| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ФИО студента | Руководитель | Программный продукт | Тема | КОММЕНТАРИИ | |||||||||||||||||||||
2 | Агибалова Надежда Леонидовна | Смирнова И.Н. | Дидактическая игра как форма организации учебного процесса по информатике на пропедевтическом уровне | |||||||||||||||||||||||
3 | Анюхин Дмитрий Валерьевич | Овчинникова Е.Е. | Использование электронной доски на уроках алгебры в 7 классах. | 1. В чем проблема исследования. 2. Понятия электронная доска в школе нет | ||||||||||||||||||||||
4 | Артюшина Ольга Игоревна | Белозерова Г.И. | Access | Разработка АРМ для школьной библиотеки | 1. Совпадение тем с ПИ. 2. В чем будет заключаться АРМ? Оно же пишется под конкретного специалиста. | |||||||||||||||||||||
5 | Волкова Юлия Николаевна | Кузьмина Е.Е. | Место творческой составляющей личности педагога и ее роль в обучении | |||||||||||||||||||||||
6 | Газин Алексей Владимирович | Мазур И.П. | ||||||||||||||||||||||||
7 | Двуреченская Марина Игоревна | Алтухова С.О. | Проектная деятельность как способ повышения познавательной активности учащихся на уроках информатики | |||||||||||||||||||||||
8 | Зеленова Алена Васильевна | Овчинникова Е.Е. | Проблемное обучение на уроках математики в 6 классах. | Переформулировать. В чем проблема исследования? | ||||||||||||||||||||||
9 | Котов Александр Алексеевна | Мазур И.П. | Использование интелект-карт на уроках информатики … | |||||||||||||||||||||||
10 | Мартынов Денис Сергеевич | Воробьева И.А. | Разработка УМК по дисциплине "Теория и методика преподавания информатики" для курсов переподготовки по направлению «Педагогическое образование» профиль информатика | |||||||||||||||||||||||
11 | Михина Анна Геннадьевна | Воробьева И.А. | Разработка УМК по дисциплине "Web-проектирование образовательных ресурсов" для курсов переподготовки по направлению «Педагогическое образование» профиль информатика | |||||||||||||||||||||||
12 | Панина Алина Александровна | Воробьева И.А. | Разработка УМК по дисциплине "Основы алгоритмизации и программирования" для курсов переподготовки по направлению «Педагогическое образование» профиль информатика | |||||||||||||||||||||||
13 | Папина Екатерина Борисовна | Алтухова С.О. | Формирование основ алгоритмической культуры учащихся на уроках информатики в начальной школе | |||||||||||||||||||||||
14 | Плетнев Алексей Геннадьевич | Кузьмина Е.Е. | Формирование авторитета учителя в педагогическом процессе | |||||||||||||||||||||||
15 | Симонов Николай Александрович | Шмарион Ю.В. | Разработка УМК по дисциплине "Web-дизайн" для курсов переподготовки по направлению «Педагогическое образование» профиль информатика | |||||||||||||||||||||||
16 | Сушкова Анастасия Алексеевна | Яковлев А.В. | ||||||||||||||||||||||||
17 | Тихонина Ольга Юрьевна | Белозерова Г.И. | Access | Разработка АРМ для анализа подготовки школьников к сдаче норм ГТО | 1. Что будете анализировать? 2. Для кого будет АРМ | |||||||||||||||||||||
18 | Хохлова Алёна Юрьевна | Кононова З.А. | ||||||||||||||||||||||||
19 | Чернова Надежда Николаевна | Белозерова Г.И. | ||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |