| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2024-2025 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI …………… MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI 9.SINIF PROGRAMLAMA TEMELLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI | |||||||||||||||||||||||||
2 | Ay | Hafta | Saat | Kazanım | Konu | Öğretim Teknikleri | Araç - Gereç | Açıklama | ||||||||||||||||||
3 | EYLÜL | 9-13 Eylül | 4 | Problem çözme sürecindeki temel kavramları açıklar. | ÖĞRENME BİRİMİ 1: PROBLEM ÇÖZME VE ALGORİTMALAR 1. PROBLEM ÇÖZME VE ALGORİTMALAR 1.1. Problem Çözme ve Temel Kavramlar 1.1.1 . Problem 1.1.2. Problem Çözme Süreci Demokrasinin önemi | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | 15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü | ||||||||||||||||||
4 | EYLÜL | 16-20 Eylül | 4 | Problem türlerini açıklar. Verilen problem için uygun teknikleri kullanarak çözüm bulur. | 1.2. Problem Çözmede Temel İşlemler 1.2.1. Aritmetiksel Operatörler | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | ADALET | ||||||||||||||||||
5 | EYLÜL | 23-27 Eylül | 4 | Problem türlerini açıklar. Verilen problem için uygun teknikleri kullanarak çözüm bulur. | 1.2.2. Karşılaştırma Operatörleri 1.2.3. Mantıksal Operatörler 1.2.4. İşlem önceliği | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
6 | EKİM | 30 Eylül -4 Ekim Ekim | 4 | Verilen problemi çözmek üzere farklı algoritmalar tasarlar. Algoritmanın hatalarını giderir. | 1.3. Algoritmalar 1.3.1 . Sözde Kod (Pseudo-code) 1.3.2. Problem Çözmede Algoritma Hataları | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
7 | EKİM | 7-11 Ekim | 4 | Verilen problemin çözümüne uygun akış şemaları oluşturur. | 1.4. Akış Diyagramları 1.4.1. Flowcart (Akış Diyagramı) Hazırlama Programının Kurulumu 1.4.2. Doğrusal Akış Şeması Örnekleri | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | DOSTLUK | ||||||||||||||||||
8 | EKİM | 14-18 Ekim | 4 | Verilen problemin çözümüne uygun akış şemaları oluşturur. | 1.4.3. Karar İfadeleri Kullanılarak Hazırlanan Akış Şeması örnekleri | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | Gezi, Fuar vb. | ||||||||||||||||||
9 | EKİM | 21-25 Ekim | 4 | Verilen problemin çözümüne uygun akış şemaları oluşturur. Cumhuriyetçilik ilkesinin dayandığı esaslar | 1 .4.4. Döngüler Kullanılarak Hazırlanan Akış Şeması Örnekleri | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı | ||||||||||||||||||
10 | KASIM | 28 Ekim-1 Kasım | 4 | Programlama dilinin özelliklerini ve diğer programlama dillerinden farklarını açıklar. | ÖĞRENME BİRİMİ 2: PROGRAMLAMA DİLİ TEMELLERİ 2. PROGRAMLAMA DİLİ TEMELLERİ 2.1. Program ve Yazılım 2.2. Programlama Dilie | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
11 | KASIM | 4-8 Kasım | 4 | Programlama dilini bilgisayarına kurar Programlama dilini kullanmak için gerekli araçları kurar | 2.3. Neden Python? 2.4. Python ile Neler Yapılabilir? 2.5. Python Kurulumu 2.6. Python İçin Gerekli Araçlar 2.6.1. Editör Kurulumu 2.6.2. Kütüphane Kullanımı | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | 10 Kasım Atatürk'ü Anma Günü ve Atatürk Haftası 1.Sınav | ||||||||||||||||||
12 | ARA TATİL (11-15 KASIM) | |||||||||||||||||||||||||
13 | KASIM | 18-22 Kasım | 4 | Programlama dilinde değişken, sabit ve operatörleri kullanır. | ÖĞRENME BİRİMİ 3: VERİ YAPILARI 3. VERİ YAPILARI 3.1. Değişken ve Sabit Kavramları 3.1.1. Değişken Tanımlama | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | DÜRÜSTLÜK | ||||||||||||||||||
14 | KASIM | 25-29 Kasım | 4 | Programlama dilinde değişken, sabit ve operatörleri kullanır. Atatürk'ün milli eğitimle ilgili görüşleri | 3.2. Operatörler 3.2.1. Aritmetiksel Operatörler | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
15 | ARALIK | 2-6 Aralık | 4 | Programlama dilinde değişken, sabit ve operatörleri kullanır. | 3.2.2. Atama Operatörler 3.2.3. Karşılaştırma Operatörleri | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
16 | ARALIK | 9-13 Aralık | 4 | Programlama dilinde değişken, sabit ve operatörleri kullanır. | 3.2.4. Mantıksal Operatörler 3.2.5. Kimlik Operatörleri Atatürk'ün milli eğitimle ilgili görüşleri | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | ÖZDENETİM | ||||||||||||||||||
17 | ARALIK | 16-20 Aralık | 4 | Programlama dilinde veri tiplerini amacına uygun kullanır. Programlama dilinde tanımladığı veriye ait temel fonksiyonların yer aldığı programları geliştirir. Farklı veri tiplerini (listeler, sözlükler vb.) kullanarak programlar geliştirir. | 3.3. Veri Tipleri 3.3.1. String (Metinsel) Veri Tipi 3.3.2. Numbers(Sayısal) Veri Tipleri 3.3.3. Listeler 3.3.4. Tuple (Demet) Veri Tipi 3.3.5. Dictionary (Sözlük) Veri Tipi 3.3.6. Set (Küme) Veri Tipi | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
18 | ARALIK | 23-27 Aralık | 4 | Kontrol yapılarını kullanarak programlar geliştirir. | ÖĞRENME BİRİMİ 4: KARAR VE DÖNGÜ YAPILARI 4. KARAR VE DÖNGÜ YAPILARI 4.1. Karar Yapıları, lf Yapısı | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
19 | OCAK | 30 Aralık-3 Ocak | 4 | Kontrol yapılarını kullanarak programlar geliştirir. | 4.1.1. lf-Else Yapısı | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | SABIR 2.Sınav | ||||||||||||||||||
20 | OCAK | 6-10 Ocak | 4 | Kontrol yapılarını kullanarak programlar geliştirir. | 4.1.2. lf-Elif-Else Yapısı | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
21 | OCAK | 13-17 Ocak | 4 | Kontrol yapılarını kullanarak programlar geliştirir. | 4.1.3. İç içe İfadeler | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | Gezi, Fuar vb. | ||||||||||||||||||
22 | 2024-2025 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YARIYIL TATİLİ | |||||||||||||||||||||||||
23 | ŞUBAT | 3-7 Şubat | 4 | Tekrarlı yapıları kullanarak programlar geliştirir. | 4.2.1 . For Döngüsü | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | SAYGI | ||||||||||||||||||
24 | ŞUBAT | 10-14 Şubat | 4 | Tekrarlı yapıları kullanarak programlar geliştirir. | 4. 2. 1. 1. Range Kullanımı | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
25 | ŞUBAT | 17-21 Şubat | 4 | Tekrarlı yapıları kullanarak programlar geliştirir. | 4. 2. 1. 2. in kullanımı | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
26 | ŞUBAT | 24-28 Şubat | 4 | Tekrarlı yapıları kullanarak programlar geliştirir. | 4.2.2. While Döngüsü 4.2.3. Break ve Continue Deyimleri | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
27 | MART | 3-7 Mart | 4 | Program dilinde fonksiyonları kullanır. | ÖĞRENME BİRİMİ 5: FONKSİYONLAR 5. FONKSİYONLAR 5.1. Fonksiyon 5.1.1. Fonksiyonların Kullanımı | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
28 | MART | 10-14 Mart | 4 | Program dilinde fonksiyonları kullanır. Türk kadınlarının Atatürk döneminde elde ettiği hakları önceki dönemlerle karşılaştırma | 5.1.2. Gömülü Fonksiyonların ve Modüllerin Kullanımı 5.2. Fonksiyon Tanımlama 5.2.1. Fonksiyon Düzenleme | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | SEVGİ | ||||||||||||||||||
29 | MART | 17-21 Mart | 4 | Program dilinde fonksiyonları kullanır. | 5.2.2. Parametre Kavramı ve Fonksiyonlar ile Parametre Kullanımı 5.2.3. Değer Döndürme ve Return İfadesi 5.3. Lambda Fonksiyonlar | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | 18 Mart Çanakkale Zaferi ve Şehitler Günü | ||||||||||||||||||
30 | MART | 24-28 Mart | 4 | Fonksiyon türlerine göre programlar geliştirir. | 5.4. Özyinelemeli Fonksiyonlar 5.4.1. Özyinelemeli Fonksiyonların Çalışma Şekli 5.5. Fonksiyonlarda Kullanılan Değişkenlerin Kapsamı | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
