ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
แบบติดตามรายงานผลการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2564
2
รอบ 9 เดือน (1 มิถุนายน 2564 - 28 กุมภาพันธ์ 2565)
3
ระดับปริญญา þ ตรี โท เอก
4
หลักสูตร....................................................... สาขาวิชา............................................................. คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง
5
องค์ประกอบ/ตัวบ่งชี้ค่าเป้าหมายรายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตร ปัญหา / อุปสรรคแนวทางแก้ไข
6
รอบ 6 เดือนในการดำเนินงาน
7
สถานะการดำเนินงาน (ü)คะแนนประเมินระดับ(ถ้ามี)
8
ตัวตั้งผลลัพธ์ ผลการประเมิน
9
ตัวหาร(% หรือสัดส่วน)
10
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน(เกณฑ์มาตรฐาน พ.ศ. 2558 )
11
ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่กำหนดโดย สกอ.หลักสูตรผลการดำเนินงาน
12
ได้มาตรฐาน(üผ่านเกณฑ์/ û ไม่ผ่านเกณฑ์)
13
¨(1) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
14
¨(2) คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
15
รายชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจำนวนผลงานวิชาการย้อนหลัง 5 ปี
16
พ.ศ. 2560 - 2564
17
1.
18
2.
19
3.
20
4.
21
5.
22
6
23
¨(3) คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร
24
¨(4) คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน
25
¨(10) การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด
26
ผลการประเมินตัวบ่งชี้ 1.1
27
þ หลักสูตรได้มาตรฐาน
28
¨ หลักสูตรไม่ได้มาตรฐาน
29
30
องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต
31
ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติผลรวมของค่าเฉลี่ยบัณฑิตแต่ละคน...................
32
คะแนนจำนวนผู้ใช้บัณฑิตที่ตอบคะแนน
33
ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 (ปริญญาตรี) ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทำ หรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปีจำนวนบัณฑิตมีงานทำ X 100ค่าร้อยละจากซ้ายมือ X 5
34
คะแนนจำนวนบัณฑิตที่กรอก100คะแนน
35
คะแนนเฉลี่ยองค์ประกอบที่ 20.00ระดับน้อย
36
องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา
37
ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 การรับนักศึกษาü1. มีระบบ มีกลไก
38
คะแนน2. มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน/มีการประเมินกระบวนการคะแนน
39
40
3. มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน
41
4. มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม
42
5. มีแนวทางปฏิบัติที่ดี โดยมีหลักฐาน เชิงประจักษ์ยืนยันและกรรมการผู้ตรวจประเมินสามารถให้เหตุผลอธิบายการเป็นแนวปฏิบัติที่ดีได้ชัดเจน
43
44
45
ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสริมและพัฒนาü1. มีระบบ มีกลไก
46
นักศึกษาคะแนน2. มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน/มีการประเมินกระบวนการคะแนน
47
48
3. มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน
49
4. มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม
50
5. มีแนวทางปฏิบัติที่ดี โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยัน และกรรมการผู้ตรวจประเมินสามารถให้เหตุผลอธิบายการเป็นแนวปฏิบัติที่ดีได้ชัดเจน
51
52
53
ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษาü
1. มีการรายงานผลการดําเนินงานในบางเรื่อง
54
คะแนน2. มีการรายงานผลการดําเนินงานครบทุกเรื่องตามคําอธิบายในตัวบ่งชี้คะแนน
55
3. มีแนวโน้มผลการดําเนินงานที่ดีขึ้นในบางเรื่อง
56
4. มีแนวโน้มผลการดําเนินงานที่ดีขึ้นในทุกเรื่อง
57
5. มีผลการดำเนินงานที่โดดเด่น เทียบเคียงกับหลักสูตรนั้นในสถาบันกลุ่มเดียวกัน โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยัน และกรรมการผู้ตรวจประเมินสามารถให้เหตุผลอธิบายว่าเป็นผลการดำเนินงานที่โดดเด่นอย่างแท้จริง
58
59
60
61
คะแนนเฉลี่ยองค์ประกอบที่ 30.00ระดับน้อย
62
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์
63
ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ü1. มีระบบ มีกลไก
64
คะแนน2. มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน/มีการประเมินกระบวนการคะแนน
65
66
3. มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน
67
4. มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม
68
5. มีแนวทางปฏิบัติที่ดี โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยันและกรรมการผู้ตรวจประเมินสามารถให้เหตุผลอธิบายการเป็นแนวปฏิบัติที่ดีได้ชัดเจน
69
70
71
ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 คุณภาพอาจารย์0.00คะแนน
72
- ร้อยละของอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก (ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 (1))จำนวน อ.วุฒิ ป.เอก X 100ผลจากซ้ายมือ X 5
73
คะแนน520คะแนน
74
- ร้อยละของอาจารย์ประจำหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการ ( ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 (2) )จำนวน อ.มีตำแหน่ง X 100ผลจากซ้ายมือ X 5
75
คะแนน560คะแนน
76
- ผลงานวิชาการของอาจารย์ประจำหลักสูตรค่าถ่วงน้ำหนักรวม X 100 ผลจากซ้ายมือ X 5
77
(ตัวชี้วัด 4.2 (3) )คะแนน520คะแนน
78
ตัวบ่งชี้ที่ 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ü
1. มีการรายงานผลการดําเนินงานใน บางเรื่อง
79
คะแนน2. มีการรายงานผลการดําเนินงานครบทุกเรื่องตามคําอธิบายใน ตัวบ่งชี้คะแนน
80
81
3. มีแนวโน้มผลการดําเนินงานที่ดีขึ้นในบางเรื่อง
82
4. มีแนวโน้มผลการดําเนินงานที่ดีขึ้นในทุกเรื่อง
83
5. มีผลการดำเนินงานที่โดดเด่น เทียบเคียงกับหลักสูตรนั้นในสถาบันกลุ่มเดียวกัน โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยันและกรรมการผู้ตรวจประเมินสามารถให้เหตุผลอธิบายว่าเป็นผลการดำเนินงานที่โดดเด่นอย่างแท้จริง
84
85
86
87
คะแนนเฉลี่ยองค์ประกอบที่ 40.00ระดับน้อย
88
องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน
89
ตัวบ่งชี้ 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร
ü1. มีระบบ มีกลไก
90
คะแนน
2. มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน/มีการประเมิน
คะแนน
91
กระบวนการ
92
3. มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน
93
4. มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม
94
5. มีแนวทางปฏิบัติที่ดี โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยัน
95
และกรรมการผู้ตรวจประเมินสามารถให้เหตุผลอธิบายการเป็น
96
แนวปฏิบัติที่ดีได้ชัดเจน
97
ตัวบ่งชี้ 5.2 การวางระบบผู้สอนและ
ü1. มีระบบ มีกลไก
98
กระบวนการจัดการเรียนการสอนคะแนน
2. มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน/มีการประเมิน
คะแนน
99
กระบวนการ
100
3. มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน