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Ano/SérieBimestreAulaHabilidadesConteúdos
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1º ano3º1(EF01AR18) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano(inclusiveas veiculadas emdiferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.HISTÓRIAS DRAMATIZADAS;
FORMAS DE MANIFESTAÇÃO TEATRAL.
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1º ano3º2(EF01AR18) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano(inclusiveas veiculadas emdiferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.APRECIAÇÃO DE TEATRO
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1º ano3º3(EF01AR18) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano(inclusiveas veiculadas emdiferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.Jogos teatrais
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1º ano3º4(EF01AR18) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano (inclusiveas veiculadas em diferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.Jogos teatrais
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1º ano3º5(EF01AR18) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano(inclusiveas veiculadas emdiferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.Jogos teatrais
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1º ano3º6(EF01AR18) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano (inclusiveas veiculadas em diferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.JOGOS CORPORAIS
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1º ano3º7(EF01AR18) Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas de manifestação teatral presentes em seu cotidiano (inclusiveas veiculadas em diferentes mídias, como TV e internet, e em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.JOGOS DE IMPROVISAÇÃO.
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1º ano3º8(EF01AR21) Exercitar a improvisação
e o faz de conta,ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no
lugar do outro.		PROCESSO DE CRIAÇÃO - O FAZ DE CONTA.
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1º ano3º9(EF01AR21) Exercitar a improvisação
e o faz de conta,ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no
lugar do outro.		IMPROVISAÇÃO CÊNICA
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1º ano3º10(EF01AR21) Exercitar a improvisação
e o faz de conta,ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no
lugar do outro.		IMPROVISO CÊNICO- MUSICAL
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1º ano3º11(EF01AR21) Exercitar a improvisação
e o faz de conta,ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no
lugar do outro.		IMPROVISO CÊNICO COM NARRADOR.
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1º ano3º12(EF01AR21) Exercitar a improvisação
e o faz de conta,ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no
lugar do outro.		IMPROVISO CÊNICO COM NARRADOR.
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1º ano3º13(EF01AR21) Exercitar a improvisação
e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no
lugar do outro.		FAZ DE CONTA
EXPERIMENTANDO-SE NO LUGAR DO OUTRO
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1º ano3º14(EF01AR21) Exercitar a improvisação
e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no
lugar do outro.
(EF15AR24) Caracterizar
e experimentar brinquedos, brincadeiras,
jogos, danças, canções
e histórias de diferentes
matrizes estéticas eculturais.		FAZ DE CONTA;

BRINCADEIRAS DE DIFERENTES MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS.
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1º ano3º15(EF01AR21) Exercitar a improvisação
e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no
lugar do outro.
(EF15AR24) Caracterizar
e experimentar brinquedos, brincadeiras,
jogos, danças, canções
e histórias de diferentes
matrizes estéticas eculturais.		BRINCADEIRA E CANÇÃO DE MATRIZ AFRICANA;

IMPROVISAÇÃO E FAZ DE CONTA.
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1º ano3º16(EF01AR21) Exercitar a improvisação
e o faz de conta, ressignificando
objetos e fatos e experimentando-se no
lugar do outro.
(EF15AR24) Caracterizar
e experimentar brinquedos, brincadeiras,
jogos, danças, canções
e histórias de diferentes
matrizes estéticas eculturais.		BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS DE MATRIZ INDÍGENA;

IMPROVISAÇÃO E FAZ DE CONTA.
18
2º ano3º1(EF02AR18) Reconhecere apreciar o teatro de bonecos presente em diferentes contextos, aprendendo
a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.		TEATRO DE BONECOS;
HISTÓRIAS DRAMATIZADAS.
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2º ano3º2(EF02AR18) Reconhecere apreciar
o teatro de bonecos presente em
diferentes contextos, aprendendo
a ver e a ouvir histórias dramatizadas e
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório ficcional.		APRECIAÇÃO DE TEATRO DE BONECOS
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2º ano3º3(EF02AR18) Reconhecere apreciar
o teatro de bonecos presente em
diferentes contextos, aprendendo
a ver e a ouvir histórias dramatizadas e
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório ficcional.		Teatro de bonecos:
planejamento para
criação de personagens e cenas
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2º ano3º4(EF02AR18) Reconhecere apreciar
o teatro de bonecos presente em
diferentes contextos, aprendendo
a ver e a ouvir histórias dramatizadas e
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório ficcional.		Produção de dedoches
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2º ano3º5(EF02AR18) Reconhecere apreciar
o teatro de bonecos presente em
diferentes contextos, aprendendo
a ver e a ouvir histórias dramatizadas e
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório ficcional.		APRESENTAÇÃO DE
TEATRO DE DECHOCHE
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2º ano3º6(EF02AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana,
identificando variadas entonações de voz em
diferentes personagens.		TEATRALIDADES NA
VIDA COTIDIANA;
PERSONAGENS.
