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1 | ステップ | テーマ | 育む意識・能力 | 具体的な働きかけ(例) | ||||||||||||||||||||||
2 | Step 1 | 自己理解と意思決定 | 個人の尊重と責任 | ・自分の価値観や興味関心を言語化する。 ・日常の消費活動(例:コンビニでの買い物)が、経済や環境にどう繋がるかを考える(エシカル消費)。 | ||||||||||||||||||||||
3 | Step 2 | 身近な集団への参画 | 合意形成と協働性 | ・クラスや部活動のルールを、全員の対話によって作る。 ・学校行事の企画・運営を通じて、意見対立の調整や役割分担を経験する。 | ||||||||||||||||||||||
4 | Step 3 | 地域社会との接続 | 当事者意識と公共心 | ・地域の課題(防災、交通安全など)を発見し、自分たちにできることを考え、行動する(ボランティア、提案活動など)。 ・地域の大人(NPO、商店主、議員など)と対話する機会を持つ。 | ||||||||||||||||||||||
5 | Step 4 | 社会システムの理解 | 批判的思考力と多角的視点 | ・税金の使われ方を調べ、自分たちの生活との関わりを議論する。 ・多様なメディアのニュースを比較し、情報の発信者の意図や背景を読み解く 練習をする(メディア・リテラシー)。 | ||||||||||||||||||||||
6 | Step 5 | 未来社会の構想 | キャリア意識と社会貢献 | ・自分のキャリアプランを、「どのような社会課題の解決に貢献したいか」と いう視点で考える。 ・持続可能な社会の実現に向けて、自分の生き方や働き方を構想する。 | ||||||||||||||||||||||
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