13 Internacional**
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ABCDEFGHIJ
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RETO (COOP)
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Elegir un producto concreto y realizar un estudio geográfico de los países que aportan la materia prima, las empresas y países que lo
fabrican y las áreas mundiales de mayor consumo, tratando de explicar las ventajas comparativas que explotan cada uno de esos países.
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RESULTADO
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1. DATOS/GRÁFICOS, enviados en vídeo, genially, prezi, etc.INFOGRAFÍASEJEMPLOexpo 1abceexpo 1d
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2. EXPOSICIÓN ORAL, duración máxima de 5 minutos/equipo.CONSEJOSPOSTERIOR27/11/201826/11/2018
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BIEN HECHO
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CURSO 19-20tú ;-)leerver
Patri.+Clarit.+Iván+Arle.+Izar.
leerver
9
tú ;-)leerver
Dani+Pablo+Josan+Marc.+Miguel
leerver
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EVALUACIÓN
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La nota se calcula según los 5 criterios que vienen descritos en la columna FOCALIZAR, cada uno de ellos con una ponderación del 20%.
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En caso de que la implicación de los/las miembros del equipo haya sido muy desequilibrad, se modifica la nota individual según la coevaluación.
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60%<611>FLUJO INTERNACIONAL.FOCALIZAR
·· extracción
·· transformac.
·· consumo
·· ventaja
·· exposición
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-Identifica los flujos comerciales internacionales. Conoce el grado de interconexión de la economía española y aragonesa.
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40%631VENTAJA COMPARATIVA.
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-Expresa las razones que justifican el intercambio económico entre países.
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COMPETENCIAS CLAVE
lingüística
matem-cie-tec
digitalapr aprendersocial y cívica
emprendedora
exp cultural
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PASO a PASO
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-Formar 5 EQUIPOS con quien no hayas coincidido anteriormente y elegir 1 PRODUCTO CONCRETO (sin repetir):
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ALIMENTO - BEBIDA - VESTIDO - ELECTRÓNICA - MOBILIARIO - PETRÓLEO - ARMAMENTO - ETC.
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día 1-Hacer un reparto equitativo de tareas para investigar individualmente datos mundiales sobre el producto:
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¿Con qué inputs se fabrica ese producto? ¿Dónde se obtiene la materia prima? Países, números y fuentes
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¿Cómo se llaman los principales fabricantes y dónde están sus plantas? Países, números y fuentes
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¿Dónde se concentran mayor número de compradores o consumidores? Países, números y fuentes
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¿Cuáles son las razones que explican esa ubicación de la producción? Concluir las ventajas que tienen allíEN CASA
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-Aprovechar el PUENTE DEL 1 DE NOVIEMBRE para obtener la información- individual
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día 2-Reunir en clase los datos obtenidos individualmente, cribarlos y proponer un hilo conductor para la expo.
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-Repartir equitativamente la recopilación de materiales (gráficos, objetos, vestuario, etc.) para el ensayo
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INTRODUCCIÓN: Capta la atención inicial, saluda cortésmente, da los nombres y resume el contenido.
TRANSMISIÓN: Actúa con texto corto, legible, sin leer, énfasis, ubicación, postura, gesto, movimiento.
ORIGINALIDAD: Logra la retención con datos impactantes y utiliza objetos sorprendentes relevantes.
IMPLICACIÓN: Cuenta historias que despiertan emociones y logra la participación activa del público.
FINALIZACIÓN: Repite el resumen de lo fundamental, cuida la frase inspiradora, despedida y duración.
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día 3-Ensayar la EXPOSICIÓN ORAL, incorporando algo creativo, original, sin miedo, sin normas, sin límites! EN CASA
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Deben hablar todos los componentes del equipo, cuidando tanto su ubicación como el modo de dar paso.- ensayar expo
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día 4-EXPOSICIÓN oral + COEVALUACIÓN de equipo + HETEROEVALUACIÓN grupal del reto.
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5 MINUTOS por equipo, recordar que al inicio se debe decir SALUDO, NOMBRES y PRODUCTO.
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lingüísticalógico-matem.visual-espacialcorporal-cinét.musicalinterpersonalintrapersonalnaturalistaexistencial
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