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1 | Word Problem Intervention Program — Addition & Subtraction Progress Monitoring | |||||||||||||||||||||||||
2 | Assessment Levels: Level 1 (To 10) | Level 1 (To 20) | Level 2 (To 100) | Level 2 (To 1,000) Total Score: 12 points per assessment | |||||||||||||||||||||||||
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4 | Student Name | Assessment Level | Date | #1–2 Result/ Whole (/2) | #3–4 Change/ Part (/2) | #5–6 Start Unknown (/2) | #7–8 Difference Unknown (/2) | #9–10 Larger Qty Unknown (/2) | #11–12 Smaller Qty Unknown (/2) | Total (/12) | % Score | Notes | ||||||||||||||
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26 | SCORE KEY — Problem Types | |||||||||||||||||||||||||
27 | #1–2: Result Unknown / Whole Unknown | Total or result is the unknown — student adds two parts or identifies the total | ||||||||||||||||||||||||
28 | #3–4: Change Unknown / Part Unknown | The amount of change or a missing part is unknown | ||||||||||||||||||||||||
29 | #5–6: Start Unknown | The starting quantity is unknown — student works backward | ||||||||||||||||||||||||
30 | #7–8: Difference Unknown | Compare two quantities; find how many more/fewer | ||||||||||||||||||||||||
31 | #9–10: Larger Quantity Unknown | One quantity is described as more/fewer than another; find the larger | ||||||||||||||||||||||||
32 | #11–12: Smaller Quantity Unknown | One quantity is described as more/fewer than another; find the smaller | ||||||||||||||||||||||||
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