31 | ARA TATİL (31 MART-4 NİSAN) | |||||||||||||||||||||||||
32 | NİSAN | 7-11 Nisan | 4 | Tarih nesnesi oluşturur. Tarih bilgisini biçimlendirir. | ÖĞRENME BİRİMİ 6: TARİH VE STRİNG (METİN) İŞLEMLERİ 6. TARİH VE METİN İŞLEMLERİ 6.1. Tarih Nesnesi 6.1.1. String ( Metin ) Olarak Girilen Değerlerin Tarih Bilgisinin Biçimlendirilmesi | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
33 | NİSAN | 14-18 Nisan | 4 | Metin bilgisini biçimlendirir. | 6.2. String (Metin) İşlemleri 6.2.1. String Verileri Birleştirme 6.2.2. String Veri içerisindeki Bir Karaktere Erişme | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | 1.Sınav | ||||||||||||||||||
34 | NİSAN | 21-25 Nisan | 4 | Metin bilgisini biçimlendirir. | 6.2.3. String Verinin Uzunluğu 6.2.4. String Veriyi Parçalama (Slice ) ve Bölme (Split) 6.2.5. String Veri İçinde Karakter Değiştirme, Karakter Ekleme ve Çıkarma | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | Gezi, Fuar vb. SORUMLULUK | ||||||||||||||||||
35 | NİSAN | 28 Nisan-2 Mayıs | 4 | Metin bilgisini biçimlendirir. | 6.2.6. String Veri İçinde Bir Karakterin Yerini veya Metnin Karakteri içerip içermediğini Bulma 6.2.7. String Veri İle Büyük ve Küçük Harf Değişimi Yapma | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı | ||||||||||||||||||
36 | MAYIS | 5-9 Mayıs | 4 | İstisna işlemlerini açıklar. | ÖĞRENME BİRİMİ 7: HATA YAKALAMA İŞLEMLERİ 7. HATA YAKALAMA İŞLEMLERİ 7.1. Hata Kavramı ve Hata Türleri 7.1.1. Hata Nedir? 7.1.2. Hata Türleri | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
37 | MAYIS | 12-16 Mayıs | 4 | İstisna işlemlerini açıklar. | 7. 1. 2. 1. Programcı Hataları / Yazım Hataları 7. 1. 2. 2. Mantıksal Hatalar (Bugs) 7. 1. 2. 3. İstisnai Hatalar | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | VATANSEVERLİK | ||||||||||||||||||
38 | MAYIS | 19-23 Mayıs | 4 | Try-except bloklarını kullanır. | 7.2. Hata Yakalama 7.3. Python Hata Türleri 7.3.1. Birden Fazla "Except" Bloğu | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | 19 Mayıs Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı | ||||||||||||||||||
39 | MAYIS | 26-30 Mayıs | 4 | Finally bloğunu kullanır. | 7.3.2. "as" İfadesi ile Orijinal Hata Mesajı Gösterme 7.3.3. "finally'' bloğu 7.3.4. "raise" ifadesi 7.3.5. "assert" ifadesi | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | 2.Sınav | ||||||||||||||||||
40 | HAZİRAN | 2-6 Haziran | 4 | Programlama dilinde dosya okuma işlemlerini yapar. | ÖĞRENME BİRİMİ 8: DOSYA İŞLEMLERİ 8. DOSYA İŞLEMLERİ 8.1. Çalışma Dizini Ayarları ve Klasör Oluşturma 8.1.1. Yol (Path) Tanımlama | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | Gezi, Fuar vb. | ||||||||||||||||||
41 | HAZİRAN | 9-13 Haziran | 4 | Dosya oluşturma ve yazma işlemlerini | 8.1.2. Yolu Bilinen Klasör veya Dosyanın Var Olup Olmadığını Kontrol Etme 8.1.3. Klasör Oluşturma 8.1.4. Dosyalara Erişme ve Okuma | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | YARDIMSEVERLİK | ||||||||||||||||||
42 | HAZİRAN | 16-20 Haziran | 4 | Dosya silme ve yedekleme işlemlerini yapar. | 8.2. Dosya Oluşturma ve Yazma 8.3. Dosya Silme ve Yedekleme | Anlatım, araştırma, gösteri, örnek olay, soru cevap, uygulama, bireysel öğretim, beyin fırtınası | Etkileşimli tahta veya projeksiyon, bilgisayar, internet bağlantısı, kodlama editörleri, görsel ve videolar, ders kitabı | |||||||||||||||||||
43 | > 2577 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yayımlanan Meslekî Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi (MEGEP) Kapsamında Geliştirilen Haftalık Ders Çizelgeleri ile Çerçeve Öğretim Programlarına göre hazırlanmıştır. > Atatürkçülük konuları ile ilgili olarak Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 2104 ve 2488 sayılı Tebliğler Dergisinden yararlanılmıştır. | |||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||