24
2º ano3º7(EF02AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana,
identificando variadas entonações de voz em
diferentes personagens.		ELEMENTOS DA LINGUAGEM
(ENTONAÇÃO VOCAL);
TEATRALIDADES.
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2º ano3º8(EF02AR19) Descobrir teatralidades na vida
cotidiana,
identificando variadas entonações de voz em
diferentes personagens.		ELEMENTOS DA LINGUAGEM (ENTONAÇÃO VOCAL);
TEATRALIDADES.
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2º ano3º9(EF02AR21) Exercitar
a imitação de situações cotidianas
e o faz de conta, ressignificando objetos
e fatos e experimentando-se no lugar do outro,
ao compor e encenar acontecimentos cênicos
com base em diferentes referências
(músicas, imagens, textos ou outros pontos
de partida),
de forma intencionale reflexiva.		PROCESSOS DE CRIAÇÃO;
IMITAÇÃO E FAZ DE CONTA.
27
2º ano3º10(EF02AR21) Exercitar
a imitação de situações cotidianas
e o faz de conta, ressignificando objetos
e fatos e experimentando-se no lugar do outro,
ao compore encenaracontecimentos cênicos
com base em diferentes referências
(músicas, imagens, textos ou outros pontos
de partida),
de forma intencionale reflexiva.		PROCESSOS DE CRIAÇÃO;
IMITAÇÃO E FAZ DE CONTA
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2º ano3º11(EF02AR21) Exercitar
a imitação de situações cotidianas
e o faz de conta, ressignificando objetos
e fatos e experimentando-se no lugar do outro,
ao compore encenaracontecimentos cênicos
com base em diferentes referências
(músicas, imagens, textos ou outros pontos
de partida),
de forma intencionale reflexiva.		PROCESSOS DE CRIAÇÃO;
FAZ DE CONTA;
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2º ano3º12(EF02AR22) Imitar, com respeito e sem
preconceito, movimentos, gestos
e voz de personagens que
representem pessoas e animais,
reconhecendo semelhanças e diferenças
entre suas imitações e as
feitas pelos colegas.		SONDAGEM E APRECIAÇÃO DE IMITAÇÃO
MOVIMENTOS E SONS.
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2º ano3º13(EF02AR22) Imitar, com respeito e sem
preconceito, movimentos, gestos
e voz de personagens que
representem pessoas e animais,
reconhecendo semelhanças e diferenças
entre suas imitações e as
feitas pelos colegas.		IMITAÇÃO E RESPEITO;

GESTOS E VOZ DE PERSONAGENS.
31
2º ano3º14(EF02AR22) Imitar, com respeito e sem
preconceito, movimentos, gestos
e voz de personagens que
representem pessoas e animais,
reconhecendo semelhanças e diferenças
entre suas imitações e as
feitas pelos colegas.		JOGO DE IMITAÇÃO;
IMITAÇÃO DE PESSOAS, PERSONAGENS.
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2º ano3º15EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias
e recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.		SONDAGEM E APRECIAÇÃO DOS RECURSOS DIGITAIS NA ARTE
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2º ano3º16EF15AR26) Explorar diferentes tecnologias
e recursos digitais (multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia,
softwares etc.) nos processos de criação artística.		PRODUÇÃO DE CENAS ESTÁTICAS
FOTOGRAFIAS DIGITAIS
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3º ano3º1(EF03AR18) Reconhecer e apreciar
a pantomima presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver
e a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidadede simbolizar
e o repertório ficcional.		PANTOMIMA;
HISTÓRIAS DRAMATIZADAS.
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3º ano3º2(EF03AR18) Reconhecer e apreciar
a pantomima presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver
e a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidadede simbolizar
e o repertório ficcional.		PANTOMIMA
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3º ano3º3(EF03AR18) Reconhecer e apreciar
a pantomima presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver
e a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidadede simbolizar
e o repertório ficcional.		JOGO TEATRAL
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3º ano3º4(EF03AR18) Reconhecer e apreciar
a pantomima presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver
e a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidadede simbolizar
e o repertório ficcional.		CRIAÇÃO DE PANTOMIMA
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3º ano3º5(EF03AR18) Reconhecer e apreciar
a pantomima presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver
e a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidadede simbolizar
e o repertório ficcional.		AÇÃO EXPRESSIVA: HISTÓRIAS DRAMATIZADAS
COM PANTOMIMA
39
3º ano3º6(EF03AR19) Descobrir teatralidades
na vida cotidiana,
identificando variadas fisicalidades
e figurinos
em diferentes personagens.		Sondagem e apreciação de teatralidades
da vida cotidiana
40
3º ano3º7(EF03AR19) Descobrir teatralidades
na vida cotidiana,
identificando variadas fisicalidades
e figurinos
em diferentes personagens.		FISICALIDADES
41
3º ano3º8(EF03AR19) Descobrir teatralidades
na vida cotidiana,
identificando variadas fisicalidades
e figurinos
em diferentes personagens.		Em construção
42
3º ano3º9(EF03AR20) Experimentar o trabalho colaborativo
e coletivo em improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em pantomima, explorando
a teatralidade do figurino e das fisicalidades.		TEATRALIDADES E FISICALIDADES;
IMPROVISAÇÃO;
PANTOMIMA.
43
3º ano3º10(EF03AR20) Experimentar o trabalho colaborativo
e coletivo em improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em pantomima, explorando
a teatralidade do figurino e das fisicalidades.		Em construção
44
3º ano3º11(EF03AR20) Experimentar o trabalho colaborativo
e coletivo em improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em pantomima, explorando
a teatralidade do figurino e das fisicalidades.		JOGO TEATRAL;
TEATRALIDADE DO FIGURINO;
IMPROVISAÇÃO COM PANTOMIMAS.
45
3º ano3º12(EF03AR20) Experimentar o trabalho colaborativo
e coletivo em improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em pantomima, explorando
a teatralidade do figurino e das fisicalidades.
(EF15AR23)Reconhecer
e experimentar, em projetos
temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.		PROCESSOS NARRATIVOS CRIATIVOS;

CRIAÇÃO DE UM PERSONAGEM DE PANTOMIMA.
46
3º ano3º13(EF03AR20) Experimentar o trabalho colaborativo
e coletivo em improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em pantomima, explorando
a teatralidade do figurino e das fisicalidades.
(EF15AR23)Reconhecer
e experimentar, em projetos
temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.		PROCESSOS NARRATIVOS CRIATIVOS;

CRIAÇÃO DE UM PERSONAGEM DE PANTOMIMA.
47
3º ano3º14(EF03AR20) Experimentar o trabalho colaborativo
e coletivo em improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em pantomima, explorando
a teatralidade do figurino e das fisicalidades.
(EF15AR23)Reconhecer
e experimentar, em projetos
temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.		PROCESSOS NARRATIVOS CRIATIVOS;

CRIAÇÃO DE UM PERSONAGEM DE PANTOMIMA.
48
3º ano3º15(EF03AR22) Experimentar, com respeito
e sem preconceito,
possibilidades criativas de movimento e
de voz para personagens que representam
pessoas e animais, reconhecendo semelhanças
e diferençasentre suas experimentações
e as feitas pelos colegas.		Em construção
49
3º ano3º16(EF03AR22) Experimentar, com respeito
e sem preconceito,
possibilidades criativas de movimento e
de voz para personagens que representam
pessoas e animais, reconhecendo semelhanças
e diferençasentre suas experimentações
e as feitas pelos colegas.		TEATRALIDADES;
MOVIMENTO E VOZ;
JOGO TEATRAL.
50
4º ano3º1(EF04AR18) Reconhecer e apreciar o
teatro de sombras presente em
diferentes contextos, aprendendo
a ver e a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o
repertório ficcional.		-Teatro de sombras;
-Histórias dramatizadas.
51
4º ano3º2(EF04AR18) Reconhecer e apreciar o
teatro de sombras presente em
diferentes contextos, aprendendo
a ver e a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o
repertório ficcional.		Teatro de sombras;
Histórias dramatizadas.
52
4º ano3º3(EF04AR18) Reconhecer e apreciar o
teatro de sombras presente em
diferentes contextos, aprendendo
a ver e a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o
repertório ficcional.		Criação de história dramatizada e teatro de sombras
53
4º ano3º4(EF04AR19) Descobrir teatralidades
na vida cotidiana, identificando
diversas características vocais
(fluência, entonação e timbre)
em diferentes personagens.		Teatralidade na vida cotidiana;
Personagens.
54
4º ano3º5(EF04AR19) Descobrir teatralidades
na vida cotidiana, identificando
diversas características vocais
(fluência, entonação e timbre)
em diferentes personagens.		Teatralidade na vida cotidiana;
Personagens;
Características vocais
(fluência, entonação e timbre)
55
4º ano3º6(EF04AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e
processos narrativos criativos em teatro
de sombras, explorando a teatralidade
da voz, do personagem,
da iluminação e da sonoplastia.		Improvisação teatral;
Linguagem teatral;
Características do personagem.
56
4º ano3º7(EF04AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e
processos narrativos criativos em teatro
de sombras, explorando a teatralidade
da voz, do personagem,
da iluminação e da sonoplastia.		Construção de roteiros;
Processos narrativos;
Teatralidade da voz
57
4º ano3º8(EF04AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e
processos narrativos criativos em teatro
de sombras, explorando a teatralidade
da voz, do personagem,
da iluminação e da sonoplastia.		Construção de roteiros;
Teatro de sombras;
Iluminação.
58
4º ano3º9(EF04AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e
processos narrativos criativos em teatro
de sombras, explorando a teatralidade
da voz, do personagem,
da iluminação e da sonoplastia.		Sonoplastia;
Processos narrativos.
59
4º ano3º10(EF04AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e
processos narrativos criativos em teatro
de sombras, explorando a teatralidade
da voz, do personagem,
da iluminação e da sonoplastia.		Improvisação;
Apresentação de improvisação
com teatro de sombras.
60
4º ano3º11(EF04AR22) Experimentar, com respeito e sem
preconceito, possibilidades criativas
de movimento e voz de um mesmo personagem
em diferentes situações, reconhecendo
semelhanças e diferenças entre suas
experimentações e as feitas
pelos colegas, e discutindo
estereótipos.		Teatralidades e personagem;
Gestualidade e Voz.
61
4º ano3º12(EF04AR22) Experimentar, com respeito e sem
preconceito, possibilidades criativas
de movimento e voz de um mesmo personagem
em diferentes situações, reconhecendo
semelhanças e diferenças entre suas
experimentações e as feitas
pelos colegas, e discutindo
estereótipos.		.
Personagens
62
4º ano3º13(EF04AR22) Experimentar, com respeito e sem
preconceito, possibilidades criativas
de movimento e voz de um mesmo personagem
em diferentes situações, reconhecendo
semelhanças e diferenças entre suas
experimentações e as feitas
pelos colegas, e discutindo
estereótipos.		Jogos teatrais;
Dramatização – Apresentação teatral
63
4º ano3º14(EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.		Relações processuais;
Projetos temáticos.
64
4º ano3º15(EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.		Construção de projeto temático
65
4º ano3º16(EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.		Construção de projeto temático
66
5º ano3º1(EF05AR18) Reconhecer e apreciar
o teatro infantil presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidade de simbolizar
e o repertório ficcional.		Teatro infantil;
Histórias dramatizadas.
67
5º ano3º2(EF05AR18) Reconhecer e apreciar
o teatro infantil presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidade de simbolizar
e o repertório ficcional.		Apreciação de teatro infantil
68
5º ano3º3(EF05AR18) Reconhecer e apreciar
o teatro infantil presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
dramatizadas e cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidade de simbolizar
e o repertório ficcional.		Histórias dramatizadas;
Leitura de história dramatizada.
69
5º ano3º4(EF05AR19) Descobrir teatralidades na
vida cotidiana, identificando
características vocais e sonoridades
(ritmo, coro e sonoplastia), gestos,
fisicalidades e figurinos em diferentes
personagens, cenografia e iluminação.
(EF05AR22) Experimentar, com respeito
e sem preconceito, possibilidades
criativas de movimento e
voz na criação de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.		Apresentação dos elementos
da linguagem e processos de criação
70
5º ano3º5(EF05AR19) Descobrir teatralidades na
vida cotidiana, identificando
características vocais e sonoridades
(ritmo, coro e sonoplastia), gestos,
fisicalidades e figurinos em diferentes
personagens, cenografia e iluminação.
(EF05AR22) Experimentar, com respeito
e sem preconceito, possibilidades
criativas de movimento e
voz na criação de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.		Teatralidades na vida cotidiana.
Fisicalidade.
71
5º ano3º6(EF05AR19) Descobrir teatralidades na
vida cotidiana, identificando
características vocais e sonoridades
(ritmo, coro e sonoplastia), gestos,
fisicalidades e figurinos em diferentes
personagens, cenografia e iluminação.
(EF05AR22) Experimentar, com respeito
e sem preconceito, possibilidades
criativas de movimento e
voz na criação de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.		Criação de personagens com jogo teatral.
72
5º ano3º7(EF05AR19) Descobrir teatralidades na
vida cotidiana, identificando
características vocais e sonoridades
(ritmo, coro e sonoplastia), gestos,
fisicalidades e figurinos em diferentes
personagens, cenografia e iluminação.
(EF05AR22) Experimentar, com respeito
e sem preconceito, possibilidades
criativas de movimento e
voz na criação de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.		Sonoridades e características
vocais;
Dramatização de emoções
atrelada aos sons.
73
5º ano3º8(EF05AR19) Descobrir teatralidades na
vida cotidiana, identificando
características vocais e sonoridades
(ritmo, coro e sonoplastia), gestos,
fisicalidades e figurinos em diferentes
personagens, cenografia e iluminação.
(EF05AR22) Experimentar, com respeito
e sem preconceito, possibilidades
criativas de movimento e
voz na criação de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
em projetos temáticos,
as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.		Planejamentos da construção de um cenário e a iluminação teatral
74
5º ano3º9(EF05AR19) Descobrir teatralidades na
vida cotidiana, identificando
características vocais e sonoridades
(ritmo, coro e sonoplastia), gestos,
fisicalidades e figurinos em diferentes
personagens, cenografia e iluminação.
(EF05AR22) Experimentar, com respeito
e sem preconceito, possibilidades
criativas de movimento e
voz na criação de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.		Em construção
75
5º ano3º10(EF05AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em teatro infantil,
explorando desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos
de diferentes matrizes estéticas e culturais.		Improvisação teatral;
Processo narrativo.
76
5º ano3º11(EF05AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em teatro infantil,
explorando desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos
de diferentes matrizes estéticas e culturais.		Criação de história coletiva.
77
5º ano3º12(EF05AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em teatro infantil,
explorando desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos
de diferentes matrizes estéticas e culturais.		Em construção
78
5º ano3º13(EF05AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro infantil,
explorando desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos
de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
em projetos temáticos,
as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.		Em construção
79
5º ano3º14(EF05AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em teatro infantil,
explorando desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos
de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
em projetos temáticos,
as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.		Em construção
80
5º ano3º15(EF05AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em teatro infantil,
explorando desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos
de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
em projetos temáticos,
as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.		Em construção
81
5º ano3º16(EF05AR20) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
improvisações teatrais e processos
narrativos criativos em teatro infantil,
explorando desde a teatralidade dos gestos e das
ações do cotidiano até elementos
de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar,
em projetos temáticos,
as relações processuais entre diversas
linguagens artísticas.		Em construção
82
6º ano3º1(EF06AR24) Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de circo-teatro (teatro circense) e circo paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional.O que é teatro;
O que é circo;
Historia do circo;
O que é circo teatro;
Artistas, grupos e coletivos cênicos de circo-teatro (teatro circense) e circo.
83
6º ano3º2(EF06AR24) Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de circo-teatro (teatro circense) e circo paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional.A vida circense: Organização da atuação profissional;
Circo tradicional e contemporâneo;
Modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional.
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6º ano3º3(EF06AR25) Investigar, identificar e analisar a comédia e a farsa como gêneros teatrais e a relação entre as linguagens teatral e circense em diferentes tempos e espaços, aprimorando a capacidade de apreciação estética teatral.• gêneros teatrais – a comédia e a farsa;
relação entre teatro e circo;
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6º ano3º4(EF06AR25) Investigar, identificar e analisar a comédia e a farsa como gêneros teatrais e a relação entre as linguagens teatral e circense em diferentes tempos e espaços, aprimorando a capacidade de apreciação estética teatral.gêneros teatrais – a comédia e a farsa;

apreciação estética cultural por meio da experimentação de jogos teatrais
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6º ano3º5(EF06AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição de acontecimentos cênicos da comédia e da farsa, do circo-teatro (teatro circense) e do circo (figurinos, adereços, maquiagem/visagismo, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.Elementos envolvidos na composição de acontecimentos cênicos do teatro, do circo e circo-teatro
Figurinos
Adereços
Maquiagem
Visagismo
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6º ano3º6(EF06AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição de acontecimentos cênicos da comédia e da farsa, do circo-teatro (teatro circense) e do circo (figurinos, adereços, maquiagem/visagismo, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.Elementos envolvidos na composição de acontecimentos cênicos do teatro, do circo e do circo-teatro Cenografia Iluminação Sonoplastia
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6º ano3º7(EF06AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição de acontecimentos cênicos da comédia e da farsa, do circo-teatro (teatro circense) e do circo (figurinos, adereços, maquiagem/visagismo, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.As diferentes funções teatrais (ator, figurinista, aderecista e maquiador/visagista etc.);
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6º ano3º8(EF06AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais (ator, figurinista, aderecista e maquiador/visagista etc.) e compreender a relação entre elas nos processos de criação de personagem.As diferentes funções teatrais – relações; O processo de criação de um personagem.
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6º ano3º9(EF06AR29) Experimentar, de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico, a gestualidade e as construções corporais e vocais de personagens da comédia e da farsa.Improvisação teatral; Gestualidade; Personagens da comédia e da farsa e da Commedia dell’arte; Construções corporais e vocais.
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6º ano3º10(EF06AR29) Experimentar, de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico, a gestualidade e as construções corporais e vocais de personagens da comédia e da farsa.Personagens da comédia e da farsa e da Commedia dell’arte; Personagens do circo; Construções corporais e vocais;
Improvisação teatral; Jogo cênico.
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6º ano3º11(EF06AR29) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais (ator, figurinista, aderecista e maquiador/visagista etc.) e compreender a relação entre elas nos processos de criação de personagem.Jogo cênico; Gestualidade; Personagens da comédia, da farsa e da Commedia dell’arte; Construções corporais e vocais.
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6º ano3º12(EF06AR30) Compor cenas, performances, esquetes e improvisações com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), explorando a comédia e a farsa como gêneros teatrais e a relação entre as linguagens teatral e circense, caracterizando personagens (com figurinos, adereços e maquiagem), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.Cenas, esquetes e improvisação;
Texto dramático;
Relação com o público.
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6º ano3º13(EF06AR30) Compor cenas, performances, esquetes e improvisações com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), explorando a comédia e a farsa como gêneros teatrais e a relação entre as linguagens teatral e circense, caracterizando personagens (com figurinos, adereços e maquiagem), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.Improvisação; Gêneros – comédia e farsa; Relação com o espectador.
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6º ano3º14(EF06AR30) Compor cenas, performances, esquetes e improvisações com base em textos dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, objetos etc.), explorando a comédia e a farsa como gêneros teatrais e a relação entre as linguagens teatral e circense, caracterizando personagens (com figurinos, adereços e maquiagem), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.Cenas, performance, esquetes e improvisação; Gêneros: comédia e farsa; Figurinos, adereços, maquiagem, cenário, iluminação e sonoplastia.
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6º ano3º15(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética."Práticas artísticas; Circo teatro; Diferentes dimensões da vida.
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6º ano3º16(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.Práticas artísticas; As diferentes dimensões da vida.
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7º ano3º1(EF07AR24) Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de teatro de animação paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.Teatro de animação; Artistas, grupos e coletivos cênicos.
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7º ano3º2(EF07AR24) Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de teatro de animação paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.Os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.
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7º ano3º3(EF07AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição de acontecimentos cênicos do teatro de animação (personagens, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.Elementos da composição de acontecimentos cênicos; Personagens, figurinos, adereços e cenários no teatro de animação.