-Лист оценивания портфолио проекта. .ods

	A	B	C	D	E
1		Экспертиза
2	ФИО автора проекта: Госсман Алла Юрьевна	Самооценка	ФИО эксперта :Киосе Н.Д.	ФИО эксперта:	ФИО тьютора:
3	Название проекта "Береги платье снову, а честь смолоду"	Каждый эксперт работает в одной колонке. Оценка выставляется по трехбалльной шкале. 2 - полностью соответствует критерию 1 - соответствет частично 0 - не соответствует критерию
4	Визитная карточка проекта (max 16)	самооценка
5	Проект направлен на освоение образовательных стандартов по выбранным предметам	2	2
6	Планируемые учебные цели формулируются в терминах деятельности учащихся и ориентированы на предметные, метапредметные и личностные результаты	2	2
7	Вопросы, направляющие проект, ориентированы на организацию учебно-исследовательской деятельности и носят проблемный характер	2	2
8	Представлен график и описаны используемые методики оценивания	2	2
9	Описаны мероприятия по реализации проекта: учебные практики, объем и последовательность заданий для учащихся и т.п.	2	2
10	Описаны материалы для реализации технологии дифференцированного обучения	2	2
11	Описаны материалы и ресурсы, необходимые для реализации проекта	2	2
12	Визитная карточка оформлена в соответствии с требованиями, отсутствуют орфографические, пунктуационные и стилистические ошибки	2	2
13	Буклет для родителей (max 12)
14	В буклете отражены преимущества проектного метода	2	2
15	Четко обозначены цели проекта, ожидаемые результаты в соответствии с требованиями ФГОС	2	2
16	Раскрывается содержание планируемой исследовательской деятельности учащихся, разнообразие ролей учащихся	2	2
17	Раскрыты технологические подходы к процедуре оценивания	2	2
18	Описаны задания и формы представления результатов исследования	2	2
19	Найдены удачные технологические решения подготовки буклета, дизайн соответствует теме проекта	2	2
20	Стартовая презентация для учеников (max 12)
21	В стартовой презентации определяется актуальность проекта	2	2
22	Выявляются потребности учащихся	2	1
23	В ходе стартовой презентации обсуждаются вопросы, направляюще проект, выявляется видение проблемы учащимися	2	2
24	Предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом	2	2
25	Обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам исследовательской деятельности учащихся	2	2
26	Анализируются методики формирующего оценивания деятельности учащихся	2	2
27	Планирование оценочной деятельности (max 12)
28	В портфолио представлен график проведения процедуры оценивания (формирующего и итогового)	1	2
29	Оценивание планируется до начала работы над проектом, в процессе его выполнения и после завершения работы	2	2
30	Представлены различные технологии формирующего оценивания	2	2
31	Имеются авторские методики реализации технологии формирующего оценивания	0	2
32	Описаны критерии оценивания продуктов исследовательской деятельности учащихся	0	2
33	Выбранные технологии предполагают активное участие учащихся в процедуре оценивания	1	2
34	Продукты исследовательской деятельности учащихся (max 8)
35	Выбраны адекватные технологические средства представления результата исследования	2	2
36	В работе от имени ученика отражен ход исследования и анализируются его результаты	2	2
37	Результаты представлены в логической последовательности, характеризуются содержательной глубиной и отражают личное отношение к проблеме	2	2
38	Список источников составлен на основе соблюдения авторских прав и законного использования ресурсов	2	2
39	Использование Интернет-технологий для поддержки проекта (max 8)
40	Выбрана адекватная среда (wiki, блог, сайт, google- группы и т.п.) взаимодействия участников проекта	2	2
41	Используются различные средства организации обратной связи с учащимися (блог, google-анкеты и т.п.)	2	2
42	Эффективно используются социальные сервисы Web 2.0 для визуализации мыслительной деятельности и представления результатов исследования учащихся	2	2
43	Планируется эффективная работа учащихся с Интернет-ресурсами на этапе сбора информации	2	2
44	Организационно-методическое и дидактическое сопровождение проекта (max 8)
45	План организации проектной деятельности содержит содержательную характеристику этапов, методическое и ресурсное обеспечение, сроки, ответственных и т.п., соответствует логике проекта	2	2
46	Дидактические материалы обеспечивают реализацию инновационных педагогических технологий (на основе средств ИКТ, компетентностного обучения, интерактивного взаимодействия, личностноориентированного и дифференцированного обучения, педагогики сотрудничества)	2	2
47	Планируемая деятельность учащихся ориентирована на формирование качеств человека XXI века, перевод учащегося в режим саморазвития	2	2
48	Разработано методическое и технологическое сопровождение рефлексии учащихся в ходе проекта и после его завершения	1	2
49	ИТОГ	69	75
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100