ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
SORU NOTÜRKÇE - KAZANIMLAR
2
1.T.5.3.28. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.C
3
2.T.5.4.16. Yazdıklarını düzenler.C
4
3.T.5.3.5. Bağlamdan hareketle bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.A
5
4.T.5.3.16. Metnin konusunu belirler.A
6
5.T.5.3.17. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.A
7
6.T.5.3.18. Metindeki yardımcı fikirleri belirler.D
8
7.T.5.3.20. Metinle ilgili sorular sorar.D
9
8.T.5.3.29. Metin türlerini ayırt eder.D
10
9.T.5.3.28. Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.B
11
10.T.5.4.16. Yazdıklarını düzenler.A
12
11.T.5.3.5. Bağlamdan hareketle bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder.A
13
12.T.5.4.16. Yazdıklarını düzenler.B
14
13.T.5.3.6. Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler.B
15
14.T.5.3.34. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar.A
16
15.T.5.3.12. Fiillerin anlam özelliklerini fark eder.D
17
18
19
20
SORU NOSOSYAL BİLGİLER
21
1.SB.5.1.1. Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder.A
22
2.SB.5.1.1. Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder.B
23
3.SB.5.1.2. Yakın çevresinde yaşanan bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu açıklar.C
24
4.SB.5.1.2. Yakın çevresinde yaşanan bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu açıklar.A
25
5.
SB.5.1.3. Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır.
D
26
6.
SB.5.1.3. Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır.
B
27
7.SB.5.1.4. . Çocuk olarak haklarından yararlanmaya ve bu hakların ihlal edildiği durumlara örnekler verir.D
28
8.SB.5.1.4. . Çocuk olarak haklarından yararlanmaya ve bu hakların ihlal edildiği durumlara örnekler verir.D
29
9.SB.5.2.1. Somut kalıntılarından yola çıkarak Anadolu ve Mezopotamya uygarlıklarının insanlık tarihine önemli katkıları fark eder. B
30
10.SB.5.2.1. Somut kalıntılarından yola çıkarak Anadolu ve Mezopotamya uygarlıklarının insanlık tarihine önemli katkıları fark eder. C
31
32
33
SORU NODİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
34
1.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzen ile Allah’ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar.B
35
2.5.1.2. Allah’ın (c.c.) her şeyin yaratıcısı olduğunu fark eder.A
36
3.5.1.3. Allah’ın (c.c.) Rahmân ve Rahîm isimlerinin yansımalarına örnekler verir.C
37
4.5.1.4. Allah’ın (c.c.) her şeyi işittiğinin, bildiğinin, gördüğünün ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur.D
38
5.5.1.5. Allah’a (c.c.) imanın, insan davranışlarına etkisini fark eder.D
39
6.5.1.2. Allah’ın (c.c.) her şeyin yaratıcısı olduğunu fark eder.B
40
7.5.1.3. Allah’ın (c.c.) Rahmân ve Rahîm isimlerinin yansımalarına örnekler verir.B
41
8.5.1.4. Allah’ın (c.c.) her şeyi işittiğinin, bildiğinin, gördüğünün ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur.C
42
9.5.1.5. Allah’a (c.c.) imanın, insan davranışlarına etkisini fark eder.B
43
10.5.1.1. Evrendeki mükemmel düzen ile Allah’ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar.A
44
45
46
47
SORU NOİNGİLİZCE
48
1.E5.1.L1. Students will be able to understand simple personal information.
D
49
2.E5.2.S2. Students will be able to give directions in a simple way.
B
50
3.E5.2.R1. Students will be able to understand information about important places.
C
51
4.E5.2.L1. Students will be able to understand simple directions to get from one place to another.
B
52
5.E5.1.L1. Students will be able to understand simple personal information.
B
53
6.E5.2.S1. Students will be able to talk about the locations of things and people in simple conversations.
C
54
7.E5.2.S1. Students will be able to talk about the locations of things and people in simple conversations.
A
55
8.E5.1.L1. Students will be able to understand simple personal information.
D
56
9.E5.1.L1. Students will be able to understand simple personal information.
B
57
10.E5.1.R1. Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information.
C
58
59
60
SORU NOFEN BİLİMLERİ
61
1.F.5.1.4.1. Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini temsil eden bir model hazırlar.A
62
2.F.5.1.1.1. Güneş’in özelliklerini açıklar.D
63
3.F.5.1.2.1. Ay’ın özelliklerini açıklar.B
64
4.F.5.1.3.1. Ay’ın dönme ve dolanma hareketlerini açıklar.D
65
5.F.5.1.3.1. Ay’ın dönme ve dolanma hareketlerini açıklar.C
66
6.F.5.1.2.1. Ay’ın özelliklerini açıklar.D
67
7.F.5.1.3.2. Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar.C
68
8.F.5.1.3.2. Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar.C
69
9.F.5.1.1.2. Güneş’in büyüklüğünü Dünya’nın büyüklüğüyle karşılaştıracak şekilde model hazırlar.D
70
10.F.5.1.3.2. Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar.B
71
11.F.5.1.3.2. Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar.C
72
12.F.5.1.3.2. Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar.A
73
13.F.5.1.2.1. Ay’ın özelliklerini açıklar.C
74
14.F.5.1.1.2. Güneş’in büyüklüğünü Dünya’nın büyüklüğüyle karşılaştıracak şekilde model hazırlar.B
75
15.F.5.1.3.2. Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar.D
76
77
78
79
80
81
82
SORU NOMATEMATİK
83
1.M.5.1.1.3 Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur.A
84
2.M.5.1.1.1 En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.D
85
3.M.5.1.1.3 Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur.C
86
4.M.5.1.1.2 En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir.C
87
5.M.5.1.1.1 En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.B
88
6.M.5.1.1.1 En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.C
89
7.M.5.1.2.4-M.5.1.2.5 En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar- En çok dört basamaklı bir doğal sayıyı, en çok iki basamaklı bir doğal sayıya böler.A
90
8.M.5.1.1.3 Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur.C
91
9.M.5.1.2.1 En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar.B
92
10.M.5.1.2.4 En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yaparB
93
11.M.5.1.2.3 Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder.D
94
12.M.5.1.1.1 En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.D
95
13.M.5.1.2.1 En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar.C
96
14.M.5.1.2.2 İki basamaklı doğal sayılarla zihinden toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji belirler ve kullanır.B
97
15M.5.1.2.4 En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yaparD
98
99
100