.1 . La escuela5.2.El aula5.3. La familiaVincular los aspectos que caracterizan a los espacios educativos con la intervención del psicologo educativo.
Recuperación de la tareaTrabajo en equipos sobre las características y los elementos sobresalientes de las notas periodísticas.Preguntas sobre os contenidos de las notas.
Lectura del recorte y clasificar u ordenar según su contenidoReflexión y comentarios
https://www.redalyc.org/pdf/1942/194214587011.pdf
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21 de septiembre5.4. La calle5.5. Interacciones cotidiana5.6. Los medios aaudiovisualesExplorar la influencia de espacios educativos informales a través de la mirada de un psicólogo educativo.
ExposiciónRelación entre las distintas lecturas realizadasRelización de vídeo en el aula
Generación de un discursoRealización de un vídeo en el aula
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1135755X16300082
Lectura sobrecalidadubicada en:https://blogdelocurso.blogspot.com/, Observar vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=bS2W7v4oTNw
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21 de septiembre6. LA PSICOOGÍA EDUCATIVA EN MÉXICO6.1 . Calidad y formación contemporánea del psicólogo educativo6.2.Calidad y formación contmporánea del psicólogo educativoIdentificar y problematizar aspectos sobre la calidad de la formación del psicólogo educativo.Conversatorio
Elaboraciónde preguntasReflexión
http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con2_uibd.nsf/C8D275B5B5E19191052577A6006294FA/$FILE/campos-de-accion-del-psicologo-educativo.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=yYiCFvwIAFg
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21 de septimebre6.3. Prospectiva de la psicología educativa6.4. Oferta y demanda laboralConsiderar la demnada laboral en torno a los psicólogos educativos.
"Imaginando el futuro "Posibilidades de trabajo
Texto escritoMapa mental
http://200.23.113.51/pdf/24005.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=Lfe63gtiulc
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CONTENIDO ADICIONAL
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EVALUACIONES
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MomentoObjetivoFechaINSTRUMENTOUTILIZADO
Firma de Conformidad
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Evaluación ordinariaValorar el dominio de loscontenidos del curso.21 de septiembreCuestionario
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