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1 | 1.1 Students are able to prepare and persuasively deliver a business presentation on a topic of interest using multiple audio, visual, and digital technologies and tools. | A case study presentation in OTMT 608 and ISTM 661 is evaluated using Rubric 1.1 | ||||||||||||||||||||||||
2 | 1.2 Students have the skills to prepare a written report on a business topic which is easy to read, clearly explains any data and analysis they did, and the value of their findings. | A written assignment on a selected business topic of interest is evaluated in OTMT 608 and FINC 635 using Rubric 1.2 | ||||||||||||||||||||||||
3 | 2.1 Students are able to identify an ethical dilemma and can identify and select solutions to the dilemma and discuss the consequences of the solutions to themselves and others. | A case study paper is evaluated in MKTG 626, LEGL 627, ISTM 661 using Rubric 2.1 | ||||||||||||||||||||||||
4 | 3.1 Students have the skills to use technologies to speed up data analysis and decision making. | A technology demonstration presentation is evaluated in ISTMT 661 using Rubric 3.1 | ||||||||||||||||||||||||
5 | 3.2 Students have the skills to independently evaluate and verify data and information. | A small group discussion assignment is evaluated in ISTM 661, FINC 635 using Rubric 3.2 | ||||||||||||||||||||||||
6 | 3.3 Students are able to demonstrate awareness of and responsiveness to dynamic marketplace conditions. | An independent study assignment is evaluated in STGY 622 using Rubric 3.3 | ||||||||||||||||||||||||
7 | 3.4 Students are able to apply critical skills to solve complex business problems | A case study assignment is evaluated in MKTG 626, ECNM 592 using Rubric 3.4 | ||||||||||||||||||||||||
8 | 3.5 Students are able to use strategic thinking to create business action plans. | A capstone paper is evaluated in STGY 622 using Rubric 3.5 | ||||||||||||||||||||||||
9 | 3.6 Students are able to examine the role of U.S. business in the global economy. | An assignment is assessed in ECNM 592 | ||||||||||||||||||||||||
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